Особенности мотивации, ответственности, социально-психологической адаптации как основных характеристик субъектности студентов-художников. Анализ и выявление гендерной специфики проявления и взаимосвязей субъектных свойств личности студентов-художников.

Анализ направлений личностного развития в юношеском возрасте. Психологически продуктивные и смысло-насыщенные возрастные этапы жизни человека – ранняя и поздняя юность. Переход к самостоятельности, приобретение психической, идейной и гражданской зрелости.

Исследование предпосылок социальной профилактики девиантного поведения молодых людей. Изучение результатов сравнительного анализа отношения учащейся молодежи к собственным недостаткам. Характеристика основных типов поведенческих реакций молодых людей.

Рассмотрение умения спортсменов демонстрировать свою подготовленность во время выступления на значимых, ответственных соревнованиях как одного из компонентов спортивного мастерства. Изучение проблемы развития устойчивости к соревновательному стрессу.

Причины и факторы возникновения и развития конфликтов. Личностные причины конфликтов, связанные с индивидуально-психологическими особенностями его участников. Этапы разрешения конфликта. Содержание основных стратегий выхода из конфликтной ситуации.

Выделение личностных качеств, коррелирующих с отчуждением: высокого уровня тревожности, социальной фрустированности, переживания одиночества, экстернальности. Ознакомление с основными различиями между группами и в уровне социальной фрустрированности.

Изучение оптимизма, жизнестойкости и самоэффективности сотрудников библиотек. Проведение валидизации измерительной модели выгорания с помощью конфирматорного факторного анализа. Профессиональное развитие библиотекарей с учетом психологического состояния.

Определение понятий личности и активности с позиций системного и деятельностного подхода. Анализ типов готовности к инновациям сотрудников в организации. Факторный анализ личностных ресурсов, фактора инновационной готовности и индекса ресурсности.

Рассмотрение результатов исследования особенностей совладающего поведения в критических ситуациях. проведение анализа личностных ресурсов, необходимых для их преодоления у лиц молодого и зрелого возраста с точки зрения культурно-исторического подхода.

Обоснование модели взаимодействия факторов выгорания и ресурсов преодоления синдрома профессионального выгорания. Определение наиболее значимых личностных ресурсов одоления синдрома, развивающегося на фоне хронического стресса школьных педагогов.

Апробационная программа тренинговых занятий по развитию продуктивных копинг-стратегий. Актуализированные потенциальные возможности человека в виде способов или действий, направленных на совладание со стрессорами прошлых, настоящих или будущих ситуаций.

Развитие механизмов защиты и совладания. Механизмы адаптивного и защитного поведения на основе научных данных, их возрастная динамика. Структура семьи, взаимоотношений между членами, особенностей семейного копинга, формирование родительского поведения.

Исследование социально-психологической безопасности личности в условиях современной образовательной среды. распределения групп трактовок профессиональными франкофонами категории "безопасность" в образовательном пространстве овладения французским языком.

Личностные стратегии изучения языка во внеаудиторной деятельности - самостоятельная иноязычная деятельность для удовлетворения познавательных интересов. Факторы формирования постоянной потребности в самостоятельном совершенствовании речевых умений.

Анализ трансспективного, перспективного и ретроспективного типов временной ориентации. Проведение исследования механизма формирования временной децентрации в зависимости от индивидуальной предрасположенности личности к той или иной временной ориентации.

Появление познавательно-оценочного отношения к содержанию фрагмента постигаемой профессиональной реальности. Ценностно-смысловые барьеры как фактор, обуславливающий кризисные стратегии личностных трансформаций сотрудников милиции социальной безопасности.

Социальная дезадаптация и эмоциональная нестабильность одаренных школьников. Исследование причин повышенного уровня тревожности, проблем развития личности. Факторы, влияющие на замедление формирования академических способностей одаренных учеников.

В результате анализа выявлены прямая сильная теснота связи между эмоциональным и поведенческим факторами, прямая умеренная теснота связи между волевым и поведенческим факторами и обратная умеренная теснота связи между эмоциональным и волевым факторами.

Роль смысложизненных ориентаций, мотивации достижения успеха и избегания неудачи в досуговой активности молодёжи. Предпочтение активных форм досуга и развивающих смыслов положительных эмоций. Отрицание форм досуга, наносящих ущерб личности и семье.

Результаты эмпирического исследования взаимосвязи информационных предпочтений и личностных особенностей молодых людей в возрасте 18-20 лет. Изучение идентичности в период юности. Выявление негативных тенденций в социализации и развитии идентичности.

Описание личностных факторов конфликтности руководителя, анализ взаимосвязи стратегий поведения и личностных качеств в конфликте. Влияние личностных качеств на осознанный выбор определенной стратегии поведения при возникновении конфликтной ситуации.

Роль, значение ценностных ориентаций и личностных характеристик по пятифакторной модели личности как факторов ориентации во взаимодействии с партнёром и перспективности отношений в незарегистрированном браке. Показатели перспективности отношений.

Изучение понятия и сущности лени. Описание особенностей личности подростка. Характеристика волевых качеств подростков, проявляющих лень в учении. Исследование индивидуальных и специфических возрастных факторов, связанных с проявлением лени у подростков.

Деловые коммуникации как вид общения, личные качества, необходимые для успешного ведения переговоров. Взаимозависимость субъектов деловой коммуникации, необходимость соблюдения субординации и делового этикета без учета симпатий и антипатий субъектов.

Теоретические подходы к анализу материнства и к изучению эмоционального выгорания, сложившиеся в психологической науке. Факторы, обусловливающие возникновение эмоционального "выгорания" у матерей. Психологические портреты матерей с различным его уровнем.

Различные аспекты, которые влияют на способность человека эффективно справляться с негативными эмоциями и трудностями, возникающими во время стрессовых ситуаций. Личностные факторы, такие как самооценка, оптимизм, самоэффективность, социальная поддержка.

Понятие и сущность субъективной предрасположенности жертвы, характеристика и особенности виктимной личности. Содержание и формирование поведения личности безопасного типа. Определение, специфика психологической устойчивости личности безопасного типа.

Оценка показателей дисфункциональных личностных черт (перфекционизма, враждебности, дисфункциональных черт разных типов личности) в группах больных рекуррентной депрессией. Анализ возможных связей перфекционизма и враждебности с явлениями хронификации.

Оценка связи социально-психологических характеристик личности с ведущим отделом вегетативной нервной системы. Адаптация организма к факторам эмоционального напряжения у первокурсников. Анализ интернальности локуса контроля и вегетативного баланса.

Формирование состояния психологической готовности личности курсантов к участию в различных типах чрезвычайных ситуаций и успешному выполнению особого рода задач. Профессиональное становление курсанта учреждений высшего образования МВД Республики Беларусь.