Соотнесение формирования социально успешного поведения человека в историческую эпоху с социализаторскими усилиями системы образования. Проблема разновекторности воспитательных воздействий системы образования, масс-медиа и критериев успешности общества.

Характеристика и виды воспитания и образования эпохи раннего средневековья. Характеристика и виды воспитания и образования эпохи раннего средневековья. История и характеристика схоластики. Университетские методы образования и воспитания, их значение.

Русский язык как один из восточнославянских слогов мира. Образование как жизненно важная сфера социально-экономической деятельности. Реформы в отечественных высших школах. Достоинства выбора бакалавриата в качестве уровня профессиональной подготовки.

Обсуждение вопросов воспитания и образования в рамках общеевропейского движения Просвещения. Русские просветители в общеевропейской полемике о воспитании. Деятельность И.И. Бецкого, Н.И. Новикова и А.Н. Радищева. Развитие педагогической теории в России.

Исследование и анализ системы образования, функционирующей в современной России, ее структура и взаимосвязь компонентов. Массовое предпочтение высшего образования как новый уровень обязательной социализации, выходящий за рамки общеобразовательной школы.

Проведение Всероссийской переписи населения в 1897 г. Определение уровня грамотности в стране. Характеристика системы начального, среднего и высшего образования. Увеличение количества учебных заведений для женщин, земских народных читален и библиотек.

Исследование проблем культуры и образования в Сирии, которые рассматриваются в историческом и содержательном плане. Определение параметров публикационной активности зарубежных авторов по вопросам обучения, воспитания, формирования мировоззрения в Сирии.

Понятие образования как процесса целенаправленного воздействия обучающего на обучаемого с целью привития новых знаний, его функции: социальная и культурно-гуманистическая. Специфика системы учебных заведений и совокупность органов управления в России.

Трехслойная система в области общего среднего образования Российской Федерации. Место образовательного процесса в системе ценностей россиян. Установка работодателей на наем работников с высшим образованием независимо от сферы применения и вида труда.

Современные подходы к исследованию вопросов, касающихся формирования новых ценностных систем и иерархий, их значение в структуре философского дискурса. Оценка роли образования в системе ценностных ориентаций молодежи путем социологического опроса.

Особенность построения системы образования скандинавских стран. Основная характеристика концепции высшего профессионального обучения Дании. Исследование отличительных черт норвежских вузов. Развитие профессионально-технических училищ в Финляндии.

Исторические традиции отечественного образования. Его недостатки, проблемы, тенденции, противоречия и перспективы развития. Прогрессивные структурные и функциональные изменения, достигнутые в данной области. Национальная доктрина образования в РФ.

Развитие начального и среднего образования в современной Японии. Особенности высшей школы Японии, проблемы высшего образования, снижение его качества и превращение вузов в "фабрики дипломов". Совместные проекты в области образования России и Японии.

Необходимость изменения гуманитарной стратегии в развитии за счет синтеза культуры и цивилизации, новаторская переработка широкими слоями населения сложившихся видов духовно-практической деятельности. Особенности раскрытия неоднократного в человеке.

Роль церкви в создании системы средневекового образования, основные типы школ. Система рыцарского воспитания в Западной Европе. Профессиональная подготовка, ремесленное ученичество. Высшее профессиональное образование и появление первых университетов.

Будущее увеличение персонала, работающего в гостиничных предприятиях на основе анализа рынка труда. Подготовленность, качественные характеристики персонала, их соответствие стандартам обслуживания. Организованная государственная поддержка проблемы.

Исследование специфических отличий образования в сфере культуры и искусства. Анализ уровня подготовки учителей музыки в вузах педагогической направленности. Изучение концепции развития образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации.

Субъекты рынка недвижимости, формирующие спрос на специалистов по недвижимости. Классификация менеджеров по конкретным направлениям. Блоки программы образования менеджеров по недвижимости: архитектурно-строительный, финансово-экономический, юридический.

Понятие и содержание процесса образования, оценка его значения в обществе. Особенности и структура образовательной системы Америки на современном этапе, этапы и направления ее развития. Начальное и среднее, высшее образование, его основные элементы.

Дошкольное воспитание в Соединенных Штатах Америки. Типы старших средних школ: "академические", "профессиональные "и "многопрофильные". Система оценок знаний. Оказание финансовой помощи студентам высших учебных заведений. Система "кредитов" в вузах.

Проблемы устаревания информации в современной цивилизации. Разработка поправок в федеральное законодательство по государственной поддержке непрерывного образования. Развитие отраслевых институтов повышения квалификации во всех сферах народного хозяйства.

Исследование особенностей системы образования в Уральском казачьем войске в XIX – начале ХХ в. Рассмотрение изменений количества школ, преподавателей и особенностей контингента учащихся. Осуществление поддержки учащихся с помощью войскового бюджета.

Необходимость трансформации системы образования в условиях глобализации рынка труда. Направления развития обучения на расстоянии (дистанционного обучения) в условиях информационно-коммуникационной среды. Перспективы развития открытого образования.

Социально-философское обоснование эдукациоцентризма как разновидности социального монизма. Анализ образовательного кризиса. Обоснование возможности и необходимости реализации системы опережающего образования. Обеспечения устойчивого развития цивилизации.

Подготовка специалистов для всех сегментов фармацевтической отрасли в США и Великобритании. Условия приема, структура и организация курса обучения. Сдача квалификационных экзаменов и членство в Королевском Фармацевтическом обществе Великобритании.

Специфика структуры образования в Финляндии, ее сущность и особенности. Факторы, определяющие успешность образования в Финляндии. Магистральные принципы финской системы образования. Описание структурных характеристик системы образования в Финляндии.

Создание опорных и федеральных вузов, направленных на укрепление системы высшего профессионального образования в регионах. Опыт социологических изучений жизненного старта российской молодежи. Региональное распределение образовательных и научных ресурсов.

Осмысление образования как важнейшей части символического капитала, обеспечивающего успех в международном соперничестве. Воспитание человека в контексте развития теории искусственного интеллекта и генных технологий, в условиях информационного общества.

Появление шумерских племен в Южной Месопотамии. Развитие математики, астрономии, агротехники, письменности и системы нотной записи. Шумерский идеал образования. Пиктографическое письмо и создание школ для писцов. Деление лексики шумерского языка.

Факторы готовности участников образовательных отношений обучаться и развиваться в новых технологических условиях. Результаты ответов на вопросы об осведомленности о рынках национальной технологической инициативы и готовности внедрять их в свою жизнь.