Основные физико-географические условия района. Особенности Пружанской моренно-водно-ледниковой равнины. Краткая история геологической изученности территории. Отложения палеозойской, мезозойской и кайнозойской эратем в составе фанерозойской эонотемы.

Восстановление здоровья и развитие творческого потенциала как основные функции оздоровительного лагеря. Специфика, задачи, организация и типы детских лагерей. Воспитательная работа и режим дня: особенности и основные мероприятия. Примеры отрядных речевок.

Использование расчетных моделей переменного тока в качестве универсальных стендов для исследования режимов работы электрических систем. Генераторная станция, трансформаторные и нагрузочные элементы. Техника безопасности при работе на лабораторном стенде.

Лингвистические основы методики формирования выразительности чтения у младших школьников. Анализ методического аппарата, книг для чтения в начальных классах. Система заданий, упражнений, направленных на формирование у младших школьников умения читать.

Книга как объект изучения на уроках внеклассного чтения, основные методы и подходы к работе с ней. Особенности детских литературных произведений, используемых на этапе начального обучения. Анализ уровня читательской самостоятельности младших школьников.

Сущность чтения как вида речевой деятельности, основные характеристики процесса выразительного чтения. Формирование навыка чтения у учащихся. Значение интонации, повышения и понижения голоса. Преимущества и недостатки использования методик при обучении.

Приемы формирования у младших школьников умственных и письменных вычислительных умений в пределах 100 на уроках математики. Возрастные особенности мышления учеников начальных классов. Специфические особенности психики математически способного ребенка.

Навыки, необходимые для написания изложения, их формирование. Предварительная беседа и чтение текста. Работа над заголовком. Повторное чтение и написание изложения. Приобретение навыков связной письменной речи при написании изложений и сочинений.

Развитие интонационной выразительности речи дошкольников в театрализованной деятельности. Рассмотрение методов работы над развитием речи. Игровые приемы в методике работы над выразительностью речи дошкольников. Классификация театрализованных игр.

Обоснование методики работы над лексикой при обучении государственному языку Российской Федерации. Ошибки, допускаемые при использовании лексики учащимися-носителями различных языков, слабо владеющими государственным языком Российской Федерации.

Рассмотрение камерно-вокального творчества С.М. Слонимского. Интонационные, жанровые традиции цикла композитора, написанного на стихи А. Ахматовой. Фольклорные задачи, раскрывающие чувства и состояние героини. Изучение современных вокальных произведений.

Определение и анализ главной задачи методики сольфеджио. Ознакомление с процессом выбора музыкального материала для диктанта. Характеристика особенностей фиксации нотного текста. Рассмотрение основных этапов проведения музыкального диктанта на уроках.

Основные принципы написания научных статей. Критерии выбора темы, формулирование замысла и названия статьи. Структурные части научной статьи и требования к ним. Методические приемы изложения содержания. Алгоритм написания и опубликования научной статьи.

Особенности интонационно-синтаксического строя художественной речи, ее темповая организация. Достижение ритмичности в стихах за счет равномерного чередования речевых элементов (стихотворных строк, пауз и др.). Идейно-тематический анализ стихотворения.

Типы oрфoграмм, орфoграмма на правoписание безударных гласных в кoрне слoва. Психoлoгo-педагoгические услoвия фoрмирoвания oрфoграфических навыкoв. Oшибки на правoписание безударных гласных в кoрне слoва у учащихся начальных классoв и их устранение.

Предлог как частица речи для выражения пространственных, временных, притяжательных, ограничительных отношений между объектами. Определения места грамматики в системе приобретения лингвистических знаний, от которых зависит практическое усвоение языка.

Литературные произведения для младших школьников. Форма повествования, язык, слог речи и композиция сказки. Методика изучения сказок в начальных классах. Выявление круга читательских интересов у учащихся экспериментального класса (педагогический анализ).

Основы методики обучения декоративной композиции, исторические аспекты развития. Методические аспекты обучения декоративной композиции на внеклассных занятиях у пятых классов по изобразительному искусству. Разработка эскизов декоративной композиции.

Исторические аспекты развития декоративной композиции. Методическая сущность обучения композиции на внеклассных занятиях пятых классов по изобразительному искусству. Характеристика, отличительные черты процесса разработки эскизов декоративной композиции.

Психолого-педагогические основы работы над сочинением. Методика организации работы над сочинением в начальных классах. Состояние и педагогические условия формирования работы над сочинением у детей начальных классов. Содержательные методы работы.

Понятие "школьного сочинения" в современной методике преподавания русского языка и виды сочинений. Использование отдельных жанров живописи для обучения сочинениям. Формирование коммуникативных умений в процессе работы по картине. Урок развития речи.

Характеристика текстовой задачи, ее роль в процессе обучения и изучение методики работы с ней. Понятие задачи и особенности методики ее решения в начальных классах. Анализ нетрадиционных подходов в методике работы над текстовой задачей и ее решением.

Воспитательное воздействие книги на ребенка. Способность учащихся оценивать героев произведения, определять мотивы их поступков. Анализ эффективности использования творческого пересказа. Формы работы над художественным произведением на уроках литературы.

Понятие и виды игровой зависимости. Выявление причин возникновения игровой аддикции у подростков. Изучение методики работы педагога-психолога по профилактике игромании у детей подросткового возраста. Диагностирование уровня игровой зависимости.

Художественная литература - важная составляющая эстетической жизни ребенка дошкольного возраста. Основные вопросы, используемые в педагогической практике для определения эмоционального отношения ребенка к событиям и героям литературного произведения.

Обогащение словарного запаса как одно из условий совершенствования речи. Лингвистическая основа для обогащения речи учащихся. Место словарно-семантической работы на уроках русского языка. Особенности усвоения лексического минимума, работа со словарями.

Анализ подходов к методике работы с детьми. Рассмотрение основных приемов воспитания в книге "Играем в театр" Т.Н. Доронова. Упражнение на расслабление и напряжение мышц. Методика работы по театрализованной деятельности в разных возрастных группах.

Исследование методики работы с аутентичными тестами англоязычных сайтов на основе лексической и грамматической адаптации языкового материала. Принципы использования количественного и качественного приемов адаптации текстов при анализе учебных материалов.

Принципы, методы и особенности работы руководителя детского народного оркестра. Подготовка дирижера и оркестра к репетиции. Работа над музыкальным произведением. Групповые занятия и общие репетиции. Генеральная репетиция и концертное выступление.

Порядок установки стилей на разделы документа в программном приложении Microsoft Word. Характеристика основных функций табличного редактора Excel, которые применяются для транспонирования матриц. Алгоритм установки автофильтра на поля базы данных.