Дослідження сучасної системи виховання дітей в іспанській родині під кутом зору можливості використання досвіду в Україні. Характеристика законодавчих основ сімейного виховання, програм педагогічної освіти батьків та особливостей співпраці сім'ї і школи.

Проблема якості освіти в сучасному суспільстві та її вплив на підготовку кваліфікованих кадрів та особистісний розвиток. Роль і значення вищих навчальних закладів різних форм власності в формуванні у громадян здатності конкурувати на ринку праці.

Педагогічні умови формування та розвитку аксіологічного потенціалу майбутніх учителів іноземної мови як цілісного педагогічного процесу. Аналіз наукових студій польських дослідників на тему ціннісної освіти у світлі вимог європейських освітніх стандартів.

Аналіз різних підходів до визначення сутності й переліку моральних якостей курсантів. Організація навчально-виховного процесу щодо їх формування у навчальних закладів МВС України. Методи роботи командно-викладацького складу у навчально-виховному процесі.

Аналіз принципів та методів, що допомагають ефективно впроваджувати підприємницькі знання та навички у педагогічний процес діяльності центрів зайнятості. Ключові аспекти, які сприяють успішному навчанню та розвитку підприємницьких якостей серед слухачів.

Підходи науковців до визначення сутності поняття "пізнавальна самостійність", характеристика її структурних компонентів, основних способів розвитку. Психолого-дидактичний підхід до визначення сутності пізнавальної самостійності Половникової та Мізіної.

Доцільність використання у фаховій підготовці майбутніх офіцерів-прикордонників управлінських тренінгів, рольових і ділових ігор як засобів моделювання змісту майбутньої професійної діяльності. Забезпечення міждисциплінарних зв’язків у формуванні знань.

Дослідження традиційних та інноваційних педагогічних засобів навчання здобувачів освіти. Вивчення впливу особистості викладача на рівень засвоєння здобувачами освіти фахових компетентностей у процесі вивчення хімічних дисциплін у медичній академії.

Методи патріотичного виховання української молоді на основі національних та європейських цінностей, поваги до національних символів, готовності захищати суверенітет і територіальну цілісність України. Результатом виховання є формування нового українця.

Значення музейної педагогіки для процесу виховання учнів у позашкільних навчальних закладах. Принципи музейної педагогіки як інноваційної технології, модель музейно-педагогічного процесу. Роль музейного педагога і критерії його педагогічної майстерності.

Аналіз шляхів удосконалення технології засвоєння педагогічних знань. Роль рольових ситуацій у формах організації педагогічного знання. Механізми відтворення педагогічної реальності в навчальному процесі, оволодіння нормами поведінки учителів-філологів.

Модернізація національної системи вищої освіти. Визначення шляхів удосконалення технології засвоєння педагогічних знань. Особливості оволодіння нормами досвіду й поведінки майбутніх учителів-філологів в умовах інформаційно-технологічного суспільства.

Аналіз шляхів удосконалення технології засвоєння педагогічних знань, форм організації педагогічного знання. Рольова ситуація як одиниця структурування педагогічного знання. Діяльнісні механізми відтворення педагогічної реальності в навчальному процесі.

Вивчення сучасних вітчизняних освітніх концепцій, які є основою модернізації системи освіти України. Особливості соціально-орієнтованих (комуністичної, комунарської) та особистісно-орієнтованих концепцій. Наукова рефлексія педагогічних ідей А. Макаренка.

Сучасні вітчизняні освітні ідеї як основа модернізації системи освіти України. Особливості особистісно- та соціально-орієнтованих виховних технологій. Наукова рефлексія педагогічного досвіду А. Макаренка в контексті освітньої системи поглядів і принципів.

Реформування системи навчання і вдосконалення педагогів щодо концепції нової української школи. Індивідуально-психологічні і вікові особливості кожного учня, запровадження системи художньо-естетичного виховання на основі поєднання навчання з мистецтвом.

Ідеї А.С. Макаренка щодо виховання підростаючого покоління через залучення його до посильних видів праці. Поняття "трудове виховання". Основні елементи трудового навчання. Допрофесійна підготовка учнів у Жовтневому навчально-реабілітаційному центрі.

Суть педагогічних ідей А.С. Макаренка при реалізації педагогічних інновацій як важливої "серцевини" напрямку освітнього розвитку. Формування персоналізованої навчальної моделі освіти в процесі апаратного та програмного забезпечення навчального процесу.

Наведення поглядів на педагогічну спадщину А.С. Макаренка. Розгляд компонентів його системи в контексті гуманістичної методології. Аналіз колективу як середовища, що уможливлює гуманні стосунки його членів та аспектів різнобічної діяльності колективу.

Демократизація та гуманізація української освіти. Біографія та творчість А. Погрібного, очолення ним кафедри літератури і журналістики Київського національного університету імені Т. Шевченка. Аналіз літературознавчих та педагогічних ідей професора.

Аналіз праць пропагандистів ОУН(б) повоєнного часу та визначення основних педагогічних ідей, які в них вміщені. Виховання та підготовка до боротьби молодіжних кадрів як основного джерела поповнення живої сили українського націоналістичного руху опору.

Аналіз педагогічних ідей і конструктивних підходів В.О. Сухомлинського до толерантності на полі аспектному тлі сучасної дошкільної освіти. Особливості підготовки майбутніх вихователів в організації толерантного простору дошкільного навчального закладу.

Методологічні підходи до порівняльного аналізу педагогічних ідей видатних дослідників Г. Манна та К. Ушинського. Ідеї громадської школи Г. Манна та ідеї народності виховання К. Ушинського. Спільні й особливі характеристики в поглядах видатних педагогів.

Історія життя і педагогічної діяльності українського філософа, письменника і просвітителя Григорія Сковороди. Формування особистості в освітній спадщині видатного мислителя. Фундамент української народної педагогіки. Питання освіти та виховання.

Теоретико-методологічні і методичні засади прагматичної педагогіки Дж. Дьюї, концепція демократичного виховання, розвиток його педагогічних ідей у школах США. Специфіка впливу його дидактичних ідей на українську педагогічну теорію і практику навчання.

Особливості педагогічних засад системи Стоунса, що спираються на принципи гармонійного розвитку особистості, яка була б здатна до активної життєдіяльності в полікультурному середовищі. Застосування його ідей в контексті сучасної педагогічної науки.

Принцип народності у педагогічній системі виховання К.Д. Ушинського. Дидактичні положення сучасної вітчизняної педагогіки. Проблема гармонійного розвитку і виховання особистості. Праця як основний засіб виховання. Методи морального виховання дітей.

Пошук ефективних шляхів виховання молодших школярів в процесі упровадження Концепції Нової української школи. Дослідження ідей М. Стельмаховича щодо виховного потенціалу народно-педагогічної культури, її значення у роботі вчителя початкової школи.

Розкриття і популяризація педагогічних ідей М. Монтессорі у контексті завдань виховання підростаючого покоління. Специфіка освітньої системи педагога, заснованої на теорії вільного виховання, сенсуалізму у педагогіці. Основні засади Монтессорі-педагогіки.

Розгляд педагогіки Марії Монтессорі, яка зосереджена на потребах, здібностях та особливостях дитини та спрямована на отримання природної радості від навчання. Вивчення її складників: дитиноцентризму, індивідуального підходу та ідеї вільного вибору.