Аналіз взаємодії у системі anima/somа на основі використання людиномірних ідей давньогрецької культурно-освітньої системи пайдеї, кордоцентризму та віртуальної психології. Концептуалізація інтегративних розвивально-здоров’язбережувальних стратегій.

Проаналізовано процес послідовного розвитку педагогіки життєтворчості особистості. Характеристика педагогіки життєтворчості як сформованої освітньої концепції, що відповідає методологічним вимогам системності, комплексності, верифікації та апробації.

Аналіз основного змісту наукових видань, які відображають процес послідовного розвитку педагогіки життєтворчості особистості: від обґрунтування центральної, концептоутворювальної ідеї життя як творчості до оформлення цілісної освітньої концепції.

Розгляд концептуалізації підходів освіти для набуття професійної, мовної підготовки іноземних студентів зважаючи на сучасні тенденції на ринку освітніх послуг та глобального ринку праці. Формування та реалізацію нової державної політики у сфері освіти.

Концептуальне соціально-психологічне обґрунтування процесу розвитку комунікативних компетенцій професіоналізму фахівця гуманітарного профілю. Формування компетентнісних новоутворень - функціональних систем, що забезпечують професійну успішність фахівця.

Впровадження в освіту сучасних комп’ютерних технологій. Інформаційно-комунікативне суспільство як різновид складної соціальної системи і взаємодії. Методи, форми та засоби навчання, їх впровадження у процес підготовки фахівців високої кваліфікації.

Дослідження австрійського досвіду розбудови системи професійної підготовки педагогічних кадрів зі спорту і фізичної культури на сучасному етапі. Аналіз ролі культурологічного, аксіологічного, особистісно орієнтованого, компетентнісного підходів.

Головний аналіз створення концептуальної моделі застосування фітнес-технологій на заняттях із фізичного виховання студентів із позицій системного підходу. Основоположна характеристика психолого-педагогічних особливостей та мотиваційних потреб учнів.

Дослідження формування здоров’язбережувального освітнього середовища закладу освіти, можливість проведення якісного освітнього процесу безпосередньо в приміщеннях установи з одночасним дослідженням фізіологічного стану учасників освітнього процесу.

Розвиток зовнішньої оцінки якості у системі вищої освіти України. Значення висококваліфікованого, мотивованого до ефективної діяльності педагогічного персоналу. Створення системи якості вищих навчальних закладів, виходячи з інтересів споживачів фахівців.

Аналіз концептуальної моделі модернізації професійної підготовки бакалаврів романо-германської філології на засадах кар'єро зорієнтованого підходу. Аналіз вимог до професійної діяльності й лінгвістичної компетентності в сфері міжкультурної комунікації.

Концептуальна модель модернізації професійної підготовки бакалаврів романо-германської філології (РГФ) на засадах кар’єро зорієнтованого підходу. Форми організації діяльності бакалаврів РГФ як майбутніх суб’єктів міжкультурної комунікації та перекладу.

Аналіз складових концептуальної моделі підготовки майбутніх менеджерів освіти до управління ризиками у начальних закладах. Обґрунтування її функцій, підходів та принципів. Методика формування готовності майбутніх менеджерів освіти до управління ризиками.

Науково обґрунтовано та схарактеризовано концептуальну модель розвитку ІК-компетентності вчителів філологічних дисциплін. Виділено основні підсистеми моделі. Основні завдання моделі та організаційно-педагогічні умови її ефективного функціонування.

Розроблення моделі формування предметної безпекознавчої компетентності, що передбачає використання індивідуальної стратегії організації навчання, як прояву культури безпеки життєдіяльності студентів: предметної, прикладної, загальної та професійної.

Проблема гуманістичного розвивального виховання. Ідея Я-центрованості у вихованні та духовному розвитку особистості. Поняття "Я" та його складова "Я-духовне", його місце у життєвих цілях і сенсі існування людини. Необхідність творення Я-духовного.

Концептуальна основа науково-методичної системи формування продуктивно-творчої компетентності майбутнього інженера-педагога. Зміна цільової орієнтації системи професійної освіти на формування компетентностей. Тенденції підготовки інженерів-педагогів.

Закономірності використання концептуальної синергетичної моделі психолого-педагогічної підготовки професійних суддів у системі суддівської освіти з позицій людиноцентричного, аксіологічного, акмеологічного, андрагогічного і синергетичного підходів.

Изучение интеграционных процессов в педагогике. Пути формирования целостной личности. Специфика социокультурного подхода при организации обучения в условиях интеркультуры образования. Трансформация системы подготовки специалистов неязыкового профиля.

История развития адаптивного обучения в школьном образовании и перспективы его внедрения в инклюзивное высшее образование. Рассмотрение компонент модели адаптивного обучения и схемы реализации потребностей лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Исследование многоуровневости категориального распределения цифровых компетенций, обеспечивающей классификацию и систематизацию процессов анализа современных потребностей обучающегося. Рассмотрение возможностей соответствующей информационной среды.

Обоснование эффективности представления программы учебной дисциплины в виде интерактивной открытой процессной системы, выполненной в формате Web-технологий. Значение силлабуса в системе высшего образования. Динамические решения электронного силлабуса.

Актуализация ценностной проблематики в образовательной сфере - усиление внимания к подготовке педагогических кадров на основе обращения к ключевым аксиологическим опорам в образовании. Анализ профессионально значимых характеристик личности учителя.

Обновление содержания образования в условиях децентрализации управления. Подходы к определению понятия "качество образования" в педагогической теории и практике и их классификация. Содержание основных компонентов модели управления качеством образования.

Формирование концепции модели учёта артефактов исследовательского процесса на принципах экономики совместного использования. Вопросы организации исследований в университете с применением блокчейн и формирование модели учёта вклада участников исследований.

Безопасность жизнедеятельности как компонент культуры общества. Состояние современной ситуации в области обеспечения безопасности жизнедеятельности в Кыргызской Республике. Программа решения проблем осуществления образования в области безопасности.

З'ясування принципів, методів та підходів використання хмаро орієнтованих систем відкритої науки в процесі навчання і професійного розвитку вчителів. Визначення засобів та сервісів, необхідних для проектування систем відкритої науки в освітньому процесі.

Особливість урізноманітнення навчального процесу та розширення сфери інтересів школярів. Запровадження квест-технології, яка допомагає учню знаходити необхідну інформацію. Розвиток пізнавальної діяльності та формування ключової компетентності учня.

Визначення концептуального змісту стандартизації сучасної професійної освіти на основі аналізу та узагальнення поглядів науковців різних галузей знань та законотворців на роль та переваги стандартизації освіти на компетентнісно-модульній основі.

Оновлення освітніх програм шляхом висвітлення європейських концептуальних орієнтирів, доцільних для врахування під час проектування й вдосконалення змісту професійно-педагогічної підготовки. Формування педагогічного професіоналізму майбутніх учителів.