Адаптационный период как серьезное испытание для малышей раннего возраста. Отрыв от дома и близких, встреча с новыми взрослыми. Привыкание к новым условиям. Три фазы адаптационного процесса. Степени тяжести прохождения острой фазы адаптированного периода.

Теоритические основы проблемы адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения. Критерии степени тяжести адаптации, ее формы. Организация работы в адаптационный период детей раннего возраста. Причины и критерии успешной адаптации.

Организация адаптационного периода воспитателем. Адаптация детей в дошкольном детском учреждении. Исследование психофизиологических и личностных особенностей ребенка. Мероприятия по смягчению периода адаптации детей при поступлении в детский сад.

Общие закономерности адаптации организма человека к разным условиям. Физиологические механизмы срочной и длительной адаптации организма к действию низкой и высокой температуры, к разным режимам двигательной активности. Тренированность и спортивная форма.

Приспособление организма к новым условиям социального существования, к новому режиму. Адаптивные возможности ребенка раннего возраста, имеющего нарушения опорно-двигательного аппарата. Степени адаптации ребенка к детскому саду. Невротические реакции.

Принципы и механизмы развития у детей физического и психического здоровья для лучшей адаптации к детскому саду. Необходимость исследования программы детского сада до вступления в него ребенка. Факторы, влияющие на скорость адаптации к коллективу.

Взаимосвязь между стилем семейного отношения и успешностью адаптации ребенка младшего возраста к дошкольному образовательному учреждению. Психологические особенности адаптации детей младшего возраста. Определение понятия "адаптация" и "дезадаптация".

Этапы и степени адаптационного периода. Рекомендации для родителей по адаптации ребенка к условиям ДОУ. Направления и дидактический инструментарий в ДОУ, психолого-педагогическая деятельность. Поступление ребенка в дошкольное образовательное учреждение.

Теоретическое исследование проблемы адаптации детей к школе в трудах отечественных психологов. Описание содержательных характеристик процесса школьной адаптации, его основные виды и уровни. Комплексный анализ психологических трудностей первоклассников.

Современные миграционные процессы. Классическая теория ассимиляции. Теория сегментированной ассимиляции. Дети мигрантов в международном контексте. История положения мигрантов в российской школе. Организации, занимающиеся адаптацией детей-мигрантов.

Главные особенности возрастного развития детей младшего школьного возраста. Влияние физических нагрузок на организм детей. Рассмотрение адаптации организма малышей к спортивной активности в условиях Севера. Растяжение периода активной творческой жизни.

Понятие адаптации, периоды приспособления ребенка к детскому саду. Варианты адаптации и их характеристики. Работа с родителями, особенности семейного воспитания. Развитие социальных навыков ребенка. Рекомендации по подготовке ребенка к детскому саду.

Теоретические особенности работы с детьми в ДОУ. Проблема адаптации дошкольников как предмет научных исследований. Особенности адаптации к дошкольному учреждению детей раннего возраста. Разработка системы взаимодействия педагогов и семьи в этот период.

Проблемы адаптационного периода и факторы, определяющие характер данного процесса. Индивидуальные особенности поведения детей в период адаптации. Пути решения проблем адаптации детей к дошкольному образовательному учреждению, организация условий.

Физиологические и социальные аспекты адаптации детей к дошкольному учреждению, фазы и трудности адаптационного процесса. Влияние уровня физического развития, состояния здоровья, а также уровня развития речи ребенка на длительность адаптационного периода.

Изучение и анализ психолого-педагогических условий адаптации детей раннего возраста к условиям детского сада. Ознакомление с основными вариантами адаптации. Характеристика возрастных и индивидуальных особенностей развития детей раннего возраста.

Адаптация как переход личностного становления индивида, который находится на стадии вступления в социум. Ранний возраст – ответственный период психического развития ребёнка. Условия эффективного руководства процессом привыкания детей к детскому саду.

Определение и характеристика понятия "адаптация", факторы, влияющие на неё. Изучение особенностей поведения детей в период адаптации к обучению. Формы работы по организации адаптационного процесса к новым условиям. Советы родителям в отношении к детям.

Определение термина "адаптация", ее сущность. Периоды привыкания ребенка к новым социальным условиям: острый, подострый и период компенсации. Стили адаптации человека к новой среде. Формы работы по организации процесса адаптации ребенка к новым условиям.

Характеристика социальной адаптации в раннем детстве. Анализ и особенности организации адаптации детей раннего дошкольного возраста к детскому саду. Описание деятельности ДОУ по выработке соответствующих рекомендаций для воспитателей и родителей.

Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста. Формы и направления адаптации малышей к условиям детского сада. Проблемы приспособления организма и личности к новой обстановке в раннем возрасте. Основные фазы адаптационного процесса.

Выбор подвижных игр для детей церебральным параличом, методические указания по их проведению. Развитие внимания и быстроты реакций больного ребёнка. Методы формирования сознания личности при синдроме раннего аутизма. Цели этической беседы и диспута.

Проблема адаптации детей-инвалидов в семье. Формы работы с семьями, воспитывающими таких детей. Разновидности социальной помощи как этой категории инвалидов, так и их родным. Пути решения проблемы адаптации в обществе детей-инвалидов Челябинской области.

Феномен трудовой миграции из стран постсоветского пространства. Адаптация прибывающих мигрантов к изменившимся социокультурным условиям, анализ трансформации этнокультурного и этнорелигиозного пространств региона-реципиента, инкорпорация семей мигрантов.

Исследование проблемы адаптации детей-мигрантов к социокультурной среде города. Результаты разработанной методики по выявлению уровня адаптации детей-мигрантов. Содействие процессам адаптации детей-мигрантов к местной культуре, традициям и обычаям.

Особенности подросткового возраста, характеристика организационно-педагогических условий успешной адаптации детеймигрантов подросткового возраста. Сущность системного, аксиологического и антропологического подходов построения образовательного процесса.

Приемная семья как форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Понятие адаптации в современной социологии. Стрессы, которым подвержены приемные дети с приходом в семью. Особенности адаптации детей-сирот в приемной семье.

Характеристика понятия "адаптация к обучению". Изучение процесса физиологической и социально-психологической адаптации ребенка к школьному обучению. Анализ отличительных черт первоклассников, посещавших и не посещавших дошкольные учебные заведения.

Психолого-педагогические аспекты и проблемы адаптации дошкольников. Взаимодействие педагога с детьми в адаптационный период. Разработка и анализ программы психологической коррекции нарушений адаптации детей к дошкольному образовательному учреждению.

Психодиагностическое обследование рожениц, которые были распределены на группы в зависимости от паритета родов. Диагностика самооценки психических состояний с помощью шкал реактивной и личностной тревожности Спилберга-Ханина. Результаты исследований.