Выявление уровня особенностей педагогических условий экономического воспитания старших дошкольников с помощью сюжетно-ролевой игры. Методика исследования показателей сформированности экономического поведения у детей старшего дошкольного возраста.

Педагогические условия целенаправленного использования музыкального фольклора как средства, выполняющего главную задачу образования и воспитания. Воспитание в личности духовно-нравственных ценностей, формирование базовых национальных представлений.

Модернизация, основанная на реализации современных парадигм, теорий, концепций. Негативные стороны предметной структуры образовательного процесса. Поиск оптимальных педагогических условий, обеспечивающих комплексное усвоение его межпредметного содержания.

Анализ и педагогические условия эффективного формирования цифровых компетенций в магистратуре. Современные подходы к определению базовых цифровых компетенций магистранта с учетом специфики педагогической деятельности. Профессиональный стандарт педагога.

Современное состояние технической культуры педагогических работников. Условия необходимые для ее эффективного формирования в образовательном процессе. Внедрение современной техники в учебный процесс для повышения качества образования молодого поколения.

Пути разработки системы интегрированного обучения. Условия совершенствования методики обучения рисунку, скульптуре и пластической анатомии, повышения специальной подготовки выпускников в системе высшего художественно-педагогического образования.

Формирование у детей дошкольного возраста социальных навыков в процессе социально-коммуникативного развития. Диагностика обследования у детей дошкольного возраста социальных навыков. Развитие умений ориентироваться в эмоциональных проявлениях окружающих.

Формы и содержание работ по развитию творческих способностей младших школьников как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Критерии для классификации способностей, условия перехода природных задатков в способности, влияние культуры личности на них.

Изучение креативности как интегрального и всеобщего психического образования. Особенности творческого мышления у младших школьников. Содержание обучения и познавательные задачи, способствующие развитию творческого мышления на уроках окружающего мира.

Обоснование социальной значимости проблемы воспитания творческой личности в дошкольном детстве. Педагогические технологии формирования эмоционального сознания и сенсорной культуры дошкольника в процессе развития художественных способностей ребенка.

Комплекс педагогических условий, способствующих формированию готовности студентов к реализации воспитательных возможностей. Проблемы организации самостоятельной работы студентов специальности физической культуры. Структура диалого-творческой деятельности.

Средства массовой информации - один из мощных инструментов личностной социализации. Воспитание в педагогическом смысле - специально организованная, целенаправленная деятельность педагогов и воспитанников по реализации ключевых образовательных целей.

Проблемы, возникающие у студентов театральных специализаций в процессе режиссерско-постановочной работы над самостоятельными драматическими отрывками, курсовыми и дипломными спектаклями. "Режиссерский замысел" и "художественная целостность спектакля".

Возрастание роли практической деятельности в работе учителя и воспитателя. Анализ основных противоречий между профессиональной подготовкой учителей и воспитателей начальных классов и индивидуально-творческим характером их профессиональной деятельности.

Уточняется понятие "полихудожественная образовательная среда" применительно к процессу организации слушания музыки в детских школах искусств. Моделирование полихудожественной образовательной среды. Поддержка музыкального восприятия словесными образами.

Политико-правовые учения великих деятелей Мавереннахра, а также взгляды и практика Мирзо Улугбека о государстве, законе, справедливости, политике. Их место и практическое значение политико-правовых в развитии правовых основ независимого Узбекистана.

Проведение исследования педагогических учений Центральной Азии XIV - начала XVI века. Изучение основных взглядов и практики Мирзо Улугбека о государстве, законе, справедливости и политике. Характеристика идей ученого о нравственном воспитании молодежи.

Рассмотрение сущности, специфических особенностей и функций педагогического авторитета. Уважение и доверие к школьнику. Педагогические условия формирования истинного авторитета педагога. Любовь к детям и педагогике как фактор успешности преподавателя.

Педагогический анализ как один из важнейших средств повышения эффективности каждого воспитательного мероприятия. Анализ этапа предшествующей педагогической ситуации и формулировки цели. Критерии эффективности планирования воспитательных мероприятий.

Цели и задачи планирования занятия с детьми дошкольного возраста. Педагогический контроль, процесс и результаты обучения дошкольников. Умения проектировать материальное оснащение образовательного процесса, конструировать занятия, развлечения, праздники.

Главная особенность агрессивной пропаганды внедрения ювенальной юстиции в России. Подготовка учителей к грамотной защите прав детей в педагогическом аспекте. Характеристика автоматического изъятия ребенка из семьи и сопутствующие им моральные травмы.

Сущность понятия педагогический артистизм, его характерные особенности проявления на уроках физической культуры, способы развития, структура и влияние на образовательный процесс. Целью педагога также является формирование у ученика личностной позиции.

Проблемы повышения уровня технического мастерства юных гимнасток на начальном этапе подготовки. Внедрение в тренировочный процесс индивидуальной программы художественной гимнастики упражнений, направленных на совершенствование работы со скакалкой.

Условия сохранения индивидуально-личностных качеств учащихся. Социально-значимый характер выбора главных ценностей детей и подростков. Исследование педагогических направлений формирования адекватного, разумного взгляда на жизнь, иерархию ценностей.

Выявлены особенности педагогической деятельности, направленной на оптимизацию социальной адаптации подростков из неполных семей. Обращается внимание педагогов на существенные отличия процессов социальной адаптации подростков из полных и неполных семей.

Формирование и раскрытие педагогических инструментов для развития критического мышления у студентов, изучающих философию и богословие. Анализ педагогической модели американского педагога Р. Энниса. Рассмотрение качеств критически мыслящего человека.

Анализ степени изучения вопроса формирования профессионально-правовой компетентности педагогов, определение сущности и состава данной педагогической категории. Знание нормативно-правовых актов, источников права, на которые педагог должен опираться.

Представление комплекса доминантных педагогических условий реализации технологической системы формирования социально-гуманитарных компетенций. Профессиональная компетентность современного специалиста, ее социально-гуманитарная направленность и элементы.

Проблемы повышения качества и значимости образования для человека, свободы доступа и вариативности. Значение педагогического вопроса для реализации функции познания и мыслительной активности студентов, способствующей их дальнейшему совершенствованию.

Понятие, сущность и особенности педагогического общения. Характеристика профессионального голоса педагога. Его воздействие на интеллектуально-эмоциональную сферу ученика и его поведение. Приобщение к культурному наследию, обучение их способам мышления.