Понятие психологической диагностики, ее задачи. История развития диагностики в специальной психологии. Теоретические и методологические основы изучения аномальных детей. Методологические принципы психолого-педагогической диагностики аномальных детей.

Характеристика психодиагностических методов, предназначенных для измерения, оценки и анализа индивидуально-психологических и психофизиологических особенностей человека. Классификация методов психодиагностики. Требования, предъявляемые к тестированию.

Возникновение экспериментальной психологии. Биографический метод как способ познания человека. Основная цель психодиагноста. Практическое применение психодиагностических методик и тестов М. Люнзера, Г.Ю. Айзенка, Г. Роршаха. Метод социометрии Я. Морено.

Определение термина "диагноз". Предназначение психологической диагностики и характеристика ее активных методов. Основные этапы развития российской и зарубежной клинической психодиагностики. Актуальные задачи исследования личности в медицинской психологии.

Понятие и принципы психодиагностики. Ее основные этические принципы и их классификация. Кадровая психологическая диагностика, ее результаты. Основные виды психодиагностических методик и правила их применения. Современные тенденции психодиагностики.

Особенности исследования логической и механической памяти методом запоминания двух рядов слов. Экспресс оценка отдельных компонентов мышления и его активности. Диагностика памяти у подростков с помощью методики опосредованного запоминания А.Н. Леонтьева.

Возрождение представлений о единстве тела и души. Теории научения, бихевиоризм и психосоматика. Теория стресса Г. Селье. Плацебо-эффект - универсальная основа процесса исцеления. Креативная визуализация в психологической помощи психосоматическим больным.

Характеристика и цели использования диагностических и не экспериментальных исследовательских методов в психологии. Сущность естественного, моделирующего, лабораторного и формирующего экспериментов. Современные проблемы психологических классификаций.

Фиксация результатов наблюдения - целенаправленного, организованного восприятия и регистрации поведения объекта. Контент-анализ, его использование в психологии. Теоретическое обоснование психодиагностических методик, сферы их применения и основные виды.

Основные методы получения фактов в психологии: наблюдение, беседа и эксперимент. Группы методов психологических исследований: не экспериментальные, формирующие, диагностические и экспериментальные. Получение качественной квалификации изучаемого явления.

Характеристика основных направлений изучения профессиональной деятельности. Рассмотрение распространенных методов в современной психологии: наблюдение, эксперимент, опросные методы. Разработка методики системного анализа профессиональной деятельности.

Процесс совместной групповой деятельности как главная детерминанта воздействия людей друг на друга. Сущность метода анализа конкретных ситуаций и методика проведения занятий с его использованием. Методика "мозговой атаки" как формы активного воздействия.

Структура воспитательного психологического воздействия. Исследование методов психологического воздействия. Характеристика, специфика типов воспитательных воздействий. Выбор системы аргументации, сходство структуры разных типов воспитательных воздействий.

Характеристика методов влияния и воздействия на личность. Классификация методов психологического влияния, рассмотрение прямых и скрытых форм воздействия на личность. Рассмотрение использования манипуляции и суггестии на воздействие на личность.

Личность осужденного как сложная структура, объединяющая комплекс социально-психологических взглядов, потребностей, отношений, в которых доминируют отрицательные тенденции. Уровни потребностей и интересов у правонарушителей, методы воздействия на них.

Психологическое воздействие на потребителей: трудности сбыта товаров, анализ внутренних переживаний. Продажа восьми внутренних потребностей. Доминирующая роль врожденной сексуальности. Классы и касты в торговом зале. Психологические соблазны детей.

Сущность дезадаптации как основа девиантного поведения. Методики диагностики социально-психологической адаптированности. Способы определения уровня стрессоустойчивости. Диагностика агрессивности, опросник "Басса-Дарки". Выявление признаков алкоголизма.

Характеристика специфики тематически направленного диалога между психологом и респондентом. Виды проводимого устного обмена информацией. Изучение психологических приемов и средств, используемых для определения эмоциональных форм переживания личности.

Понятие и разновидности методов активации коллективной творческой деятельности: "мозговой штурм" и "шесть шляп". Их сравнительная характеристика и отличительные особенности, механизм и принципы реализации, исторические аспекты формирования и развития.

Исследование различных методов психологической активизации (методы Мозгового штурма, Конференции идей, Вопросов и ответов, "6-5-3"). Физиологический и социальный методы активизации мышления, активация подсознания. Реальный пример мозгового штурма.

Истоки психодиагностики и индивидуально-психологические особенности людей для решения разнообразных практических задач. Возникновение и применение тестирования и других видов диагностических методик. Способы определения наглядно-действенного мышления.

Понятие психологической защиты в концепции Зигмунда Фрейда. Сущность и виды механизмов психологической защиты. Причины "включения" механизмов психической защиты. Разработка практических рекомендаций по преодолению психологического сопротивления.

Изучение возможностей коррекционно-развивающей работы с девиантами. Определение причин отклоняющегося поведения у подростков. Рассмотрение особенностей применения разных методов психологической коррекции и профилактики девиантного поведения подростков.

Знакомство с основными методами психологической подготовки к действиям в чрезвычайных ситуациях, рассмотрение видов: общая, специальная, целевая. Характеристика содержания морально-психологического обеспечения на практике, особенности структуры.

Психологическая помощь - область практического применения психологии, ориентированная на повышение социально-психологической компетентности людей и социума. Основные задачи деятельности социального психолога. Современные виды психологической помощи.

Умственная одаренность - общая способность сознательно направить свое мышление на новые требования. Познавательные потребности - один из структурных компонентов творческого потенциала ребенка. Особенности психосоциального развития талантливых детей.

Влияние физической нагрузки на опорно-двигательный аппарат человека. Причина травм плечевого и локтевого сустава во время тренировки. Вопросы профилактики и лечения, комплексной психофизиологической реабилитации борцов-дзюдоистов после спортивных травм.

Изучение активности нейронов как целостных морфологических и функциональных единиц нервной системы. Определение свойств нервной системы по методике Е.П. Ильина. Анализ методов электрофизиологического исследования центральной нервной системы человека.

Метод работы в малых группах, его значение, порядок проведения, правила, соблюдаемые при обсуждении заданий в данных группах. Описаны шаги работы в малых группах и их результаты, правила проведения презентаций, педагогические и дидактические цели метода.

Геологическое строение Кзылобинской площади. Технология бурения поисково-оценочных скважин. Проведение геофизических исследований скважин. Определение процентного содержания кальцита, доломита и нерастворимого осадка в нем с помощью карбонатомера КМ-1М.