Теоретическое обоснование и поиск путей логопедического воздействия по развитию языковой способности младших школьников. Выявление особенностей синтаксических, фонематических и грамматических нарушений в устной и письменной речи учеников 3-4 классов.

Коллективные формы профессионального взаимодействия: консультация-парадокс, педагогические совещания, семинары и тренинги, творческие группы, беседа, деловая игра. Самообразование как первая ступенька к совершенствованию профессионального мастерства.

Основные принципы и правила выполнения рисунка цветка, особенности изображения стеблей, листьев и цветков. Этапы проведения работы: определение пропорциональных основных отношений между стеблями, разработка конструкции цветка и бутонов, нанесение тонов.

Содержание проекта внеклассного чтения, основной целью которого является самостоятельное знакомство детей с творчеством Н.П. Воронова. Ознакомление учащихся с жизнью и деятельностью писателя и поэта, с его творчеством, в частности – стихотворениями.

Как возникает радиоактивное излучение. Величина, характеризующая распад радиоактивного изотопа. Превращениее одного химического элемента в другой. Взрыв атомной бомбы. Влияние радиоактивного излучения на живую клетку. Развитие атомной энергетики.

Подготовка преподавателя психологии к проведению различных видов занятий, в т.ч. обоснование выбора темы (актуальность, соответствие стандарту, программе курса и плану), подбор демонстрационных материалов, выявление целей, задач и содержания информации.

Экскурсия как форма общественно-просветительной работы, при которой группа лиц изучает тело или явление в его естественной обстановке. Теоретические основы экскурсионного дела. Анализ культурно-туристических достопримечательностей г. Благовещенска.

Разработка мероприятий направленных на формирование толерантного поведения через проявление интереса учащихся к другим культурам. Воспитание в подрастающем поколении готовности к взаимодействию с людьми независимо от их религиозной принадлежности.

Проектная деятельность учащихся – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность, имеющая общую цель, согласованные методы и способы деятельности. Знакомство учащихся с волшебными сказками, расширение читательского кругозора.

Описание темы "Приготовление соусов", ее учебные цели, внутрипредметные и межпредметные связи. Мероприятия, направленные на создание условий, обеспечивающих качественную профессиональную подготовку квалифицированных рабочих в учебных заведениях.

Описание планирования учебного процесса по теме "Выполнение повседневных причесок". Разработка учебно-технологической документации и методики проведения занятий. Рассмотрение материально-технического оснащения мастерской и воспитательных целей урока.

Создание условий для применения знаний и умений в знакомой и в новых учебных ситуациях при проведении урока. Определение темы и постановка задач урока. Формы и методы организации урока. Самоанализ урока окружающего мира по теме "Состав и свойства крови".

Формы выражения философского поэтического сознания в лирике. Место Е.А. Баратынского в классической поэзии, человек и мир в его философской лирике. План-конспект внеклассного занятия по литературе на тему: "Природа в лирике Е. Баратынского и А. Фета.

Обобщение и систематизация знаний обучающихся о важнейших классах неорганических соединений как одна из основных образовательных целей разрабатываемого учебного занятия. Характеристика инструкций по выполнению лабораторных работ по заданной теме.

Расширение представления обучающихся о деятельности банков и банковской системе в целом. Особенности двухуровневой банковской системы. Функции Центрального и коммерческих банков, их роль в экономике. Принципы кредитования, создание банковских резервов.

Виртуальные технологии в экскурсионной деятельности. Показаны типы и примеры экскурсионных инноваций. Разработка экскурсионной программы по объекту "Собор Святого Благоверного князя Александра Невского". Внедрение приема интерактивности в экскурсии.

Преимущества использования дистанционных образовательных технологий в традиционном очном обучении. Практика использования дистанционных образовательных технологий в средней школе. Особенности системы дистанционного обучения школьников математике.

Цели, виды, содержание и технологии обучения. Консерватизм сферы образования и недостаточная ее адаптированность к меняющимся потребностям общества. Необходимость формирования профессионального мышления, активности, самодеятельности будущих специалистов.

Развитие компьютерного моделирования как один из мощнейших способов познания окружающей действительности. Расширение представления студентов о моделировании как о методе научного познания, ознакомление с использованием компьютера как средства познания.

Ознакомление с теоретическими основами методической системы мониторинга математической подготовки студентов высшего учебного заведения. Определение и характеристика средних баллов в контрольных и экспериментальных группах после итоговых экзаменов.

Теоретические основы конструирования систем задач по математике. Методы варьирования задачи, целевой задачи, "снежного кома". Основные компоненты структуры умения учителем конструирования систем задач. Организация обучения будущих учителей математики.

Оценка профессиональной компетентности будущих педагогов в информационно-коммуникативной области. Анализ эффективности использования межпредметных связей в педагогическом вузе. Экспериментальная проверка знаний студентов физико-математического факультета.

Сущность понятия "методическая система обучения". Анализ методической системы обучения письменному академическому дискурсу студентов магистратуры посредством блога учебной группы. Особенности методической системы, состоящей из последовательных блоков.

Связь совершенствования процесса обучения учащихся алгебре и началам математического анализа с построением методической системы обучения данной дисциплине в условиях преемственности между школой и вузом. Структура и элементы методической системы.

Характеристика методологической системы обучения физике бакалавров технических направлений подготовки, которая базируется на целом ряде педагогических технологий. Описание основных целей и задач технологии модульно-компетентностного обучения бакалавров.

Подготовка конкурентоспособного выпускника педагогического ВУЗа в условиях информатизации, модернизации и инновационного развития современного образования. Реализация компетентностного подхода. Формирование специальных профессиональных компетенций.

Разработка научно-обоснованной, экспериментально проверенной методической системы, направленной на комплексную подготовку студентов к переводческой деятельности при использовании русского и таджикского языков. Ее структура и оценка эффективности.

Современные проблемы предметной подготовки учителей информатики и их решение при проектировании методической системы обучения основам искусственного интеллекта. Отбор элементов методической системы обучения теории экспертных систем и инженерии знаний.

Модернизация образования по физике. Использование классической электронной теории в ходе освоения основного курса физики. Выполнение конструкторских и специализированных исследовательских экспериментальных заданий. Разработка элективного курса.

Проблемы подготовки высококвалифицированных специалистов в новых социально-экономических условиях. Формирование мировоззрения выпускников технического вуза на основе научных знаний о природе. Разработка программы физики на принципах классической механики.