Изучение причин нарушений слуха у детей. Рассмотрение сущности понятий "сурдопедагогика", "инклюзивное образование". Методы исследования слуховой функции, обучение зрительному восприятию речи. Образовательные потребности ребенка с нарушением слуха.

Приведена примерная схема анализа специальных условий в образовательной организации для детей с нарушениями опорнодвигательного аппарата. Организационное обеспечение. Информационно-образовательная среда. Организация медицинского обслуживания и питания.

Обзор ключевых причин, вызывающих нарушения речи и определение факторов риска. Классификация речевых нарушений. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями. Основные задачи обучения и воспитания детей с нарушениями речи.

Причины нарушения слуха, их диагностика. Педагогическая классификация лиц с недостатками слуха. Особенности психического и речевого развития слабослышащих детей. Характеристика профессионального образования, социальной адаптации детей с нарушенным слухом.

История появления эпилепсии. Причины возникновения заболевания. Группа провоцирующих факторов, приводящих к приступу. Международная классификация эпилептических синдромов. Дети с шизофренией, диагнозы болезни. Формы и синдром раннего детского аутизма.

Понятие терминов "интеграция" и "инклюзия". Принципы организации работы с детьми с задержкой психического развития. Проблемы организации учебно-воспитательного процесса. Обеспечение психологической комфортности детей. Применение ЛЕГО-конструирования.

Методы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические и педагогические рекомендации родителям по обучению детей. Создание специальных условий для обучения и успешной адаптации детей. Наблюдение за детьми в игровой деятельности.

Роль сети Интернет в обучении детей с ограниченными возможностями. Плюсы и минусы ее влияния на развитие детей с нарушением психофизического развития, нуждающихся в специальном (коррекционном) обучении и воспитании. Минусы дистанционного образования.

Изучение проблем при оказании мер поддержки детям с орфанными заболеваниями в условиях действующей модели социального государства. Анализируется удовлетворенность пациентов с врожденными ошибками иммунитета разными видами государственной поддержки.

Проблемы, вызванные внедрением в образовательную практику совместного воспитания и обучения в школе детей с обычными и особыми образовательными потребностями. Механизм и пути преодоления низкого уровня социальной и коммуникативной компетентности.

Образовательная проблема отношения к детям с ограниченными возможностями. Норма и отклонение: понятия и характеристики. Основные нарушения эмоционально-волевой сферы ребенка. Разновидности психических отклонений, их социально-педагогическая коррекция.

Исследование идеи включенности детей с особенностями развития в обучающий процесс массовой школы. Организация психологического пространства класса. Принципы формирования интеграционного класса и работы с родителями учеников с ранним детским аутизмом.

Коррекционно-воспитательный процесс работы с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Педагогические, психологические и медицинские средства воздействия. Тесное сотрудничество логопеда, учителя, психолога и врачей разных специальностей.

Определение термина "фенилкетонурия" (синдром Феллинга), его возникновение. Последствия нарушения превращения фенилаланина в тирозин. Развитие заболевания и его основные симптомы. Психоречевое развитие детей с фенилкетонурией, комплексная реабилитация.

Понятие жестокого обращения с детьми. Сексуальные злоупотребления в отношении детей со стороны мужчин. Формы домашнего насилия над детьми. Нарушения физического и психического развития детей, испытывающих насилие. Социальные последствия насилия для детей.

Представлены теоретические аспекты исследования с детьми-сиротами и исследованы основные аспекты работы с ними в государственном казенном учреждении социального обслуживания детей, оставшихся без поддержки родителей. Методика социальной работы с детьми.

Нарушения в психическом и физическом развитии детей. Причины возникновения аутизма у детей, симптомы. Нарушение социального поведения и коммуникации. Характерны навязчивые идеи. Раскрытие потенциальных возможностей ребенка с проблемами в развитии.

Дети, воспитанные Великой Отечественной войной и удостоенные звания Героя Советского Союза. Мужество и отвага пионера Марата Казея. Подвиг партизана Лени Голикова. Борьба разведчика подпольной организации Вали Котика. Отвага юной пионерки Зины Портновой.

Маленькие герои большой войны. Сражение детей рядом со старшими - отцами, братьями. Испытания, которые выпали на долю юного партизана Л. Голикова. Подпольная борьба В. Щербацевича. Борьба Дубинина и Зенкина в керченских катакомбах и Брестской крепости.

Понятие реабилитации, ее виды. Современные направления социальной реабилитации детей-инвалидов. Причины возникновения трудностей вхождения ребенка в систему социальных отношений. Практическое решение проблем детской инвалидности в Республике Дагестан.

Основные группы заболеваний, соответствующие каждой степени утраты здоровья ребенка-инвалида. Историко-теоретические подходы к оказанию помощи детям со специфическими нуждами. Нормативно-правовые акты в области социальной работы с детьми-инвалидами.

Понятие детей-маугли, история их исследования, причины возникновения. Признаки и симптомы данного синдрома, его психологическое и физиологическое обоснование. Возможности полного восстановления и адаптации человека после перенесенного синдрома Маугли.

Практики выживания детей в столкновениях повстанцев и частей Красной армии в условиях Тамбовской губернии. Условия размещения детей в концентрационных лагерях, попытки властей регламентировать их положение, стабилизировать заболеваемость и смертность.

Особенности личности ребенка, воспитывающегося вне семьи. Психологические исследования уровня и особенностей интеллектуального и эмоционально-волевого развития воспитанников интернатных учреждений. Совместная деятельность и общение детей со сверстниками.

Возникновение и развитие основ работы с детьми, оставшимися без попечения родителей, особенности психологического развития детей дошкольного возраста данной категории. Направления работы социального педагога и оценка ее практической эффективности.

Аналіз інструментів наповнення бюджету в умовах антикризового управління. Встановлення регуляторного режиму у сфері азартних ігор. Імплементація досвіду зарубіжних країн з використання прибутку від легального гемблінгу для наповнення місцевих бюджетів.

Особливості функціонування тіньової економіки в просторовому і часовому вимірі. Вплив ринкового механізму на процеси детінізації в трансформаційних економіках. Аналіз процесу витоку капіталу з України за кордон. Державне регулювання детінізації економіки.

Висвітлення наукових поглядів щодо трактування феномену "тіньова економіка". Забезпечення оптимального рівня фінансової безпеки України в умовах війни. Дослідження закордонного досвіду практики децентралізації влади, протидії корупції та шахрайству.

Економічна сутність поняття "тіньова економіка". Причини розвитку тіньової економіки в Україні. Необхідність і напрями детінізації економіки шляхом удосконалення державної цінової політики та державного регулювання ціноутворення на товарну продукцію.

Необхідність детінізації національної економіки шляхом більш системного застосування нормативно-правових імперативів, націлених забезпечити невідворотну відповідальність порушників законів. Суть ризиків тінізації Державного бюджету України 2016 року.