Анализ лексической репрезентации похоронного обряда в русской и английской смеховой картине мира на базе исследования материала анекдотов. Типы антинорм проведения похоронного обряда, подвергаемые осмеянию в русской и английской лингвокультурах.

Массовая коммуникация - инструмент идеологии в современном обществе. Трансляция духовных ценностей целевым аудиториям – форма воздействия средств массовой информации на социум. Возрастание влияния на человека - следствие распространения медиа-систем.

Аксиологический подход к изучению эстетического качества объектов предметно-пространственной среды и особенностей проектно-эстетической проблематики на современном этапе развития проектной культуры. Рассмотрение понятия среды с позиции эниологии.

Анализ аксиологической составляющей формирования проектной культуры обучающихся по программам среднего профессионального образования. Этапы проектной работы. Совокупность ценностей, составляющих внутренний мир личности при формировании проектной культуры.

Философский анализ допустимости определения стоимости произведений изобразительного искусства, исходя из их веса в единицах массы. Обоснование некорректного, механистического характера оценки ценности предметов живописи посредством весовых показателей.

Изучение аксиологических особенностей ценностного исследования процессов технологизации современного общества как широкого социально-исторического и культурного комплекса процессов. Проведение исследования процессов становления информационного общества.

Человеко-ориентированная парадигма регионального развития. Позитивная региональная идентичность. Региональный бренд как объективное, символически-образное воплощение аутентичности и перспективности региона. Рост человеческого капитала и потенциала.

Анализ деформаций административно-территориального устройства советского образца, изменения в региональной политике России. Проблематика взаимосвязи параметров развития регионов и аксиологических ориентаций в контексте усложнения социума и его структур.

Анализ глаголов лексико-семантической группы показа, выступающих в качестве предикатов оценивания симптомов эмоций, спонтанного либо демонстративного поведения, с позиции наблюдателя, который мыслится как обобщенный и не выходит в синтаксис предложения.

Репрезентация ключевого для пуританской аксиологической системы концепта "труд" в философском дискурсе Г. Торо на материале книги "Уолден, или Жизнь в лесу". Черты мировоззрения и фрагмент картины мира, актуализированный американским философом.

Духовно-психологический настрой социума в целом. Господство потребительских устремлений в жизненной динамике современной техногенной цивилизации. Негативные последствия долговременной "вестернизации" общества. Идеологема "массового потребления".

Специфика исследования народной словесности в первой половине XX в. Аксиологический анализ наслоения разновременных и противоречащих ценностей, отразившихся в былинах. Отражение единой системы самобытных ценностных концептов русского эпического сознания.

Анализ истории ценностного анализа в былиноведении и характеристика периода второй половины XX века – времени утверждения классового подхода к анализу ценностей былин и закрепления принципа партийного "историзма". Сопоставление кодов былинных сюжетов.

Ценностный анализ русского эпоса во второй половине XX в. Характеристика сюжетов былин. Утверждение духовно-нравственного единства эпоса через личность и деятельность Ильи Муромца. Ценностный концепт дарения как ключевой для русского эпического сознания.

Cтановление ценностного анализа в былиноведении второй половины XX в. Применение классового подхода. Достоинства и недостатки исследования ценностей эпоса в советское время и аксиологический подход. Работы российских эпосоведов второй половины ХХ века.

Определение понятия "аксиология", история введения термина в научный оборот. Обоснование аксиологического подхода как методологического подхода современной педагогики. Принципы и базовые идеи аксиологического подхода в изучении педагогических явлений.

Аксиология как философское учение о ценностях. Обоснование новой методологии педагогики. Аксиологический подход в изучении педагогических явлений. Основные ценности, идеи и принципы аксиологического подхода. Образование как общечеловеческая ценность.

Теоретический аспект аксиологического подхода в образовании. Использование аксиологии для ориентирования системы педагогического образования на формирование реальных представлений об истинных и мнимых ценностях жизни и выборе стратегии взаимодействия.

Сущность аксиологического подхода в образовании. Ориентация системы педагогического образования на формирование реальных представлений об истинных и мнимых ценностях жизни и деятельности. Выбор позитивной стратегии взаимодействия с окружающим миром.

Краткое представление о развитии педагогической аксиологии. Задачи и значение ценностно-смысловых ориентаций учителей. Способы реализации учебной и воспитательной деятельности. Обоснование перспективности рассматриваемого методологического подхода.

Этапы профессионального становления специалиста как ответственного субъекта. Становление коммуникативно-речевой культуры, выступающей в качестве основы профессиональной этики и одного из факторов социальной и профессиональной самореализации личности.

Анализ содержания смысловых ценностей учителя. Изучение профессиональной культуры учителя в контексте его профессиональной компетентности и воссоздания педагогических ценностей. Изучение смыслопоисковой функции профессиональной компетентности учителя.

Исследование особенностей авторского видения уроков забайкаловедения в его литературной части на основе аксиологического подхода по освоению школьниками экфрасиса смыслов поэзии и живописи. Рассмотрение необычной структуры стихотворения В. Вьюнова.

Проблемы человека в информационном пространстве. Аксиологический подход к угрозам информационной безопасности личности с точки зрения деформированного использования информации в коммуникативном взаимодействии субъектов в современном информационном мире.

Характеристика социальной ценности права. Особенность возникновения юридико-аксиологического подхода. Анализ изучения либертарно-юридической аксиологии. Исследование юридического мировоззрения правовой системы. Аксиологические основы и важность законов.

Изучение особенностей аксиологического подхода в гуманистической педагогике. Сущность гуманистически ориентированной философии образования. Философско-антропологическое и социально-политическое значение аксиологического подхода в современном обществе.

Исследование ведущих принципов аксиологического подхода, выделение типов ценностных ориентаций руководителя, обусловленных развитием рыночной экономики и проникновением рыночных отношений в образование: личностного, социального и организационного.

Необходимость опережающего развития системы высшего образования на основах гуманизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса. Формирование ценностных ориентаций у студентов. Стихийная адаптация молодежи к новой аксиологической ситуации.

Основы образования и формирование мира духовных ценностей молодого поколения. Осознание жизненного предназначения и места в обществе. Гуманитарное образование и жизненные позиции студенческой молодежи. Личностная самоактуализация в культуре и жизни.

Рассмотрение основных подходов к проблеме изучения потенциала личности: творческий, креативный, потребностно-мотивационный. Общая характеристика системно-структурной организации аксиологического потенциала личности, знакомство с педагогическими функциями.