Особенности и условия нравственного поведения в младшем школьном возрасте. Формы, способы, методы и приемы организации этического воспитания школьников в учебно-воспитательном процессе. Выявление уровня сформированности моральных поступков детей.

Переориентация системы образования на становление и развитие ключевых образовательных компетенций школьников. Ключевые понятия компетентностного подхода. Анализ совокупностей ключевых компетенций, предлагаемых отечественными и зарубежными учеными.

Теоретические основы формирования орфографических навыков у младших школьников на уроках русского языка. Проблема формирования орфографии у детей. Выявление эффективности педагогических условий формирования орфографических навыков у младших школьников.

Формирование у учащихся общеобразовательных учебных заведений навыков безопасной жизнедеятельности как научно-педагогическая проблема. Изучение содержания учебного процесса формирования основ безопасности жизнедеятельности школьников 5-11 классов.

Сензитивность дошкольного периода жизни. Угрозы в обществе на личностном уровне. Суть категорий "духовность", "нравственность". Изучение педагогических условий эффективного формирования основ духовной безопасности детей старшего дошкольного возраста.

Сущность и структура читательской компетентности младших школьников в рамках компетентностного подхода. Анализ формирования положительной мотивации младших школьников к читательской деятельности путём использования активных форм и методов обучения.

Определение возможности учебной дисциплины "Технология" для формирования познавательного интереса обучающихся общеобразовательной организации. Анализ понятия "познавательный интерес", его структуры, критериев выделения, роли и места в учебном процессе.

Изучение экологической и краеведческой направленности содержания биологических знаний как условия и средства формирования познавательных интересов в аспекте обучения. Роль внеурочной и внеклассной работы в формировании познавательных интересов у учащихся.

Проблема формирования проектировочной компетентности у студентов, обучающихся по направлению подготовки "Строительство". Анализ педагогического опыта подготовки будущих бакалавров различных профилей к профессиональному проектированию в процессе обучения.

Разработка психолого-педагогической модели формирования проектной деятельности учащихся начальных классов сельской школы. Педагогические условия формирования проектной деятельности учащихся сельской школы в процессе преподавания предмета "Окружающий мир".

Проблема выбора педагогических условий для успешного формирования профессионально-педагогической культуры будущих педагогов-аграриев. Компоненты профессионально-педагогической культуры, без которых невозможно представить себе "человека педагогического".

Обоснование педагогических условий формирования профессионального самоопределения педагогов. Педагогические условия организации учебной деятельности (проектная технология, квест-технология), педагогическая практика, учёт субъектной позиции студентов.

Использование современных педагогических технологий в комплексе с внеаудиторной работой в образовательном процессе - инструмент развития общекультурных компетенций будущих педагогов. Использование квест-технологий при организации учебного процесса.

Сущность, содержание, структура, критерии и уровни готовности специалистов по социальной работе с военнослужащими и членами их семей. Психолого-педагогические условия формирования у обучающихся готовности к будущей профессиональной деятельности.

Формирование профессиональной компетентности будущих инженеров в системе организации лабораторных работ. Организационно-технологический комплекс педагогических условий, необходимых для эффективной реализации учебно-производственной подготовки студентов.

Определение педагогических условий формирования профессиональной компетентности у будущих педагогов–психологов в самообразовательной деятельности в процессе обучения в ВУЗе. Индивидуально-типологические особенности студента в образовательной деятельности.

Теоретико-методологическое обоснование педагогических условий и разработка технологии поэтапного формирования профессиональной компетентности учителя в образовательном процессе вуза. Педагогические основы формирования профессиональной компетентности.

Сущность феномена "профессиональная культура будущих педагогов дошкольных образовательных организаций" как сложного интегрального образования личности. Основные критерии, характеризующие уровни развития профессиональной культуры будущих педагогов ДОУ.

Определение сущности профессиональной самоактуализации личности молодого учителя. Изучение педагогических условий, обеспечивающих формирование высокого уровня самоактуализации личности молодого учителя в процессе внутришкольного повышения квалификации.

Методы исследования стрессоустойчивости, склонности к риску и уровня агрессивности у представителей экстремальных профессий. Рекомендации по психологическому сопровождению курсантов в ходе профессиональной подготовки и формированию стрессоустойчивости.

Суть психологической готовности юных теннисистов к соревнованиям. Методика оценки уровней психологической готовности юных теннисистов к соревнованиям. Педагогические условия психологической подготовки юных теннисистов на учебно-тренировочных занятиях.

Особенности и педагогические условия формирования самостоятельности детей среднего дошкольного возраста. Опытно-экспериментальная работа по формированию самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации.

Теоретические основы развития связной и описательной речи. Особенности развития речи у детей младшего дошкольного возраста. Система работы по формированию связной описательной речи у детей младшего дошкольного возраста. Анализ результатов исследования.

Роль молодёжного лидера на социальное развитие общества, продвижение новых социальных инициатив. Педагогические условия формирования системы ценностей студенческой молодёжи с высоким уровнем лидерского потенциала путем диагностики ценностных ориентаций.

Изучение вопроса формирования социального опыта, который реализуется в организованной системе воспитания и обучения детей, где специально отобранные жизненные ситуации и социальные переживания заключены в содержании обучения и воспитательных ситуациях.

Научно-теоретические подходы к изучению понятия "социальная активность личности". Теоретические и методологические основы формирования социальной активности личности. Определение педагогических условий формирования социальной активности личности.

Включение студентов в проектирование вузовских программ учебно-воспитательной работы. Профессиональные требования к выпускникам экономических специальностей учебных заведений. Программа формирования ответственности на основе социального проектирования.

Содержание и структура социокультурного компонента, его место и роль в процессе профессиональной подготовки учителя иностранного языка в системе образования ВУЗа. Обоснование процесса формирования данной сферы студентов в педагогической практике.

Характеристики индивидуального образовательного пространства. Образовательные потребности старшеклассника. Особенности педагогической поддержки старшеклассника в разработке, наполнении и реализации индивидуальной образовательной программы ученика.

Процесс становления творческой личности будущего педагога физической культуры. Выявление и совершенствование творческих возможностей личности, и превращение их в устойчивые, социально-ценностные творческие параметры. Развитие познавательной активности.