Сценарий конкурсно-развлекательной программы, посвященной Международному Дню защиты детей для 1-4 классов. Сценарий конкурсно-игровой программы для школьников "Возьмемся за руки, друзья!". Разработка конкурсно-игровой программы "Вместе дружная семья".

Теоретические представления о поведении в конфликте детей старшего дошкольного возраста. Феномен конфликта в современной педагогике. Особенности поведения детей старшего дошкольного возраста в конфликтной ситуации. Стратегии поведения детей при конфликте.

Рассмотрение основных причин конфликтов в детском возрасте. Диагностика стилей поведения детей в конфликтной ситуации. Поиск причин конфликтности малыша. Способы разрешения детских конфликтов. Снятие напряжения и разрядка накопившихся негативных эмоций.

Направления деятельности современных детских лагерей, как досуговых, так и специализированных. Трансформация деятельности специалистов по работе с детьми и молодежью в соответствии с требованиями современности, подготовка и переподготовка специалистов.

Особенности технологии лекарственных форм для детей. Оптимальный цвет лекарственных препаратов для детей. Методы оценки корригирующих веществ и определения вкуса лекарств. Составы и технология форм. Современное состояние и перспективы рынка лекарств.

Причины инвалидности детей. Возрастание за 10 лет заболеваемости детей алкоголизмом: в 2 раза, токсикоманией – в 3 раза, наркоманией – в 20 раз. Структура детских патологий и детская смертность. Болезни органов дыхания. Физиологические особенности.

Специфика санаторного лечения детей и подростков с физическими дефектами костно-мышечного аппарата. Функциональная организация пространства реабилитационного центра. Требования к проектированию различных групп помещений. Архитектура зданий и сооружений.

Анализ форм детских музыкальных практик в контексте функционирования этнических традиций бурят и тувинцев. Сравнение культурных практик передачи и усвоения этномузыкальных традиций детьми в условиях традиционной культуры и на современном этапе.

Следствие межличностных конфликтов и психологического напряжения. Психофизическая ослабленность вследствие болезней и интоксикации. Причины возникновения неврозов у детей 5-10 лет и методы их коррекции. Заикание, недержание мочи и исчезновение речи.

Ознакомление с общей классификацией опухолей детского возраста по Т.Е. Ивановской: тератом, эмбриональных опухолей и опухолей "взрослого" типа. Изучение типов тканевых пороков развития — гамартии и хористии. Рассмотрение основных прогоном человека.

Обоснование необходимости новых подходов к задачам и функциям школьных общественных организаций. Педагогические основы работы детских учреждений. Перечень противоречий в требованиях к процессу социализации ребенка. Сущность самореализации ребенка.

Определение понятия детских организаций — совокупности различных общественных организаций, объединений и неформальных сообществ граждан в возрасте до восемнадцати лет. Изучение истории основания скаутов. Исследование процесса формализации пионерии.

Характеристика этапов развития нервной системы у детей раннего периода жизни. Внутриутробное развитие нервной системы. Качественная дифференцировка специфической нервной ткани новорожденных. Спинномозговая жидкость в эмбриональный период и старше.

История возникновения детской периодической печати, ее отличительные особенности и требования к содержанию. Современные тенденции в их развитии и распространении, анализ конкурентных преимуществ. Знакомство детей со структурой периодических изданий.

Обзор проблем дошкольного развития, программы развития и ее внедрения в детские учреждения. Описание задач, ступеней развития, основных принципов занятий по программе "Триединство". Структура занятий и практические результаты от прохождения программы.

Характеристика происхождения и эзотерического смысла сказок. Сравнительная характеристика волшебных и литературных сказок. Анализ форм авторской сказки. Анализ проблемы типичности в детской литературе. Определение типового характера детских сказок.

История возникновения игр с мячом. Описание детских игр в Англии в сравнении с аналогичными играми в России. Правила игры в "British bulldog ("британский бульдог"). Схожесть и отличие российских "пряток" с английской игрой "I – Spy! ("Вижу, выходи").

Современные детские спортивные школы как специализированные структуры дополнительного образования. Подготовки спортивного резерва, развития спорта в городах. Сравнительный анализ государственных и коммерческих детских спортивных школ в России, Америке.

В работе рассматривается практика детских спортивных школ Пензенской области по подготовке юных спортсменов в 1960-е гг. Анализируется совершенствование системы отбора учащихся для детских спортивных школ, выполнение школами показателей эффективности.

Детское спортивное движение и детские объединения. Государственная поддержка детских спортивных объединений и организаций как направление социальной политики в области воспитания подрастающего поколения. Виды детских спортивных школ, управление ими.

Причины появления и разновидности детских страхов. Динамика страхов и тревожности. Критерии выявления тревоги у ребенка. Коррекционная работа психолога, направленная на преодоление страхов у детей. Особенности применения игротерапии и арттерапии.

Страх как одна из самых главных и сильных эмоций, присущих человеку. Возрастная классификация и виды страхов. Возможные причины возникновения страхов у детей, методы борьбы с ними. Действенные способы коррекции страхов: рекомендации для родителей.

Изучение факторов, обуславливающих развитие детских страхов, в отечественной и зарубежной психологии. Воображение как фактор, обуславливающий развитие детских страхов. Эмпирическое изучение особенности страхов у детей среднего дошкольного возраста.

Выявление влияния страхов у детей на их поведение и определение способов для коррекции страхов. Применение методики "Страхи в домиках" Захарова А.И. и Панфиловой М.А. Новый взгляд на происхождение неврозов А. Адлера. Реакция психологической защиты.

Изучение понятий "страх", "тревога" и их отличия. Исследование теории возникновения детских страхов и их основных видов. Характеристика особенностей страхов младшего школьного возраста. Определение их главного отличия от страхов дошкольного возраста.

Проблемы формирования личности и психическое здоровье детей дошкольников. Механизм возникновения неврозов и реактивных состояний у детей. Страх как ведущее клиническое проявление при неврозах. Методики обследования эмоционально-аффективной сферы детей.

Постановка проблемы страхов в отечественной психологии и теория существования страха. Влияние детских страхов на поведение и определение способов их коррекции в дошкольном возрасте. Эмпирическое исследование проблемы и методика выявления страхов у детей.

Определение страха, его динамический ряд и классификация. Особенности страхов у детей дошкольного возраста. Защитные механизмы, диагностика и коррекция детских страхов. Влияние детских страхов на поведение ребенка и определение способов их устранения.

Психологи и педагоги о влиянии страхов, капризов, упрямства на эмоциональный мир ребёнка. Причины проявления трудностей социализации у детей. Диагностика негативных проявлений в поведении дошкольников. Рекомендации по эмоциональному благополучию детей.

Подходы отечественных и зарубежных ученых в исследовании детских страхов. Особенности коррекции боязней у детей дошкольного возраста. Определение уровня развития опасений. Применение игровой терапии и арт-методов для восстановления психики ребенка.