Межкультурное взаимодействие в современном обществе. Рост культурных обменов и прямых контактов между государственными институтами, социальными группами. Распространение медицинского обслуживания, технологий, обеспечивающих людей материальными благами.

Диалог создателя и потребителя культурных ценностей, диалог поколений, диалог культур как формы взаимодействия и взаимопонимания народов. Обмен духовными ценностями и достижениями культуры других народов. Познание духовной культуры другой нации.

Повышение мотивации изучающих русский язык путем привлечения в учебные тексты материала диалога культур. Проблема обновления страноведческого содержания текстов в современных учебниках русского языка. Записки немецких ученых-путешественников по России.

Особенности традиций и системы нравственных ценностей у народов Северного Кавказа. Воспитание толерантного отношения к представителям других культур. Разработка системы воспитания личности на этапах онтогенеза в условиях поликультурного пространства.

Изучение диалога культур с позиции методики преподавания иностранных языков. Разработка методистом Е.И. Пассовым оптимальной концепции иноязычного образования. Создание национально-ориентированного учебника на методологической основе диалога культур.

Диалог и взаимодействие культур и цивилизаций в условиях глобализации. Иран как участник актуального межцивилизационного диалога. Персидский язык - фактор культурной интеграции. Отношения ИРИ с Россией. Модель оздоровления международных отношений.

Обоснование значения коммуникативных навыков в формате диалога культур на личность обучающегося. Описание основных педагогических приемов, позволяющих создавать коммуникацию и формировать поликультурные постмодернистские ценности на занятиях в школе.

Возникновение диалога культур из взаимного интереса и насущной необходимости. Заимствование некоторых черт представителями одной культуры у другой. Рассмотрение примера вынужденных, добровольных, конструктивных и безрезультатных диалогов культур.

Роль социокультурного компонента в обучении иностранному языку. Активизация учебного процесса путем организации работы с носителем языка. Формы занятий с носителем языка с целью формирования коммуникативной и межкультурной компетенции у обучаемых.

Концепция модернизации образования в аспекте его гуманитаризации. Роль предмета МХК в формировании компетентностей. Функциональный потенциал МХК и его развитие на основе метода диалога, построенного на базе концепции диалога культуры В.С. Библера.

Кино - вид искусства, которое содержит языковые, режиссерские, актерские, музыкальные, художественные, пластические элементы и технические средства аудиовизульного общения. Факторы, препятствующие реализации культурного диалога через кинематограф.

Развитие культурного сотрудничества России и Японии в постсоветский период. Описание форм сотрудничества государств, их взаимодействие в области изобразительного, музыкального искусства, кинематографии. Деятельность сподвижников российско-японской дружбы.

Поэты Ф. Тютчев, А. Толстой, И. Бунин, политические деятели М. Стахович, В. Тенишев и меценаты супруги Тенишевы как знаковые представители в диалоге культур русской и французской цивилизации. Вклад философов в развитие русско-французского сотрудничества.

Определение и анализ необходимости включения в лингвистическое образование диалога культур с целью укрепления межнациональных связей. Исследование особенностей диалога, как формы познания мира. Изучение русского языка в концепции диалога культур.

Трансформация теории диалога культур в философии культуры под влиянием постколониальных исследований. Изучение периферийных практик отстаивания угнетенными культурами независимости и идентичности. Изучение понимания Другого и бытия на границе культуры.

Выявление основных принципов диалогических отношений в лирике для последующего анализа диалогических отношений в лирических текстах Бродского. Определение и систематизация видов диалогических отношений лирический текстов в художественном мире автора.

Анализ тенденций изучения исторического содержания русской литературы в филологических исследованиях рубежа ХХ-ХХ вв. Рассмотрение изменений в понятийном аппарате отечественного литературоведения. Междисциплинарная категория "историческое сознание".

Феноменологическое исследование способов манифестации идеи "Третьего Рима" в произведениях русской архитектуры XV-XVI вв. Идея "Третьего Рима" как художественная форма, порождающая интенсивную смену состояний сознания. Метафизические смыслы и значения.

Изучение взаимосвязи музыкального и вербального текстов пьес, актуализированные названием к каждой из них (поэтические строки П. Метастазио, Ф. Романи, А. Кольцова, К. Батюшкова). Обращение к поэтическим культурным образам-символам ХІХ века с их смыслами.

Проблемы ценностного подхода в изучении литературы. Рассмотрение проблем диалога и реализация идеи диалога на уроке литературы в ходе эстетического анализа литературного текста. Исследование вопросов специфики восприятия литературного произведения.

Анализ взаимодействия науки и религии в публичном пространстве. Значимость и желательность диалога между ними для стабильного существования современных конституционных демократических государств. Препятствия на пути его проведения. Поиск тернарной модели.

Репрезентация устного рассказа в ренессансных книгах новелл. Влияние коллективного чтения, сопровождающегося пением, музыкой и танцами в XVI в. на деятельность итальянских "академий". Тенденция сближения аристократической и городской практик рецитации.

Работа посвящена диалогу "Парменид", одному из самых известных и сложных для понимания текстов древнегреческого философа Платона, раскрывающих ряд важнейших аспектов процесса познания. Так же приводится вариант толкования восьми гипотез "Парменида".

Анализ вопроса диалога верующих и неверующих по проблеме милосердия, а также антиклерикальная политика Всемирного союза свободомыслящих, Международного гуманистического и этического союза. Перспективы сотрудничества между верующими конфессий, неверующими.

Российская нормативно-правовая база приграничного сотрудничества регионов. Трансграничное сотрудничество Санкт-Петербурга и Ленинградской области с регионами Финляндии и Эстонии. Региональный компонент в рамках деятельности "Северного измерения".

Особенности дискурса православных СМИ и решение проблемы принципиальной несовместимости дискурса СМИ с языком Церкви, публичного общения и доверительного разговора о вере. Обзора тактик ведения диалога с читателем в журналах миссионерской направленности.

Изучение диалога с Богом как особой разновидности диалога в поэтическом тексте. Виды диалога с Богом: диалог, соотносимый с литургической молитвой, диалог, не соотносимый с молитвой. Специфика диалога с Богом в творчестве Г.Р. Державина и К.Н. Батюшкова.

Выявление показателей диалога Андрея Ширяева с поэтической линией Серебряного века. Выявление признаков близости авторскому сознанию А. Ширяева дионисийско-мистериального дискурса. Анализ признаков так называемой "апокалиптической" лирической поэтики.

Анализ развития сонетного творчества немецких поэтов внутренней и внешней эмиграции. Изучение тематики и новых формальных средств, применяемых в религиозной, политической, любовной сонетистике. Роль сонета в поэзии эмигрантов и нацистской литературе.

Характеристика диалогического соотнесения Чехова и Достоевского. Изучение проблемы разрушения религиозного сознания и испытания человека на путях свободы без Бога. Исследование чеховского духовного реализма. Особенность понимания Чеховым красоты.