Развитие образования, науки в БССР в 1950-1980 годы. Улучшение материальной базы, образовательного уровня, переход к всеобщему семилетнему обучению. Денационализация учебно-воспитательного процесса. Развитие литературы, творчество Быкова и Короткевича.

Государство, как важный инструмент модернизации в сфере профессионального образования. Стратегия развития образования, ориентированная на экономические отношения или ориентированная на формирование креативной личности. Синдром боязни Болонского процесса.

Исследование возможного содержания и соотношения различных компонентов катехиновой группы в микропобегах чая при осмотическом стрессе, вызванном добавлением в питательную среду маннита, хлорида натрия и хлорида кальция в различных концентрациях.

В статье предпринята попытка раскрыть характер взаимодействия образования и науки в современном университете. Анализ отечественного и зарубежного опыта интеграции научно-исследовательской и учебной работы в университетской подготовке будущих специалистов.

Изучение социально-экономических предпосылок глубоких сдвигов во всех областях культуры. Открытие Земских школ и гимназий. Женское образование. Достижения деятелей науки в области физики, биологии, химии и истории. Русские путешественники и их открытия.

Анализ и оценка международных рейтингов человеческих ресурсов стран ЕАЭС. Повышение интеллектуального уровня молодежи, стимулирование выхода на мировой рынок патентования. Развитие инновационных технологий. Привлечение инвестиций в научные исследования.

Особенности просвещения на белорусских землях. Анализ светского учреждения по организации и руководству системой школьного образования в Речи Посполитой. Характеристика деятельности Г. Конисского, К. Нарбута, М. Карповича, С. Маймана и А. Нарушевича.

Изучение проблемы модернизации образовательной деятельности в контексте европейских требований. Современные задачи образования в условиях информационного общества. Описание новой педагогической модели подготовки специалистов с высшим образованием.

Знакомство с недостатками системы образования в Российской Федерации: значительный перекос в сторону умственных занятий, ориентация исключительно на подготовку специалистов-профессионалов, переоценка значения знаний. Сущность понятия "образованщина".

Рассмотрение основных теоретических положений проектирования и реализации учебного курса криминалистики. Особенности содержания процесса информирования в криминалистике, характеристика отдельных его видов. Разграничение понятия обучения и образования.

Исторический аспект образования Константинополя, деятельность наследников династий (Исаврийской, Аморейской, Македонской, Дуков, Комнинов, Ангелов, Палеологов). Четвертый крестовый поход, борьба за византийский престол. Захват Константинополя османами.

Современные методы обучения и формирования национальной идентичности молодёжи. Развитие учреждений дошкольного воспитания. Использование технологических средств в педагогике. Создание индивидуальных программ для одаренных и слабоуспевающих учеников.

Философско-педагогические воззрения Л.Н. Толстого. Вклад Корфа и Н.Ф. Бунакова в развитие общественной народной школы. Развитие церковноприходского типа образования в педагогическом опыте Рачинского. Философия непротивления: зло не искоренить насилием.

Становление светской государственной школы в России в XVIII веке. Реформы Петра I в области образования. Просветительская деятельность М.В. Ломоносова, И.И. Бецкого, Ф.И. Янковича, Н.И. Новикова. Образовательная деятельность педагога К.Д. Ушинского.

Типы учебных заведений в Древней Греции: школа, палестра и гимнасия. Спартанские методы воспитания детей: занятия по философии, музыке, литературе, военной подготовке. Дионис как самый древний театр Греции. Популярный комедийный драматург Аристофан.

Соответствие и взаимодействие технологических и нематериальных факторов как определяющие условия повышения эффективности общественного воспроизводства. Межотраслевая дифференциация заработной платы в РФ. Уровень оплаты труда в России и других странах.

Анализ в современной гражданской службе России системы должностей и чинов. Эволюция системы образования чиновников, типичные проблемы. Реформирование нормативных актов, регламентирующих систему госслужбы. Совершенствование современной гражданской службы.

Уровень образованности и культуры в России конца XIX века. Влияние вступления России на путь ускоренного экономического развития на развитие отечественной системы образования. Основные этапы создания сети учебных заведений от низших до университетов.

Анализ проблемы противодействия экстремизму и терроризму в Китае. Особенности создания центров образования и профессиональной подготовки. Деятельность центров, основанная на принципах международного права. Пути изменения радикальных взглядов.

Исследование образования и трансформации тригалогенметанов в водопроводной сети г. Багдада. Зависимость концентрации ТГМ от удаления от водоочистных станций, содержания остаточного хлора и температуры воды. Средства и методы обеззараживания воды.

Знакомство с основными этапами развития абсолютной монархии в России. Общая характеристика причин усиления многонациональности страны. Рассмотрение проблем создания сложной, разветвленной и дорогостоящей системы органов, комплектуемой чиновниками.

Адвокатура Республики Беларусь на современном этапе, ее особенности. Участие адвокатов в качестве представителей по гражданским делам. Дальнейшее развитие организационной формы адвокатской деятельности в соответствии со ст. 111 Конституции СССР 1936 г.

История образования города Переяславль-Рязанский, его географическое расположение и соседи. Борьба с Владимиро-Суздальским княжеством и построение оборонительных сооружений. Разорение Батыем, отделение от Черниговской епархии и присоединение к Москве.

Исследование реформы Сервия Туллия. Характеристика черт общественного и государственного строя Римской республики. Процесс перехода к империи. Анализ принципата и государственного устройства при доминате. Изучение реформ Диоклетиана и Константина.

Основные теории происхождения Древнерусского государства: норманнская, центристская. Первые сведения об истории восточных славян. Особенности социально-политического развития Древнерусского государства. Расцвет экономики и культуры Киевской Руси.

Естественнонаучная и профессиональная подготовка в Императорском Московском инженерном училище. Профессорско-преподавательский состав учебного заведения. Развитие института в военные годы. Успешная подготовка кадров. Первый выпуск инженеров-специалистов.

Строй и облик нового государства. Развитие права в Московском государстве, унифицированная судебная практика централизованного государства. Нормы материального, преимущественно гражданского права и процесса. Специфика борьбы за государственное единство.

Общественный и государственный строй в период образования и развития Московского централизованного государства и сословно-представительной монархии, и причины образования единого русского государства. Развитие права по судебникам 1497, 1550 годов.

Возникновение великого Московского княжества и развитие его общественного и государственного строя. Усиление закрепощения крестьян и подавления крестьянских выступлений против феодалов. Характеристика сословно-представительной монархии и ее особенностей.

Возвышение Москвы и образование централизованного государства. Деятельность Ивана III. создание сословно-представительского учреждения и превращение России в сословно-представительную монархию. Эпоха Ивана Грозного. Присоединение Казани и Астрахани.