Теоретические основы обучения и повышения квалификации кадров. Развитие и профессиональное обучение персонала: разработка и реализация современных методов. Анализ системы повышения квалификации работников федерального предприятия "Почта России".

Принципы планирования и организации обучения персонала. Описание методов повышения квалификации кадров: тренинга, коучинга, деловой игры. Особенности применения моделей Киркпатрика и таксономии Блума с целью оценки эффективности обучения работников.

Обучение персонала как важнейший инструмент, с помощью которого руководство получает возможность повышать потенциал человеческих ресурсов. Порядок и принципы организации работы по обучению персонала. Методы обучения персонала вне рабочего места.

Рассмотрение теоретических основ обучения персонала организации. Описание факторов, влияющих на особенности развития персонала в современных условиях. Обоснование необходимости проведения профессиональных тренингов, формирования организационной культуры.

Рассмотрение проблемы обучения и развития персонала как проблемы развития организации в условиях рыночной экономики. Анализ действующей системы внутрифирменного обучения и развития персонала. Разработка рекомендаций по оптимизации системы подготовки.

Обучение на рабочем месте как самый дешевый и оперативный способ. Способы организации качественной подготовки кадров. Создание работников, обладающих более высокими способностями и сильной мотивацией к выполнению задач, стоящих перед организацией.

Характеристика понятия и сущности обучения персонала. Основные методы профессионального обучения персонала. Методы повышения профессионального мастерства менеджеров. Сравнение методов обучения в зависимости от степени включенности в него слушателя.

Исследование трендов в производственном секторе экономики. Анализ ситуации на глобальном рынке труда. Проблемы нефтяных компаний в сфере обучения персонала, пути их решения. Инновационность как приоритет при выборе вектора развития человеческих ресурсов.

Основные проблемы подготовки специалистов для современной экономики. Анализ развития интеллектуального потенциала персонала. Внедрение в образовательный процесс инновационных методов обучения. Требования к подготовке, обучению и развитию персонала.

Проблемы организации целесообразного поведения роботов. Перечислены основные требования к обеспечению их автономности. Методологические основы машинного обучения в задачах обработки сенсорной информации и синтеза целесообразных управляющих процедур.

Обучение передвижению в стойке баскетболиста как начальный этап обучения игре в баскетбол. Передвижение в стойке баскетболиста приставными шагами правым, левым боком, спиной вперед. Остановки, повороты, техника ловли и передачи меча в баскетболе.

Создание условий для развития музыкальных ритмических движений и слуха дошкольников средней группы посредством использования музыкальных инструментов на музыкальных занятиях в дошкольном учреждении. Принципы и этапы обучения детей игре на металлофоне.

Основные виды исполнения незнакомого произведения по нотам: разбор и чтение с листа. Метод обучения пианистов по К. Леймеру, его содержание. Особенности воспроизведения нотного текста, принципы упражнений по воспитанию реакции пальцев на короткую попевку.

Технические приемы работы с мячом в баскетболе. Технология броска в корзину. Фазы броскового движения. Игровые приемы в волейболе. Тактика согласованного взаимодействия участников гандбольной команды. Примеры командных тактических действий в футболе.

Анализ особенностей китайской иероглифики, а также ее эволюции и структуры. Характеристика методики обучения чтению и иероглифическому письму китайского языка в средней школе. Описание упражнений на изучение фонетики и иероглифики китайскому языку.

Анализ образовательного содержания учебника "Начальный курс китайского языка" Т.П. Задоенко и Хуан Шуин. Проблема несоответствия средств обучения его целям в части обучения иероглифическому письму. Предпосылки популяризации изучения китайского языка.

Воображение в младшем школьном возрасте как одна из движущих сил развития. Определение воображения как базовой составляющей творческого процесса. Необходимость активного развития воображения в процессе обучения изобразительной деятельности детей.

Анализ передового опыта обучения детей и взрослых изобразительному искусству в музеях. Применение инновационных технологий передачи звуковой информации людям с нарушениями слуха в доступной для них форме. Использование приемов русского жестового языка.

Изучение результатов обучения английскому языку в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО. Определение понятия социокультурной компетенции как предметного и личностного результата обучения. Анализ учебно-методического комплекса по английскому языку.

Изучение методики формирования и развития навыка диалогической речи у обучающихся на среднем этапе обучения иностранному языку. Понятие "говорение" как вид речевой деятельности. Психологическое содержание обучения речи, виды диалогических обучений.

Исследование проблем разработки методической системы иноязычной подготовки в учреждениях высшего профессионального образования. Обоснование необходимости использования коммуникативного подхода и важнейших принципов обучения, способов их реализации.

Особенность развития профессионально-ориентированного образования. Необходимость обучения будущих специалистов навыкам владения профессиональным иностранным языком. Главная характеристика формирования иноязычной коммуникативной компетенции у студентов.

Описание одной из целей дисциплины "Иностранный язык" в высшем учебном заведении - развития уважения к духовным ценностям и культурному наследию стран изучаемого и родного языков и на основе этого положительного влияния на нравственные устои личности.

Принципы реализации мер по содействию социальной адаптации людей, оказавшихся за пределами своей страны, а также тех, кто планирует поездку в Россию. Характер отношений между Россией и Германией. Популяризация изучения русского языка в школах Германии.

Компетенция самоорганизации как способность и готовность курсанта к ведению эффективной самостоятельной иноязычной деятельности. Инициирование самоорганизации посредством формирования самостоятельности курсанта, оценка готовности к самоорганизации.

Изучение опыта преподавания английского языка студентам с ограниченными возможностями. Рассмотрение возможностей инклюзивного обучения иностранному языку слабовидящих и слепых обучающихся в составе учебной группы студентов, не имеющих нарушений зрения.

Разработка методики, структурной организации и предметного содержания обучения иностранным языкам младших школьников в условиях поликультурной среды. Конкретизация понятия "вторичная языковая личность". Оценка результативности разработанной методики.

Интеграция информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс. Дидактическая и развивающая роль ИКТ в изучении иностранного языка. Мотивация студентов к межкультурному общению с носителем языка в реальном времени, преодоление языкового барьера.

Внедрение информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс для реализации реформ высшей школы, решения методических и организационных задач. Компьютер в качестве инструмента учебно-познавательной деятельности при овладении иностранным языком.

Внедрение информационно-коммуникационных технологий в процесс изучения иностранного языка. Использование персонального компьютера для получения технической поддержки, для организации общения дистанционного обучения с помощью телекоммуникационных сетей.