Дослідження психологічних особливостей ефективного формування української ментальності на основі використання в навчально-виховному процесі особистісно зорієнтованих технологій розвитку кращих рис українського народу та зразків літератури і фольклору.

У статті здійснюється спроба розгляду основних аспектів компетентності. Особлива увага приділяється вивченню питання дефініції та компонентної структури компетентності. З’ясовано категоріальність та структуру ключових компетентностей та компетенцій.

Розгляд загальних рис формування особистості в ранньому юнацькому віці. Опис етапу становлення суб'єктивності, як самопізнання, формування "образу Я". Формування індивідуально-особистісних характеристик людини, пов'язаних із її моральним, духовним ядром.

Аналіз ролі метакогнітивного моніторингу в процесі навчальної діяльності. Вивчення психолого-педагогічних чинників ілюзії знання в навчальній діяльності. Розгляд структури навчальної діяльності. Класифікація психолого-педагогічних чинників ілюзії знання.

Вдосконалення педагогіки "театру, де грають діти". Високий рівень сенсожиттєвих орієнтацій педагогів як запорука креативності дітей та творчих успіхів колективів. Тестові методи, створені у руслі екзистенційно-гуманістичного психологічного підходу.

Особливості професіональної діяльності педагогів. Впровадження інноваційних форм роботи при вивченні курсів психології. Формування компетенцій і творчого мислення учителів. Створення стандартизованих інструментів, які визначають коефіцієнт креативності.

Понятие и характеристика психики. Принцип последовательного детерминизма С.Л. Рубинштейна. Методы изучения личности. Состояние и стадии эмоциональной напряженности. Объекты судебно-психологической экспертизы. Психология группового преступного поведения.

Теоретический анализ структуры терроризма, его базовых психологических категорий. Раскрытие содержания термина "терроризм" в его внутренней структуре и внешних проявлениях. Разработка мероприятий по совершенствованию методов борьбы с терроризмом.

Фактори, що викликають негативні зміни в психіці курсантів та вплив на їх особистість правової регламентації. Зменшення негативного впливу на курсантів стресогенних чинників та оптимізація формування їх особистості в процесі професійної підготовки.

Взаємозв’язок між когнітивною, емоційно-вольовою і потребово-мотиваційною сферами та успішністю в учбово-службовій діяльності курсантів міліції. Можливості психологічної корекції та оптимізації формування якостей особистості майбутніх фахівців міліції.

Обеспечение устойчивого социального и правового развития российского общества. Исследование преставлений молодежи о правовых и психологических факторах оценки коррупции и о детерминантах коррупционного поведения. Профилактика и противодействие коррупции.

Чувственные образы - основная форма психического отражения, которая порождается предметной деятельностью субъекта. Преступление - одна из разновидностей волевого поведения человека. Мотивация – совокупность побуждений, вызывающих активность субъекта.

Специфіка неформального, інтимного різновиду професійно-психологічного дискурсу. Значущість врахування індивідуальних особливостей реципієнтів при побудові психологічних дискурсів. Аналіз протоколів психотерапевтичних сесій, психоаналітичних сеансів.

Суть понять прокрастинації і ліні з психологічного і релігійного підходів. Показники кореляції між релігійністю та проявами прокрастинації державних службовців: мотивація і цінності; соціальна підтримка; психологічні механізми; структура та порядок життя.

Обеспечение постинтернатного сопровождения, посредством "Online Клуба Навигатор" через оказание помощи выпускникам детского дома. Повышение правовой грамотности, психологической устойчивости и социально-бытовых навыков с помощью Интернет-технологий.

Источники взаимосвязи интернационализма, патриотизма, мультикультурализма. Идентификация человека с социальными группами, расширяющимся по своим масштабам: от малого сообщества до мировой системы в целом. Сохранение самобытности этнокультурных групп.

Суспільно-історичні та соціально-психологічні чинники хуліганства в Україні. Психологічна характеристика криміногенних ознак і властивостей осіб, які вчинюють хуліганство. Розробка психолого-юридичних засад протидії хуліганству як протиправному явищу.

Особенности развития эмоциональной сферы младших школьников с задержкой психического развития. Специфика эмоциональных проявлений при задержанном развитии, которая определяется признаками эмоционально-волевой незрелости. Метод проведения теста.

Диагностика и исследование детей с нарушениями зрения. Тенденции анализа контингента детей с нарушениями зрения, обучающихся как в российских, так и в зарубежных школах. Основные требования, предъявляемые при обследовании детей с нарушениями зрения.

Изучение девиантного поведения подростков. Причины отклонений в поведении ребенка как результат политической, социально-экономической и экологической нестабильности общества, влияния псевдокультуры. Эмпирическое исследование детей с девиантным поведением.

Оздоровительный сервис - мероприятия, обеспечивающие преодоление депривационных обстоятельств, сложившихся под влиянием переутомления, предболезненного состояния. Усвоение норм среды в процессе социализации - цель адаптации в структуре оздоровления.

Наличие общего фактора антихрупкости на психометрическом уровне при измерении жизнестойкости, толерантности к неопределенности, психологического благополучия и копинг-стратегии. Особенность появления ощущения контроля и управления окружением у человека.

Исследование интеллекта по методу Векслера. Обнаружение несостоятельности обследуемого в ответах. Анализ способности к выполнению арифметических действий в уме. Особенность проведения невербального теста Равена. Суть интеллектуального уровня человека.

Психодиагностика поведения человека, постановка задач, принципы конструирования системы тестирования, определение мотивационных компонентов, эмоциональных проявлений. Анализ коэффициентов дискриминативности и надежности, проверка теста на валидность.

Психометрические показатели опросника Oxford Happiness Inventory, полученные на различных зарубежных выборках. Особенности трех вариантов Оксфордского опросника счастья: Oxford Happiness Inventory, полной и короткой формы Oxford Happiness Questionnaire.

Создание опросника, с помощью которого можно с минимальными временными затратами получать ориентировочную оценку Большой пятерки (невротизма, экстраверсии, доброжелательности, сознательности). Средние показатели корреляции для других диспозиционных черт.

Создание опросника, с помощью которого можно с минимальными временными затратами получать ориентировочную оценку Большой пятерки (невротизм, экстраверсия, доброжелательность, сознательность и открытость опыту). Показатели тест-ретестовой надежности.

Результаты разработки и психометрического анализа новой психологической шкалы апатии. Рассмотрение гомогенной и воспроизводимой факторной структуры шкалы. Определение корреляционных связей шкалы с Опросником социальной желательности Д. Паулуса.

Проверка психометрических свойств русскоязычной версии опросника "Профессиональная временная перспектива будущего" Х. Цахера и М. Фрезе. Структура опросника, его конвергентная и дискриминантная валидность, внутренняя согласованность и воспроизводимость.

Проблема психологічної діагностики типу прихильності на основі уявлень щодо генералізованого і специфічного типів прихильності в дорослому віці. Можливість застосування методики "Досвід близьких стосунків" К. Бреннан і Р.К. Фрейлі на українській вибірці.