Реалистические тенденций позднего готического искусства. Отражение эстетических вкусов и предпочтений в период Ренессанса. Изображение женщины, воплощающей духовное начало. Особенности живописи Ж. Фуке. Реализация основополагающих принципов маньеризма.

Рассмотрение принципиальной схемы металлографического микроскопа, получение изображения микроструктуры. Принцип действия обычного просвечивающего электронного микроскопа. Определение условий эффективного применения растрового туннельного микроскопа.

Схема рисования человека. Размер головы как единица измерения человеческой фигуры. Изображение ребенка. Симметричное и асимметричное положение фигуры. Значение знаний конструктивных особенностей, пропорций для передачи движений при рисовании с натуры.

Пример действия херувима в историческом ключе: конец рассказа о грехопадении, когда после изгнания Адама и Евы первый был поставлен как страж у входа в Эдемский сад. Херувимы как стражи, в скинии и храме. Херувимы как престол и колесница Небесного Царя.

Отражение основных сюжетов песнопений в древнерусских иконах и фресках. Существенная особенность изображения певцов, хоров, гимнографов и песнописцев. Характеристика создания в XVI веке миниатюрных и монументальны икон на сюжеты певческих текстов.

Житие как жанр древнерусской литературы. Молитвенный и нравственный подвиг Епифания Премудрого, проявленный в написании Жития Преподобного Сергия. Исторические вехи, правители и священнослужители, явленные в период рождения Преподобного Сергия.

Изображение Будды, который ест рисовый пудинг из котелка для милостыни. Изображение Будды, дарующего прощение человеку, который пришёл к нему и увидел свои неправильные поступки. Альтруистические качества Будды, отраженные в его изображениях и позах.

Результаты интегрирования "Крымской коллекции" в разработанную систематику изображений восточноевропейского скифского звериного стиля, с учетом неуклонного прироста материала. Дискуссии о происхождении коллекции, изначальном местонахождении изделий.

Образцы призраков, цветов, птиц, рыб, сказочные истории, религиозные легенды и т.д., вырезанные на спине древних китайских бронзовых зеркал. Мудрость и таланты древних ремесленников. Развитие рисунков драконов по истории развития древних бронзовых зеркал.

Реконструкция, анализ и контекстуализация сравнительно малоизвестного мотива в истории междисциплинарных дискуссий об образном и визуальном. Исследование взаимосвязи визуальной субституции с перцептивным опытом и когнитивными способностями человека.

Анализ изображений кошачьих хищников, выполненных в определенной стилистической манере. Исследование произведений древнего искусства на отрезке Жетысу–Казахский Алтай–Сарыарка–Тува. Термин "полоса гор" - название данного региона, введенный Акишевыми.

Аналитические данные о процессе одомашнивания лошадей и их роли в деятельности древних славянских народов Причерноморья и Приднестровья. Роль лошади в аграрном производстве и военном деле. Материалы геологических находок в Южном Предуралье, Казахстане.

Происхождение, доместикация и использование лошади в истории культуры человечества. Исследование аналитических данных о процессе одомашнивания лошадей. Характеристика роли лошади в деятельности древних славянских народов Причерноморья и Приднестровья.

Анализируются композиции c изображениями человеческих фигур и копытных животных, выполненные техникой точечной выбивки на скальных выходах в горах Кара-Тоо Кыргыстан. Прослежены основные события истории изучения памятников наскального искусства в горах.

Художественные почерки авторов саркофагов. Влияние древнегреческого искусства классического и эллинистического периодов на произведения эллино-скифской торевтики. Сюжетные завязки фрагментов. Тематически близкие произведения изобразительного искусства.

Определение происхождения, смысла и поводов к появлению в чеканке Великого Московского княжества изображения символа "копейный ездец". Гипотеза об использовании западноевропейской иконографии Святого Георгия-змееборца в московской монетной чеканке.

Образы собак в наскальном искусстве на территории Китая. Группы изображений: охотничьи собаки, пастушьи собаки, сторожевые собаки, собаки в ритуальных сценах, мифологические и фольклорные сюжеты и прочие изображения, которые группируются в два ареала.

Поиски прообразов изображений фантастических существ - ушастых грифонов. Анализ находки в кургане у пос. Днепрорудный - фигурки хищного орнитоморфа с ушами, украшенными бронзовым литым наносником. Осмысление отношения человека к филинам и ушастым совам.

Перевертыш - вид полисемантических изображений, восприятие которых изменяется в зависимости от соответствующей позиции изделия относительно верха и низа. Сопоставление произведения прикладного искусства саргатской культуры с изображениями животных.

Опытно-экспериментальная работа по оценке эффективности развития связной речи детей старшего дошкольного возраста через изобразительную деятельность. Характеристика системы работы по развитию связной речи детей. Изобразительная деятельность и ее виды.

Система развивающих занятий по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Реализация задач художественно-творческого развития детей. Координация рук в соответствии с характером создаваемого художественного образа.

Теоретические основы развития эстетического восприятия у детей старшего дошкольного возраста. Сущностная характеристика понятия "эстетическое восприятие". Психолого-педагогические особенности эстетического восприятия детей старшего дошкольного возраста.

Формирование навыков рисования у малыша. Совершенствование наблюдательности, эстетического восприятия, эмоций, художественного вкуса, творческих способностей. Деятельность с глиной, красками, карандашами и бумагой. Первые приемы рисования и лепки.

Развитие у дошкольников образности восприятия мира. Педагогические условия для реализации творческого потенциала природных задатков детей. Формирование эмоционального восприятия предметов изобразительного искусства и окружающих явлений внешней среды.

Значение изобразительного творчества в развитии у детей дошкольников умственной деятельности, способности к анализу предметов, пространственных обозначений, формировании пытливости, инициативы, самостоятельности и осуществлении сенсорного воспитания.

Анализ решения проблемы обучения и воспитания детей с нарушением интеллекта. Развитие умственно отсталых школьников в процессе рисования. Построение представлений у учеников коррекционной школы. Проведение коррекционно-воспитательной работы на уроках.

Понятие изобразительной деятельности, как средства психокоррекции. Разработка основной методики эмпирического исследования по использованию образного познания креативной работы. Определение роли изобразительности в жизни детей с умственной отсталостью.

Система отражения действительности и средство эмоционального воздействия и отреагирования, инструмент формирования и развития тонко дифференцированной моторики, мышления, коммуникативной сферы. Изобразительное творчество как особая форма деятельности.

Этапы формирования, виды и методы изобразительной деятельности, ее значение в развитии ребенка-дошкольника. Сравнение особенностей развития изобразительной деятельности детей среднего и старшего дошкольного возраста, рекомендации по их развитию.

Признаки и виды игровых приёмов обучения. Проработка ситуаций в группах с ролевым поведением детей и взрослых. Развитие восприятия, наблюдательности и умения созерцать красоту. Доступные средства самовыражения ребенка в старшем дошкольном возрасте.