Национальное возрождение болгарской государственности, начавшееся еще в середине XVIII века, к концу XIX столетия привело к формированию Княжества Болгария, находящегося в зависимости от турецкого султаната. Борьба болгарского народа за независимость.

Колонизация Боспора как часть Великой греческой колонизации. Процесс освоения берегов Боспора и других территорий. Изгнание киммерийцев и объединение полисов в государство, налаживание политической и социально-экономической организации жизни населения.

Всестороннее изучение процесса становления Боспорского государства с привлечением всего круга имеющихся источников. Анализ групп археологических памятников (городов, памятников сельской территории, некрополей). Углубленное рассмотрение проблем хронологии.

Анализ педагогических инноваций и тенденций, их роль в конструировании постклассической системы образования. Метаучеба, событийное обучение, сторителлинг, бриколаж как формы организации учебного процесса. Переход от учебника к образовательному контенту.

Рассмотрение причин образования Букеевского ханства и его географического расположения. Изучение реформ периода ханствования Жангира и образовательной концепции. Музей "оружейная палата" как примечательное явление в культурной жизни Букеевского ханства.

История Волжско-Камской Булгарии. Культурные связи татарской диаспоры и национально-культурных общин Республики Татарстан. Междоусобная война в среде центрально-азиатских булгар в середине VI в., а также процесс закрепощения сельского населения.

Частные школы Британии. Система руководства и финансирования школ. Карьер-эдвайзер в школах Англии. Школы для инвалидов и для отстающих в учёбе. Государственное финансирование образования в университетах. Учебный план в школах. Обучение длиною в жизнь.

Рассмотрение составляющих системы образования Аргентины по закону 1993 года. Характеристика основ дошкольного воспитания. Изучение первого и второго уровней школьного образования. Исследование особенностей функционирования уиверситета Буэнос-Айреса.

Программа по ликвидации неграмотности населения Беларуси. Реформирование образовательной области, введение девятилетней трудовой школы, позже - обязательного обучения. Решение проблемы нехватки педагогов, открытие государственных высших учебных заведений.

Образование как процесс или продукт формирования ума, характера и физических способностей личности. Вербальный процесс и его основные способы отбора студентов. Финансирование начальных школ штатом или муниципалитетом. Свобода набора абитуриентов.

Обязательное образование для детей в возрасте 6-18 лет в Венгрии. Общие сведения о школьной системе образования. Высшее образование, закон о едином экзамене. Обучение на степень бакалавра и магистра. Специальное (инклюзивное) образование для инвалидов.

В работе анализируется исторический опыт подготовки профессиональных кадров в Вологодской губернии в конце XIX – начале XX в. Дана характеристика различных типов учебных заведений. Проанализированы требования к поступающим в данные учебные заведения.

Изучение истории становления и развития современной системы образования в Германии. Ознакомление с государственной системой дошкольного, обязательного и профессионального образования. Рассмотрение особенностей обучения в высших учебных заведениях страны.

Сущность процесса глобализации. Потенциальные возможности систем образования быть фактором гуманизации и демократизации процессов глобализации. Обоснование необходимости перехода образования от традиционной парадигмы к новой - непрерывно-интегральной.

Создание группами людей в Голландии школ на основе собственных религиозных, мировоззренческих или педагогическо-дидактических взглядов. Характеристика начального образования. Контроль выполнения учебными заведениями страны международных стандартов.

Грамотность и просвещение в Древней Руси (IX–XVII века), основные этапы и направления формирования образовательных учреждений. Преподаваемые дисциплины, закономерности и механизмы педагогического процесса. Образование в России в век Просвещения.

Изучение и анализ тенденций развития образования за рубежом. Разработка и внедрение новейших технологий обучения. Расширение автономии высших учебных заведений с одновременным усилением подотчетности перед обществом. Роль местных школьных округов в США.

Развитие системного мышления и компетенции оценивания в образовании. Описание метода интерактивного обучения, в основе которого лежит проектный подход и создание так называемых рефлексий. Применение аудиоматериалов и текстовых материалов учащимися.

Цивилизационный процесс и взаимодействие общества и природы. Проблемы и перспективы образования в интересах устойчивого развития. Глобальная эволюция и ноосферогенез. Внедрение концепции устойчивого развития в образовательную деятельность в России.

Влияние информационной цивилизации на общество и сознание личности. Возможные изменения в обучении и воспитании школьников под воздействием виртуальной культуры. Актуальность эстетической воспитательной системы В. Сухомлинского в настоящем и будущем.

Структура высшего образования в Испании. Основные типы учебных подразделений. Требования и подготовка к поступлению, последипломное обучение. Переход образование на европейские общеобразовательные стандарты. Обзор языковых курсов для иностранцев.

Характеристика образовательной деятельности в Канаде. Продолжительность школьного обучения и подготовка учащихся к поступлению в университет. Разделение по религиозному и языковому принципу. Особенности образования в частных школах и духовных училищах.

Анализ основных проблем образования в Китайской Народной Республике в их освещении в российских диссертациях. Наличие глубоких культурных и философских традиций, факта динамичного экономического развития, географической сопредельности России и Китая.

Рассмотрение сущности, преимуществ и недостатков потребительского кредитования. Положительные и отрицательные стороны кредита на образование в России. Анализ возможностей получения образовательного кредита в банках "ВТБ24", "Сбербанк" и "РосинтерБанк".

История возрождения образования в кыргызском государстве. Наука и культура в Кыргызстане, задача сохранения научно-технического потенциала, его адаптации к рынку. Профессиональные образовательные программы, введение в ряде школ электронного обучения.

Роль архивов в создании и использовании информационного ресурса государства. Отличия казахстанского и зарубежного подходов к образованию в области архивного дела. Применение зарубежного опыта подготовки архивистов в казахстанской системе образования.

Основные результаты экспериментального учебного курса основ экологической архитектуры, структура которого разрабатывалась с 1992 г. на кафедрах дизайна архитектурной среды и архитектуры и градостроительства ДВГТУ/ДВФУ. Примеры практических заданий.

Определение творческого потенциала педагога и возможностей преодоления им педагогических стереотипов. Выявление индивидуального стиля общения учителя. Образование в общекультурном контексте. Тенденции развития современного образовательного процесса.

Особенности стратегического развития системы образования в Омской области. Сущность современного положения и перспективного развития дошкольного, общего и профессионального обучения. Характеристика научных учреждений и организаций Омской области.

Реформирование в соответствии с мировыми тенденциями развития. Насколько новая модель образования отвечает потребностям России как уникального цивилизационного образования? Перспективы развития не только образования, но и всего российского общества.