Методи формування громадянської компетентності молоді у закладах вищої освіти. Вивчення досвіду зарубіжних сучасних виховних систем. Стратегії громадянської освіти молоді Великобританії та ефективність їх впровадження. Академічне і громадянське навчання.

Впровадження системи громадянської освіти в Україні та забезпечення її якості. Здійснення демократизації на підставі таких домінант, як принцип людиноцентризму, рівних можливостей, співробітництва, розмаїтості, відкритості та самоорганізації тощо.

Сутність і структура, поглиблення та головні умови для впровадження системи громадянської освіти в Україні. Домінанти демократизації даного процесу: людиноцентризму, рівних можливостей, співробітництва, розмаїтості, відкритості, самоорганізації тощо.

Розгляд переваг громадянської партиципації. Формування комунікативної політики органів місцевої влади. Дослідження місця сучасних інструментів комунікації в процесі громадянської партиципації. Територіальне управління в Полтавській міській раді.

Визначення успіху громадянської партиципації комунікативною діяльністю. Особливість формування політики комунікацій органів місцевої влади. Характеристика зростання рівня задоволення діями адміністрації. Дослідження уникнення соціальних конфліктів.

Розгляд громадянської позиції Е. Миська у контексті його творчої, освітньої, адміністративної діяльності у період складних історичних і суспільно-політичних умов. Активна позиція митця у питаннях українського державотворення ХХ - початку ХХІ століття.

У статті розкривається громадянська позиція О.А. Захаренка, яка служить яскравим прикладом для молодих громадян нинішнього і прийдешніх поколінь українців. Висвітлено могутність педагогічного таланту О.А. Захаренка, унікальність його і неординарність.

Поняття "громадянська позиція", шляхи формування у сучасної молоді в контексті поглядів І. Огієнка. Прояв своєї громадянської позиції як форми соціальної активності. Фактори культурного зростання молоді, значення ЗМІ у формуванні громадянської свідомості.

Громадянське суспільство як носій правової культури і суб’єкт правотворчості в сучасній державі. Політична стратегія вирішення українських проблем на базі демократичної правової культури. Забезпечення ефективного законодавства до ефективної політики.

Аналіз впливу громадянської правосвідомості на дії та акти органів державної влади. Правосвідомість як засіб активного, дієвого та конструктивного регулювання владно-політичних відносин. Визначення характеру легітимності органів державної влади.

Аналіз соціокультурної і громадянської самоідентифікації жителів України, її регіональних відмінностей, особливостей громадянської самоідентифікації населення південного регіону України. Основні етапи піднесення національно-громадянської ідентичності.

Особливість визначення факторів, що впливають на розвиток громадянської самоорганізації в Україні. Характеристика перспектив та можливих напрямків формування політичних механізмів самоутворення та самодостатньої зміни соціальних структур в державі.

Аналіз сучасних підходів до громадянського виховання та формування громадянської солідарності. Педагогічні стратегії, методи та засоби, що сприяють вихованню громадянської свідомості та активної участі у суспільному житті. Роль педагога в процесі.

Характеристика поняття "громадянська солідарність", феномен котрої аналізується як один із основних компонентів утворення та консолідації українського громадянського суспільства. Дослідження її змістових складових - "громадянськість" та "солідаризм".

Сутність поняття громадянська солідарність. Основні аспекти сучасного освітнього простору України. Аналіз громадянської, культурної та соціальної компетентностей. Вимоги, які ставляться до вчителя нової формації, у контексті його громадянської культури.

Аналіз поняття громадянської солідарності як поведінкової стратегії громадянського діалогу, яка є засобом реалізації інтересів громадян та способом їх волевиявлення. Рівень затребуваності діалогової комунікації в суспільстві та фактори його визначення.

Громадянське суспільство розбудовується за допомогою використання еталона громадянськості, навколо якого відбувається локалізоване об’єднання людей. Інструментом його розбудови є громадянська солідарність, як головна умова консолідації та об’єднання суспі

Загальний аналіз сучасного стану вивчення проблеми громадянської соціалізації майбутніх учителів засобами мистецтвознавчого краєзнавства. Основні функції мистецтвознавчого краєзнавства. Педагогічні умови громадянської соціалізації майбутніх учителів.

Сутність і зміст мистецтвознавчого краєзнавства в контексті громадянської соціалізації майбутніх учителів. Розробка та впровадження в практику педагогічних умов громадянської соціалізації майбутніх учителів засобами мистецтвознавчого краєзнавства.

Дослідження громадській участі молоді у міжнародній політиці, яка вносить нові форми діалогу і спілкування в соціум і всі його сфери, в тому числі і в освітню. Аналіз феномену молоді в контексті виміру рівня її громадянської участі у міжнародній політиці.

Громадська участь молоді у міжнародній політиці, яка вносить нові форми діалогу і спілкування в соціум і всі його сфери. Освіта в XXI столітті, що має розвиватися по мережевий моделі, якій властиві синергетичні, діалогічні і комунікативні аспекти.

Дослідження спроби висвітлення соціально-педагогічних особливостей громадянського виховання дітей і молоді в Україні у аспекті трансформаційної інтерпретації виховної діяльності 20-30-х рр. ХХ століття. Аналіз соціальної теорії виховної діяльності.

Формування в молоді сучасного світогляду, поглядів, переконань, заснованих на єдності принципів національної ідентифікації та патріотизму - завдання освітньої діяльності педагога. Основні складові системи громадянського виховання майбутніх учителів.

Дослідження громадянського виховання особистості як основної педагогічної проблеми. Формування свідомого громадянина, якому властиві індивідуальні риси характеру, вчинки та почуття, націлені на розвиток демократичного громадянського суспільства в Україні.

Аналіз стану проблеми громадянського виховання молодших школярів в педагогічній теорії і практиці. Визначення сутності і структури поняття "громадянське виховання молодших школярів". Розробка та перевірка діагностики вихованості молодших школярів.

Розгляд значення гри як активної форми пізнання навколишньої дійсності. Визначення особливостей використання творчої гри в навчально-виховному процесі у молодшій школі. Вивчення методики навчання видатних педагогів М. Монтессорі і Я. Каменського.

Визначення основних цілей, напрямків, змісту, форм і методів громадянського виховання. Дослідження особливостей громадянського виховання особистості дитини з порушеннями слуху. Впровадження в практику роботи інноваційних технологій навчання і виховання.

Актуальність громадянського виховання особистості у сучасному українському суспільстві. Реалізація системи вивчення і реалізацію ідей В.О. Сухомлинського про розумове виховання учнів. Створення А. Резніком творчої лабораторії Гайворонської школи № 5.

Сутність громадянськості, становлення свідомого громадянина. Елементи трудового навчання. Громадянське виховання під час трудового навчання. Значення трудового навчання для ефективної соціалізації старшокласників з вадами інтелектуального розвитку.

Дослідження основних засад виховання та освіти в європейському педагогічному просторі. Обґрунтування специфіки розвитку громадянознавства серед старшокласників в історії англійської педагогічної думки загалом, та у освіті Великої Британії зокрема.