Характеристика провідних аспектів методології педагогічного експерименту як одного з провідних методів науково-педагогічного дослідження. Визначення сутності, мети, об’єкту та предмету педагогічного експерименту, аналіз основних чинників його успішності.

Виявлення закономірностей об'єкту вивчення. Методологічні підходи до пізнання предмета вивчення педагогіки та його розвитку. Аналіз законів і закономірностей розвитку педагогічних явищ і процесів. Орієнтація на Вищий Розум у педагогічному процесі.

Найбільш уживані інноваційні освітні форми комп’ютерних технологій навчання. Практичні рекомендації з доцільності використання КТН в освітньому процесі курсантів із загальновійськових дисциплін. Комп'ютерна демонстрація сценаріїв ведення бойових дій.

Дослідження питання проблем безпеки комп’ютерних мереж українськими та зарубіжними вченими. Розгляд навчальних програм підготовки бакалаврів з кібербезпеки у Нью-Йорку, Франції, Україні та інших державах. Характеристика компонентів освітньої програми.

Сучасні вимоги до випускників агроінженерних спеціальностей. Аналіз потреб роботодавця при прийомі на роботу фахівців в Миколаївської та Херсонської обл. Використання компетентнісного підходу та рівневої диференціації при підготовці бакалаврів в Україні.

Потреба розширювати науковий інтерес у напрямі вивчення здобутків окремих персоналій. Творчі напрацювання Лебедєвої як композитора. Дослідження особливості виконавської, композиторської, педагогічної діяльності української джазової піаністки Н. Лебедєвої.

Дослідження проблеми професійного іміджу педагога. Сутність понять "імідж", "професійний імідж педагога", "розвиток професійного іміджу педагога". Роль іміджу в ділових і особистісних стосунках, в розкритті здібностей та моральних якостей педагога.

Конкретизація сутності патріотизму як духовно-моральної якості, соціального почуття, соціокультурної цінності. Критерій української національної та громадянської ідентичності. Готовність особистості до виконання обов’язку із захисту незалежності держави.

Види оцінювання в Україні на рівні базової середньої освіти відповідно нормативних документів. Суть, особливості, техніки організації формувального оцінювання учнів базової школи. Характеристика технік оцінювання для визначення навчального поступу учнів.

Забезпечення успішності партнерської взаємодії між учнем і вчителем. Аналіз переваг і недоліків індивідуальної, кооперативної та диференційовано-групової форм навчання. Розвиток креативних здібностей та формування комунікативних компетентностей школярів.

Підвищення якості навчання в Україні в аспекті євроінтеграції. Активізація пізнавальної діяльності школярів, розвиток партнерській взаємодії між учнями, батьками та вчителями. Використання інтерактивних освітніх методів і технологій у початковій школі.

Розкриття педагогічного змісту методики контекстного навчання. Неімітаційні (лекції контекстного типу), імітаційні ігрові (ділова гра контекстної спрямованості) та імітаційні неігрові (аналіз педагогічних ситуацій) форми навчання контекстного типу.

Аргументація педагогічного компоненту виконавських конкурсів. Педагогічний компонент як обов’язкова складова в усвідомленні виконавської складової підготовки піаністів в педагогічних університетах. Аналіз підвищення їх рівня власної досконалості.

Конкурси в галузі музичного мистецтва. Дослідження виконавської складової підготовки піаністів в педагогічних університетах. Доцільність проведення виконавських конкурсів та обґрунтування напрямків усвідомлення педагогіки фортепіанних конкурсів.

Можливості розвитку готовності продовжувати активні оздоровчі заняття після завершення курсу фізичної терапії на санаторно-курортному етапі в людей з особливими потребами, які мають порушення зору. Перебіг процесів компенсації, адаптації та соціалізації.

Дизайн-освіта як один із видів професійної освіти. Дослідження специфіки формування педагогічного компонента у навчанні студентів напряму "Дизайн". Дієвість сучасних методик викладання, оцінка їхньої якості, психологічної адаптації до реальних умов праці.

Особливості процесу організації та здійснення дистанційного навчання та педагогічного контролю при вивченні англійської мови за професійним спрямуванням студентами та формування у них відповідних професійних знань в середовищі іншомовної комунікації.

Контроль тренувального процесу, а також функціональної та фізичної підготовленості футболістів студентської команди Київського національного університету технологій та дизайну для виявлення раціонального співвідношення засобів фізичної підготовки.

Аналіз результатів дослідження проблеми педагогічного контролю та шляхів його реалізації в практиці підготовки юних волейболістів. Особливості вікового розвитку волейболістів за допомогою декількох груп показників, що характеризують стан рухової функції.

Встановлення параметрів змагальних навантажень волейболісток. Визначення структури змагальної діяльності висококваліфікованих волейболісток. Шляхи вдосконалення захисних техніко-тактичних дій та забезпечення стабільності і варіативності виконання подач.

Аналіз особливостей використання майбутніми вчителями комп'ютерних технологій у процесі технологічної освіти. Визначення позитивних чинників інноваційної професійної діяльності вчителя. Педагогічні можливості інформаційно-комунікаційних технологій.

Здатність системи освіти до задоволення потреб особи й суспільства в одержанні високоякісних освітніх послуг. Дослідження комплексу проблем, пов’язаних із використанням у навчальному процесі інформаційно-комунікаційних технологій в роботах М. Жалдака.

Використання технологій коучингу в педагогічній діяльності для забезпечення головних ідей Концепції Нової української школи. Технології педагогічного коучингу в діяльності вчителя, основні моделі самоактуалізації - SCORE, GROW, SMART, самокоучинг.

Суть поняття "педагогічний коучинг" і розгляд його у контексті формування цифрової компетентності майбутніх учителів математики як педагогічну технологію. Етапи проведення коуч-сесій: аналітико-підготовчий, операційно-дійовий й рефлексивно-результативний.

Визначення принципів, функцій і методів педагогічного менеджменту в Україні. Використання діяльнісного та компетентнісного підходів при підготовці майбутніх фахівців із соціальної роботи. Розвиток професійних компетенцій і цілеспрямованості студентів.

Особливості підготовки майбутніх магістрів дошкільної освіти до здійснення педагогічного менеджменту, його роль у професійному становленні фахівців. Когнітивно-змістовний, діяльнісний, рефлексивний та мотиваційний аспекти педагогічного менеджменту.

Результати дослідження педагогічного менеджменту в контексті розвитку творчого потенціалу майбутніх соціальних педагогів в умовах магістратури. Складові технології, особистісні якості студента та чинники актуалізації творчого потенціалу магістранта.

Комплексний розгляд змісту і результатів педагогічного моніторингу електронного навчання майбутніх соціальних працівників в середовищі закладів вищої освіти. Детальне вивчення особливих вимог до розробки та впровадження електронних навчальних курсів.

Розгляд головних проблем створення системи моніторингу якості освіти. Аналіз критеріїв особистісного самовдосконалення. Знайомство з питаннями педагогічного моніторингу процесу особистісного самовдосконалення майбутніх педагогів дошкільної освіти.

Сутність та зміст наукової дефініції "моніторинг". З’ясування потенціалу використання процедури педагогічного моніторингового дослідження для визначення стану сформованості готовності майбутніх фахівців соціальної сфери до розв’язання конфліктів.