Диалогизация текста как один из основных способов воздействия на читателя, которое, в свою очередь, является одной из основных задач глянцевого журнала. Влияние характеристик текста на выбор способов диалогизации. Обзор современной научной литературы.

Исследование понятия "диалогизм" в рамках межкультурной коммуникации. Рассмотрение древнеанглийской литературы как результата трансфера и диалогических отношений в культуре. Интеграция концептуальных смыслов скандинавской и англосаксонской картин мира.

В исследовании рассматривается древнеанглийская литература как результат трансфера и диалогических отношений в культуре. Данные процессы изучаются на примере трансфера художественных образов. Анализируются преобразования образов при трансфере ценностей.

Анализ жанрово-стилистических форм диалогичности в лирике Н.А. Некрасова 1860-х годов. Исследование стихав Некрасова, в которых говорится о значении эпохи и "человека 40-х годов". Определение приоритетности диалогизма как эстетической стратегии автора.

Анализ структурного компонента диалогичности, с точки зрения адресной принадлежности конкретного политического текста тому или иному лицу. Характеристика специфических особенностей применения лингвокультурологии к изучению политического дискурса.

Диалогическая основа коммуникативной философии Ю. Хабермаса. Интенция, которая предполагает установку на дискурсивное преодоление конфликтности, агрессивности и противоречий. Риторическое убеждение, аргументы и влияния на оппонента посредством диалога.

Анализ творческого наследия философа русского Серебряного века Л.П. Карсавина. Формирование культуры диалога как способа преодоления агрессивно-конфликтных форм "социального общения". Изучение метода "мистической критики" католичества у философа.

Рассмотрение фундаментальных вопросов изучения культуры, ее диалогичности, преемственности и историзма. Анализ гуманитаристики как системы интердисциплинарного познания человека и его социокультурного развития. Особенность предназначения интеллигенции.

Психотерапевтический опыт при организованной деятельности психотерапевта и консультанта. Профессиональная "легитимность" психотерапевта как "другого". Диалогический характер общения в процессе психотерапии для создания внутренней природной предпосылки.

Анализ феномена толерантности с точки зрения диалогической концепции М.М. Бахтина. Полярные формы организации мышления "диалогизм – монологизм", лежащие в основе оппозиции "толерантность – нетерпимость". Доказательства диалогической природы толерантности.

Основные этапы развития диалога как формы общения. Типология публичных выступлений и бесед и прогнозирование речевого поведения ораторов. Методическая разработка диалогической формы изложения у Платона. Анализ правил ведения конструктивного диалога.

Психолого-педагогические основы игровой деятельности. Использование ролевой игры при обучении диалогической речи. Развитие навыков диалогической речи посредством использования ролевых игр на уроках иностранного языка. Уровень навыков диалогической речи.

Диалогическое единство как наиболее крупная структурно-семантическая единица диалогической речи, специфика ее создания. Минимальный количественный состав диалогического единства. Интонационная незаконченность и лексический повтор в строении реплик.

Установление типов речевых ситуаций, обусловливающих, с точки зрения говорящего, необходимость подтверждения. Определение дискурсивности слова "действительно" в различных речевых ситуациях, его объяснение подтверждением и типом реплики (стимул, реакция).

Исследование и сравнительный анализ диалогических концепций идентичности личности, представленных в работах М. Бахтина, М. Бубера, О. Розенштока-Хюсси, Ф. Эбнера, Х.-Г. Гадамера и Э. Левинаса. Формирование человеческой личности, собственной идентичности.

Анализ структуры диалогичности с позиции адресности поэтических текстов. Особенности поэтических текстов, зависящие от уровня и структуры их диалогичности. Диахронические особенности диалогичности англоязычного поэтического текста (как макротекста).

Ориентация идентичности на отношения, которая ассоциируется с отсутствием поверхностности в диалогах. Эмпирическое исследование свойств внутренних диалогов "я" и "не-я", характерных для разных параметров идентичности: статусов, стилей и ориентаций.

Порядок проведения анализа предисловия энциклопедии для родителей, рассматриваемого как дискурсивный жанр. Описание диалогических стратегий, направленных на реализацию фатической и интродуктивной функции данного метатекста. Их лингвистическое значение.

Анализ африканского коммунитаризма как дискурсивной формации между личностью и обществом. Анализ позиции ученых-африканистов о превосходстве общества над личностью в так называемой дискуссии "личность – общество" в современном африканистском дискурсом.

Организация ценностно-ориентированных видов деятельности, диалогического общения старшеклассников. Методика изучения, выявления уровней сформированности духовно-нравственных ценностей. Шкала определения уровней сформированности ценностей старшеклассников.

Диалогизм как фактор диалектической целостности произведения. Диалогические, контрапунктные организации лирической композиции в поздних циклах Н. Гумилева. Стихотворения цикла "Память". Углубление смысловой и выразительной перспективы поэтического образа.

Исследование хрестоматийной работы М.М. Бахтина "Проблема речевых жанров". Лингвистический подход к анализу системных отношений между речевыми жанрами с учетом способа фиксации речи. Факторы появления новых речевых жанров и принципов их классификации.

Тенденции, существенные для построения образовательного процесса журналистов. Эффективные подходы для реализации современного уровня подготовки профессиональных журналистов. Факторы, стимулирующие их творческое развитие и многофункциональную подготовку.

Диалог как коммуникативная основа культуры. Теоретическая основа диалогической философии. Диалоговые концепции культуры. Три основных способа восприятия: наблюдение, созерцание и проникновение. Понимание смысла бытия личности в контексте культуры.

Примеры раскрытия диалогического элемента в публицистических произведениях Карамзина. Выражение автором своего мнения по отношению к тому или иному событию при помощи циклов писем. Использование выделений слов в тексте для привлечения внимания читателя.

Разграничение контекста понимания диалога от таких форм как полемика, разговор, беседа, дискурсивные требования к субъектам диалогической коммуникации. Диалог как форма дискурсивного взаимодействия между органами государственной власти и общественностью.

Тип художественного мышления в литературе XIX века. Анализ принципов раскрытия внутреннего мира и сознания героя художественной литературы через диалог. Полифонизм в творчестве Ф.М. Достоевского. Внутренний диалог и образы-двойники в романах писателя.

Осмысление соотношения политического и церковно-религиозного типов дискурса через призму категории диалогичности. Изучение специфики речевого своеобразия проявления этой категории и механизма ее влияния на сознание адресата в выбранных типах дискурса.

Рассмотрение художественного текста романа Дж. Фаулза как результата культурного диалога, характеризующийся интертекстуальностью. Имплицитные и эксплицитные связи с прецедентным художественным текстом литературного произведения, анализ его диалогичности.

Принцип диалогичности в переводческом аудировании, его характеристики и средства выражения в устном последовательном одностороннем переводе. Функции диалогичности аудирования переводчика на когнитивно-информационном и эмотивно-отношенческом уровнях.