Понятие науки и научного знания, его характеристики. Понятие и отличительные особенности лженауки. Борьба концепций в современной науке. Связь между положением науки в нашей стране и активизацией лженаучных учений. Борьба с антинаукой в современном мире.

Понятие науки, главные задачи и последствия ее развития для жизнедеятельности человека. Начало развития техники и технологий в XVIII веке. Сущность фундаментальных и прикладных исследований, из различия. Основные черты лженауки и причины распространения.

Работа отделений Академии наук в период Великой Отечественной войны. Научный прогресс для создания новой, более усовершенствованной военной техники. Представители литературы этого периода: Ольга Берггольц, Виктор Астафьев, К. Симонов, К. Паустовский.

Сущность науки, характеристика культуры постиндустриального общества. Проблема соотношения науки с социокультурной средой, значение научного мышления. Возникновение мифологии, исследования философа Дж. Вико. Развитие и распространение мифотворчества.

Деятельность морального сознания. Формулирование жизненных целей и правил поведения, принятие практического решения и выбор поступков. Возможность научного обоснования нравственных принципов. Великая цель познания Мироздания. Связь морали и науки.

Понятие науки и её функции как формы общественного сознания. Особенности научного познания, его структура и уровни. Основные критерии научности. Специфика познания социальных явлений. Понятие гипотезы и её типы. Взаимодействие научной теории и практики.

Этика как философское исследование морали и нравственности. Анализ воздействия науки на мораль. Научная установка нравственности. Нравственное состояние "информационного" общества. Невозможность сведения морали к знанию и выведения ее из знания.

Роль военной и градостроительной наук в обеспечении прочности конструкций оборонной инфраструктуры. Особенности построения тылового обеспечения по аналогии системы центральных мест. Применение метода "системы систем" в градостроительных исследованиях.

Проблемы формирования российской науки и образования. Перемены в отношении общества к науке и образованию во второй половине XIX ст. Социокультурная среда обитания, способствующая росту просвещению. Организация науки и образования в дореформенный период.

Характеристика науки и образования как важных элементов национального богатства страны и необходимого условия устойчивого развития общества: исторические особенности развития науки; наука и образование в Украине; структура образования; финансирование.

Процесс культурной революции в СССР 1920-1930 годов. Преобразования в культурно-духовной и научной сферах. Основные факты из истории науки, как одной из наиболее развитых отраслей народного хозяйства. Теория и практика новой школы в Советской России.

Рассматриваются перспективы формирования экосистемы образования, науки и инноваций в российском регионе - Красноярском крае. Сотрудничество университетов и научных организаций с производственными компаниями, бизнесом в сфере R&D и подготовки кадров.

Активизация государственной политики по формированию профессиональных компетенций, отвечающих требованиям научно-технического прогресса. Направления системного преобразования в образовательных организациях на основе развития научных исследований.

Усиление кризиса антропогенного происхождения в результате обострения глобальных проблем, ухудшения геополитической ситуации в мире и развёртывания ряда негативных глобальных процессов. Угрозы существованию человечества. Глобальная революция в науке.

Усиление роли науки в жизни современного общества. Важнейшие формы науки как особого знания. Наука как социальный институт – профессионально организованное функционирование научного сообщества. Технократическая утопия как форма философского осмысления.

Понятие науки. Изучение признаков пранауки и её влияния на современные научные достижения. Исследование науки парапсихологии, изучающей разные формы чувствительности человека, относительно происходящего вокруг. Понятие чакр и их размещение на теле.

Анализ российской дореволюционной управленческой мысли. Использование модели централизованного государственного управления экономикой в 1930-1950 годы. Менеджмент в России в современном мире. История Центрального банка России по Тамбовской области.

Изучение паранормального знания, псевдонауки и девиантной науки как разновидностей познавательных феноменов. Характерные черты натурфилософского знания как единства физических стихий и чувств человека. Сущность теории космических катастроф Великовского.

Рассмотрение социальных причин, поддерживающих интерес к некоторым видам вненаучного знания. Общая характеристика книги "Фантомы живого". Мистика и спиритизм как самые яркие феномены паранормального знания. Знакомство с характерными чертами псевдонауки.

Понятие психической энергии. "Три богатыря", заложившие фундамент сегодняшнего синтеза: К.Э. Циолковский, В.И. Вернадский, А.Л. Чижевский. Инфаркт ноосферы - инфаркт совести человечества. Эквиваленты сознанию человека. Молитва и психическая энергия.

Исследование взаимоотношений и различий науки и религии. Настоящее лицо человека, цели и задачи, место в космической эволюции. Поиск людьми смысла жизни в научных познаниях. Фантастическое отражение в сознании людей господствующих над ними внешних сил.

Понятие религии как системы верований, культа и осуществляющих его религиозных институтов. Феномен культуры, разворачивающийся в разных культурных средах и определение многообразия религий. Религиозная вера в жизни ученых. Мифы и представление о мире.

Религия и наука как способы объяснения одной и той же реальности: сущности и происхождения мира, жизни, человека. Астрофизика и возникновение Вселенной. Взаимодействие буддизма с современной наукой. Понимание Сознания в квантовой физике и буддизме.

Логические и исторические отношения науки и религии. Дуалистичность науки и ее отличие от религии. Наука как последовательность фальсифицированных и проверенных теорий. Метафизические предпосылки научного знания, обзор горизонтов естественной религии.

Изучение развития науки во времена социализма в центральной части СССР в 1950-начале 1990-х гг. Определение основных задач развития науки и техники в культуре социализма. Рассмотрение системы дошкольного и среднего образования в культуре социализма.

Исследование взаимодействия науки и общества на современном этапе, роли знания и незнания. Анализ трансформации этоса науки в связи с вопросом о ее социокультурной детерминации. Проблема работы с человекоразмерными объектами в научных исследованиях.

Возникновение науки в античное время, роль техники в истории человечества, понятие диффузионизма. Появление первых цивилизаций. Математическая программа Пифагора как первая научная программа античности. Античные науки: физика, математика и география.

Ход и последствия промышленной революции. Причины начала Второй мировой войны. Движение Сопротивления. Холодная война. Пятая Республика. Революция 1968 г. и внешние силы. Научно-техническая революция (НТР). Формирование основ информационного общества.

Оценка социокультурной ситуации средневековой Западной Европы. Восприятие инокультурных инноваций. Анализ первой агрокультурной, промышленной, транспортной, информационной и военной революции. Формирование научной культуры и системы образования.

История развития естественнонаучных представлений в Византии как наследнице греко-римского мира. Формирование европейской цивилизации и развитие научных знаний в средневековой Европе. Физика, астрономия и технические достижения в средневековой Европе.