Процедура упрощенного банкротства граждан (внесудебное банкротство). Взгляды экспертов на процедуру, ее основные недостатки. Статистические данные по должникам, воспользовавшимся процедурой внесудебного банкротства, обеспечение доступности ее применения.

Продемонстрирована схожесть процессуального средства уменьшения психотравмирующего воздействия на несовершеннолетнего потерпевшего с имеющимся в законодательстве иностранных государств депонированием показаний. Внесудебное депонирование показаний.

Комиссия по трудовым спорам как внесудебный способ защиты индивидуальных прав работника. Достоинства и недостатки комиссии по трудовым спорам. Альтернативная процедура урегулирования споров с участием посредника (процедура медиации), ее преимущества.

Формы реализации и нормативно-законодательное обоснование распространенных форм внесудебной защиты гражданских прав, в том числе предпринимателей. Анализ эффективности существующих подходов и разработка предложений по их дальнейшему совершенствованию.

Анализ вопросов, связанных с рабочими моментами сказителя, с их внетекстовыми репликами непосредственно перед исполнением эпоса или после него. Необходимости записи не только самого произведения, но и всех комментариев сказителя для снятия неточностей.

Изучение особенностей детей, воспитывающихся без попечения родителей. Ознакомление с видами воспитательных учреждений для детей–сирот. Характеристика результатов экспериментальной работы по организации внеурочной деятельности воспитанников детских домов.

Обновление школы, переосмысление принципов и методов обучения, переход на Федеральные государственные образовательные стандарты. Связность логических высказываний. Развитие системы педагогической работы по творческому речевому развитию младших школьников.

Теоретические и практические аспекты организации досуга для детей и подростков. Социально-психологические особенности подросткового возраста. Педагогические особенности проведения культурных и развлекательных мероприятий в условиях сельской школы.

Особенности образовательных стандартов второго поколения. Определение термина "внеклассная работа". Особенности Программы воспитания и социализации обучающихся. Общие характеристики внеурочной деятельности и школьного дополнительного образования.

Внеурочная деятельность в школе как механизм повышения качества образования. Особенности внеурочной программы, направленной на развитие социально-психологической компетентности обучающихся через развитие их коммуникативных и личностных учебных действий.

Основное понятие термина "корпоративная культура", её характеристика, виды и особенности, разработка новых принципов по организации культурной деятельности предприятия и приближение ее к эталонному состоянию. Основные типы корпоративной культуры.

Основные понятия одаренности, особенности одаренных детей. Суть и специфика работы с одаренными детьми во внеурочное время. Задача педагогов внеурочной деятельности. Цель организации внеурочных кружков и театрализованных праздников для одаренных детей.

Изучение способов организации внеурочной деятельности на примере исследовательской деятельности младших школьников. Пример организации внеурочного занятия – исследования, разработка методических рекомендаций по проведению данного вида деятельности.

Характеристика методов выявления одаренных детей. Анализ целей, задач и методических принципов организации внеурочной работы. Изучение образовательных стратегий развития детей с повышенным уровнем способностей. Анализ этапов работы с одаренными детьми.

Роль внеурочной деятельности в реализации Федерального государственного образовательного стандарта. Цели и задачи внеурочной деятельности по информатике. Предметная неделя как форма внеурочной деятельности учащихся. Заочная олимпиада "Интернешка".

Задачи, цели, методы и средства внеурочной деятельности. Организация внеурочной деятельности младших школьников по краеведению. Система работы по изучению пушкинской Москвы у младших школьников. Диагностика сформировавшихся знаний по краеведению у детей.

Разработка комплекса педагогических приемов, направленных на развитие познавательных способностей, умений и навыков у учащихся младших классов в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Целевое предназначение внеурочной деятельности учащихся в ГПОУ, согласно государственного образовательного стандарта. Методические приемы по формированию востребованных качеств у личности студентов в условиях среднего профессионального образования.

Основные подходы к организации воспитания в начальной школе. Общая характеристика внеурочной деятельности младших школьников в условиях начального общего образования. Анализ форм и методов воспитания младших школьников во внеурочной деятельности.

Теоретические аспекты внеурочной работы по предмету "Окружающий мир" в начальной школе. Внеурочная работа по естествознанию как организация деятельности младших школьников. Характеристика основных форм и видов внеурочной работы по естествознанию.

Изучение основных задач физического воспитания. Рассмотрение типов его организации: учебной и спортивной массовой работы (коллектива физкультуры), формы организации самостоятельных занятий (индивидуальной тренировки, групповых занятий), внеурочной формы.

Внеучебная деятельность в системе иноязычного образования студентов неязыковых факультетов. Определение места и существенной роли внеучебной деятельности как интенсифицирующего средства иноязычного образования студентов неязыковых факультетов.

Особенности личностно-социальной ориентации современного образования. Использование инновационных педагогических технологий обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Виды внеучебной деятельности: игровая, досугово-развлекательная и др.

Понятие и сущность внимания как психофизиологического процесса, исследование особенностей его развития у младших школьников. Организация диагностической и коррекционно-развивающей деятельности, специфика и содержание уроков, оценка их эффективности.

Рассматриваются особенности внеучебной творческой деятельности студентов Воронежского государственного университета. Представлен анализ результатов социологического исследования студенческого образа жизни, раскрыты характеристики творческой активности.

Образовательные направления и результаты внеучебной деятельности. Характеристика основных направлений, видов и форм работы школьников по биологии после уроков. Главная особенность формирования у учащихся познавательного интереса к биологическим наукам.

Воспитание нового поколения в Советской России как процесс, который проходил на атеистических началах, не учитывающих потребностей части молодежной среды. Аполитичность и терпимость - особенность внецерковных молодежных движений Русского Зарубежья.

Изучение и обобщение исторического опыта развития системы, содержания и форм русского внешкольного образования и воспитания в условиях эмиграции 1920-30-х гг. Анализ теоретического и методического наследия философов и педагогов российского зарубежья.

Внешняя политика России в конце XIX - начале XX веков. Западное, южное, дальневосточное направление. Миротворческие инициативы России и Гаагская конференция 1899 года. Социально-экономическое развитие России. Итоги экономической политики С.Ю. Витте.

Основные виды внушения по форме, по критерию наличия цели, по способу воздействия. Основные приемы косвенного внушения. Главные условия успешности внушения. Теория психологического реактивного сопротивления. Императивные прямые формы воздействия.