Мета – висвітлити аксіологічні засади професійної діяльності педагогів гірських шкіл регіону Українських Карпат. Аксіологічний напрямок освіти передбачає усвідомлене сприйняття та засвоєння усіма учасниками педагогічного процесу цілісного комплексу.

Вдосконалення системи екологічної освіти школярів на основі інтеграції прогресивних здобутків вітчизняної педагогічної теорії і практики кінця XIX – початку XX століття у навчально-виховний процес. Аналіз педагогічних концепцій вітчизняних науковців.

Суть ліберально-гуманістичної ціннісної орієнтації стратегічного управління, за якої працівник державної кримінально-виконавчої служби України одночасно є і об’єктом, і суб’єктом кримінально-превентивної діяльності. Взаємодія даних органів та засуджених.

Розробка аксіології як психолого-педагогічного і філософського поняття. Теоретичне обґрунтування цілісної системи організації педагогічного процесу у вітчизняній системі освіти України. Формування ціннісних настанов особистості як регулятора її поведінки.

Еволюційне осмислення розвитку особистості сучасних студентів. Тенденції особистісно-гуманітарної технології викладання культурологічних дисциплін у ЗВО та їх головні архетипи аксіологічних парадигм як основа мотиваційних засад людської індивідуальності.

Сутність екологічної культури випускників вищої технічної школи як іманентного складника їхньої підготовки до майбутньої професійної діяльності. Організаційно-педагогічні умови формування і ефективного функціонування культури на аксіологічних засадах.

Соціокультурні детермінанти аксіологічної комунікації. Світосприйняття сучасного реципієнта. Образ героя як засіб вираження ціннісних домінант. Партисипативне управління фінансовими ресурсами як фактор розвитку соціального капіталу місцевих громад.

Післядипломна педагогічна освіта як метатехнологія відтворення соціокультурного досвіду, рефлексії суспільства над ним і його перетворення. Розгляд аксіологічних ідей якості педагогічної освіти через принцип соціокультурного проблемного цілепокладання.

Аналіз соціальних ідей Парсонса у контексті тематики фундаментальних детермінант відтворення сучасних суспільств. Встановлення адекватної участі суб’єктів у соціальній системі. Синкретична єдність культурних та соціальних систем, її характеристика.

Дослідження французьких любовних замовлянь в когнітивній лінгвістиці, з метою вивчення репрезентації в них концепту "кохання". Аналіз аксіологічних ознак концепту "кохання" у французькій фольклорно-магічній картині світу, їх кількості та вагомості.

Експлікація аксіологічних ознак концепту перетворення, що репрезентують позитивне чи негативне ставлення мовця до концептуалізованого явища в цілому або до окремих його поняттєвих ознак. Вираження негативної оцінки та виявлення більшої різноманітності.

Дослідження ціннісних домінант героїчної особистості в літературі українського Резистансу. Аналіз духовної ідентичності героя З. Матли в ситуації екзистенційного вибору в межових обставинах на лінії "життя—смерть". Зміцнення цінностей національних.

Аналіз причин, що перешкоджають запровадженню ціннісних орієнтирів суспільства сталого розвитку у форматі великого дому. Значення цінностей в індивідуальному житті та колективній поведінці. Визначення ключових цінностей суспільства сталого розвитку.

Кожне суспільство має свої унікальні особливості формування ціннісних орієнтирів, навіть за умови сталого розвитку. Цінності є головним регулятором індивідуальної/колективної поведінки людей, що відображає ставлення до певних об’єктів чи явищ.

Обґрунтування унікальних особливостей формування ціннісних орієнтирів, притаманних кожному окремому суспільству. Цінності як головний регулятор індивідуальної/колективної поведінки людей, що відображають ставлення людини/групи до певних об’єктів чи явищ.

Досліджено в динаміці систему цінностей українців періоду незалежності. Проаналізовано їхнє ставлення до європейських цінностей залежно від регіону проживання, віку та соціально-майнового статусу. Визначено загальну тенденцію зміни ціннісних установок.

Вивчення філософських, соціальних, психологічних та педагогічних аспектів виховання особистісних якостей лікаря в період професійної підготовки. Обґрунтування змісту виховного впливу на майбутнього лікаря в умовах медичного вишу з аксіологічних позицій.

Філософські, соціальні, психологічні та педагогічні аспекти виховання особистісних якостей лікаря в період професійної підготовки з аксіологічної точки зору. Цілі та засоби такого виховання в умовах медичного вишу. Виховання системи моральних цінностей.

Аналіз фундаментальних основ формування й розвитку науки й парадигми. Огляд реалізації аксіологічного аналізу й критики парадигмальної науки з ціллю пошуку аксіологічних констант, які могли б сприяти виходу науки зі світоглядної й гуманітарної кризи.

Дослідження мовної політики в історико-політологічному та еволюційно-культурному аспекті. Залежність мовної політики від влади, держави, традицій, релігії. Розв’язання мовно-політичних проблем у стосунках між політичними силами, владою та спільнотою.

Роль в сучасній реляційній техніці аксіологічних практичних понять в сенсі Ґ.Г фон Врігта, тобто понять, які орієнтуються на поняття добра або доброго. Тези Р Алексі про те, що теорія принципів - це теорія цінностей, очищена від хистких припущень.

Аксіологічна позиція керівника-менеджера освіти як основа ефективного управління, важливий показник рівня шкільної організаційної культури, рівня мотивації педагогів на досягнення цілей навчального закладу, стилю взаємодії у педагогічному колективі.

Розроблення педагогічних умов вдосконалення загальної культури особистості, які постійно розвиваються і залучаються до джерел вітчизняної і світової культури, принципи, методи і форми їх вдосконалення у студентів вищого технічного навчального закладу.

Навчання фахівців, здатних до утвердження цінностей людського життя, реалізації виховання та навчання на основі принципу гуманізму та педагогічної діяльності. Перехід до аксіологізації педагогічної освіти у формуванні професійного іміджу педагога.

Реалізація навчання в Україні на основі принципу гуманізму. Актуалізація творчого потенціалу в педагогічній діяльності. Формування ціннісного ставлення та самовизначення студентів. Виділення аксіологічних домінант професійного іміджу майбутнього вчителя.

Дослідження аксіологічно маркованих груп лексики у складі лексико-семантичної групи із значенням "жити, існувати" в українській мові. Аналіз підгрупи позитивної та негативної оцінки, етичних оцінок, образи і уявлення, що лежать в основі оцінювання.

Визначення основних рівнів сформованості аксіологічного складника лінгвокультурогічної компетентності. Аналіз теоретичних положень щодо застосування культурологічного підходу до вивчення мовного матеріалу студентами філологічних спеціальностей.

Відображення в мові ціннісного аспекту взаємодії особистості та навколишньої дійсності. Дослідження ролі оцінного компонента в семантичній структурі ідіом. Визначення значення соціально-культурної складової фразеології в процесі концептуалізації.

Питання виховання, навчання, освіти в сучасних умовах. Дослідження проблем розвитку інтелектуального потенціалу суспільства. Світоглядно-соціальне значення філософії виховання у вищій школі та фактори і механізми соціалізації особи у системі освіти.

О.Ф. Лосєв як видатний філософ, філолог та професор, його творчість як унікальний феномен. Питання щодо аксіологічних поглядів філософа. Проблема співвідношення сенсу і факту, що відповідна проблемі аксіології - співвідношення цінності та факту.