Педагогічні принципи проведення контролю знань студентів. Оцінка ефективності навчального процесу. Активізація самостійної роботи учнів на заняттях за допомогою перевірки знань. Прикладна цінність різних форм та видів контролю в педагогічній діяльності.

Дослідження проблеми підвищення рівня підготовки з токсикології майбутніх медиків та фармацевтів. Можливості гурткової роботи в процесі навчання. Методологічні особливості організації роботи гуртка з токсикології у закладі вищої медичної освіти.

Методологія соціально-гуманітарної підготовки у ВНЗ. Визначення перспектив її розвитку, спираючись на гуманістичні, інтеграційні та інформаційні тенденції цивілізаційного розвитку. Суперечності у відборі та практичній реалізації навчального матеріалу.

Доцільність інтегративного підходу до формування змісту професійної підготовки майбутніх фахівців інформаційних технологій та основні напрямки вдосконалення вищої професійної освіти. Сутність, означення, цілі педагогічного моделювання та проектування.

Обґрунтування та аналіз педагогічної моделі реалізації сотеріологічної концепції миротворчої освіти як чинника розбудови культури миру. Ознайомлення зі змістом епістемної карти самоорганізації перформером-миротворцем сотеріологічних компетенцій.

Вимоги до компетентності випускника вищого навчального закладу в Україні. Особливості професійної підготовки фахівців економічного профілю засобами іноземної мови. Пошук шляхів ефективної професійної підготовки фахівців на основі діяльнісного підходу.

Підготовка науково-педагогічних кадрів засобом приват-доцентури в університетах України другої половини ХІХ - початку ХХ століття. Провідні виміри історико-педагогічного процесу: власне історичний, соціокультурний, розвитку освіти, педагогічного знання.

Підготовка науково-педагогічних кадрів засобом приват-доцентури в університетах України в кінці ХІХ - ХХ ст. Відтворення провідних вимірів історико-педагогічного процесу. Передумови запровадження кадрового інституту приват-доцентів у системі вищої освіти.

Аналіз методологічних підходів до дослідження розвитку естетичного виховання молоді. Основні етапи і динаміка розвитку естетичного виховання молоді у ХХ столітті. Зв’язки та взаємовпливи з іншими педагогічними явищами, з розвитком суспільства загалом.

Аналіз підходів, що стосуються вимірювання рівня дослідницьких здібностей дітей старшого дошкільного віку. Окреслення принципів діагностичної роботи. Авторська позиція визначення дослідницьких здібностей. Удосконалення моделі дослідницьких здібностей.

Огляд положень екзистенціалізму, у координатах якого виховання є педагогічним супроводом самореалізації особистості з орієнтацією на пошук вищих життєвих смислів; поведінкова теорія та теоретичні положення учень про стилі управління та лідерства.

Проблема розроблення методики комп’ютеризації навчального курсу та варіанти її вирішення. Характеристика традиційних моделей навчання студентів на лекціях. Модель заняття з комплексним інформаційним впливом, мотиваційний компонент лекції-презентації.

Виокремлення управління освітою як наукової галузі. формування, розвиток та впорядкування відповідного понятійного апарату. Визначення методологічних засад розвитку наукового тезаурусу вітчизняної теорії управління освітою XX ст. – початку XXI ст.

Розгляд формування інформаційно-комунікаційної компетентності на філософському, загальнонауковому, конкретно-науковому та технологічному рівнях. Особливість реалізації особистісно-орієнтованого, інтегрованого, середовищного та технологічного підходів.

Аналіз методологічних підходів до дослідження професійної підготовки фахівців сфери обслуговування. Реалізація індивідуальної освітньої траєкторії за активної самостійної роботи, подальшого самовизначення в професії та самореалізації як особистості.

Дослідження методологічних основ професійної підготовки майбутніх фахівців народних художніх промислів. Основні організаційно-педагогічні засади реформування шкільної освіти в Україні. Сучасні умови розвитку методичної культури майбутніх викладачів.

З’ясування різниці між методологічними підходом та принципом. Аналіз поглядів науковців на елементи методологічного інструментарію. Розгляд науково-методичних підходів до досліджень з педагогічної історіографії. Визначення особливостей їх застосування.

Особливості застосування електронних освітніх ресурсів в інклюзивному навчанні молодших школярів задля формування в них умінь працювати з електронними освітніми ресурсами. Застосування комп'ютерно зорієнтованих методичних систем у навчанні дітей.

Напрямки реалізації змісту навчання. Теоретичне обґрунтування цілісного, системного, синергетичного, культурологічного, особистісно-орієнтованого та діяльнісного підходів до моделі реалізації змісту літературного краєзнавства в умовах сучасної школи.

Визначено сутність і положення загальнонаукових та конкретно-наукових підходів і схарактеризовано особливості їх реалізації в організації групової діяльності дітей. Доведено ефективність комплексного поєднання проаналізованих методологічних підходів.

Аспекти професійної підготовки фахівців служби цивільного захисту. Узагальнення досвіду навчання та аналіз методології та організації проведення занять з основ першої допомоги. Мета створення навчально-методичного комплексу у вищих навчальних закладах.

У статті "Методологічні підходи до організації підготовки курсантів по наданню самодопомоги у структурі освітнього компонента "Безпека життя і діяльності" розглянуті основні елементи впровадження в систему військової освіти елементів тактичної медицини.

Забезпечення якісної підготовки майбутніх лікарів-стоматологів до професійної діяльності. Розвиток професійної компетентності стоматологів у контексті застосування інформаційної технології. Формування уміння приймати рішення на основі доказової медицини.

Вивчення питання формування професійної компетентності майбутніх лікарів-стоматологів у контексті підготовки до професійної діяльності з акцентом на теоретико-методологічну основу. Аналіз підходів щодо визначення понять "професійна компетентність".

Модернізація освітньої галузі України в аспекті євроінтеграції. Використання "Self-made-man" підходу у формуванні професійних компетентностей майбутніх викладачів математики. Опанування студентами цифрових технологій та засобів віртуальної наочності.

Обґрунтування залучення низки методологічних підходів до підготовки майбутніх учителів математики та інформатики до використання засобів віртуальної наочності у професійній діяльності. Роль поєднання названих підходів як основи підготовки учителів.

Осмислення проблеми професійної підготовки майбутніх фахівців в умовах конкретного соціального замовлення. Впровадження особистністно орієнтованого, просторово-освітнього та трансдисциплінарного підходів. Збереження косервативно-захисної ролі освіти.

Осмислення проблеми професійної підготовки фахівців в умовах конкретного соціального замовлення (із урахуванням соціокультурних передумов): культурологічний та аксіологічний підходи. Аналіз освіти як підсистеми загальної педагогічної системи вишу.

Саморозвиток студента як пріоритетних цілей його професійного становлення. Основні характеристики європейської вищої освіти і можливості їх реалізації в системі освіти України. Категорія професіоналізму в теорії, практиці підготовки майбутнього психолога.

Розгляд етико-естетичного, утилітарного, системного, ціннісного і діяльнісного підходів до формування екологічної свідомості в учнівської молоді. Значення природоохоронної роботи як цілісної системи, що формує готовність підростаючого покоління до неї.