Социальная перцепция как процесс восприятия других людей, социальных групп и общностей. Система закономерностей, оказывающих влияние на понимание людьми друг друга. Понятие о стереотипах и психологических установках восприятия и оценивания людей.

Концептуальне оформлення феномену соціального інжинірингу. Публічне просування громадських ініціатив засобами масової комунікації. Дослідження суспільно-політичних умов і демографічної ситуації в Україні. Розвиток самоврядування та кооперативного руху.

Обзор практики использования пиктограмм в Интернет-переписке (на материале социальной сети Вконтакте, мессенджера WhatsApp) жителями Санкт-Петербурга и Петропавловска-Камчатского. Анализ предпочтений молодых людей в выборе эмодзи, эмотиконов, стикеров.

Источники неопределенности обучения в аспирантуре. Основные факторы, оказывающие влияние на прокрастинацию студентов. Прокрастинация и теория временной мотивации П. Стила. Социологические факторы, влияющие на склонность студентов к прокрастинации.

Визначення поняття "діти, які потребують особливої соціальної підтримки", виявлення нових форм організації оздоровлення та відпочинку таких дітей. Обґрунтування необхідності уваги з боку держави щодо забезпечення оздоровлення та відпочинку дітей.

Розгляд проблеми усвідомлення актуальних соціальних проблем українською молоддю. Аналіз oсoбливoстей ставлення сучасної молоді до соціальних проблем на прикладах створеної нею соціальної реклами. Специфіка молодіжної соціальної реклами, механізм дії.

Личность Питирима Александровича Сорокина как одна из наиболее эрудированных, противоречивых и выдающихся личностей в истории социологии. Анализ его жизненного пути: детства, юности, студенческих лет. Активная научная и политическая деятельность Сорокина.

Вклад Питирим Сорокина в развитие общественной мысли и социологии как науки об обществе. Изучение культуры как предмета научного исследования. Творческий альтруизм и духовное возражение. Характеристика интегрального общества и сущность теории цивилизаций.

Детство и обучение П. Сорокина. Участие в процессах институционализации русской социологии, работа в университете. Политическая деятельность ученого. Идея методологического плюрализма и системного подхода. Взгляд исследователя на историю социологии.

Характеристика основных типов культурных суперсистем. Особенность периодизации истории по П. Сорокину. Анализ идеалистической культуры человечества. Развитие технического и естественнонаучного знаний. Теория волнообразной социокультурной динамики.

Розгляд основних чинників, що сприяють переходу соціального об’єкта з однієї страти в іншу. Дослідження П. Сорокіним рухомих і нерухомих типів суспільства за ступенем переміщення. Аналіз співвідношення демократії та соціальної мобільності соціологом.

Розгляд проблеми соціальної стратифікації у працях видатного соціолога ХХ ст. П. Сорокіна. Теоретичні концепції, відповідно до яких суспільство володіє складною структурою і неминуче стратифікується за економічними, політичними та професійними критеріями.

Проблема тенденции развития пищевой культуры в условиях процесса глобализации и обоснование необходимости изучения этого феномена. Производство продуктов питания транснациональными корпорациями как ключевой феномен глобализации мировой культуры.

Оволодіння фаховими компетентностями та методами соціальної роботи в Україні. Підвищення якості надання послуг у громаді. Аналіз результатів тренінгових програм з підвищення кваліфікації соціальних працівників, впроваджуваних у Дніпровському університеті.

Роль університетів в соціальному розвитку економіки, заснованої на знаннях та відіграють стратегічну роль у добробуті націй. Досвід університету Манчестера є унікальним оскільки має соціальну відповідальність як одну з трьох основних стратегічних цілей.

Розвиток трудового потенціалу як важеля у всебічному розвитку країни. Стратегія демографічного розвитку. Сприяння самоосвіті, зменшення бази оподаткування на розвиток людського капіталу. Надання освітницьких кредитів. Державні витрати на дослідництво.

Культура мислення оратора як інтелектуальна база, рівень якої визначає якість ораторської діяльності в цілому і з погляду змісту зокрема. Предмет та тема промови, виступу. Послідовність кроків у розробленні концепції. Структура ораторської промови.

Особливості виховання дітей в сім’ях. Проблема професійної готовності спеціалістів у педагогіці вищої школи. Сутність феномена "професійно-педагогічна компетенція". Підготовка курсантів до професійно-педагогічної роботи з неблагополучними сім’ями.

Підготовка майбутніх працівників органів внутрішніх справ до соціальної та виховної роботи з підлітками як педагогічна проблема. Особливості соціальної та виховної роботи працівників органів з підлітками щодо запобігання скоєння ними правопорушень.

Місце та зміст діагностичної компетентності у складі професійних компетентностей майбутніх фахівців соціальної сфери. Залежність розвитку фахової діагностичної компетентності від предметної галузі і визначеного профілю освітньої програми випускника.

Організація соціально-психологічної допомоги студентській молоді за методом "рівний рівному", коли підготовлені консультанти-волонтери зі студентського середовища допомагають своїм ровесникам. Процес створення Телефону довіри та психологічної допомоги.

Аналіз алгоритму отримання професії соціального працівника в Канаді. Отримання ступеню бакалавра соціальної роботи, значення волонтерської діяльності в соціальній сфері. Іспит в організації, яка відповідальна за підготовку соціальних працівників.

Шляхи підготовки майбутніх соціальних працівників до роботи з демобілізованими учасниками локальних війн. Допомога військовим у кризових ситуаціях, взаємодія захисника і родини, особливості впливу соціального середовища на психічну діяльність ветерана.

Дослідження основних чинників професійної підготовки майбутніх фахівців із соціальної роботи до соціалізації дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування в різних формах сімейного виховання. Вплив новітніх технологій на означений процес.

Визначення соціального супроводу як одного з методів соціально-психологічної допомоги сім’ям з дітьми із синдромом Дауна, його сутність та завдання: адаптація сім’ї до реальних умов їх життєдіяльності, реабілітація та виведення із кризових ситуацій.

Професійна підготовка соціальних пацієнтів у Великій Британії. Підготовка персоналу підприємств для роботи з робітниками на виробництві і педагогічного персоналу для навчання дорослих. Університет третього віку: освітнє середовище для людей похилого віку.

Розгляд окремих статевих проблем, підстав онтогенезу психосоматичних дезорієнтацій осіб, що мають спотворену сексуальну орієнтацію. Розкриття сутності питань збалансованого співіснування різних категорій населення в сучасному українському суспільстві.

Отримання підстав типології механізмів соціальної меморіалізації. Автори статті зробили висновок, що складність багатьох механізмів створює перешкоди для їхньої визначеної типології. Пріоритетна сфера застосування механізму соціальної меморіалізації.

Встановлення підстав, які дозволяють здійснювати типологію механізмів соціальної меморіалізації. Дослідження методів успішного теоретичного осягнення змісту засобів, які використовують спільноти для збереження, забуття та модифікації образу минулого.

Аналіз підтримання соціальних контактів старшої вікової групи, що досліджується в контексті соціального залучення групи до основного потоку суспільного життя. Приєднання вікової групи до ширших контактів, що здатне вберегти від соціального відторгнення.