Раскрытие смысла явления доверия. Необходимость установления доверительных отношений как одного из обязательных условий достижения успеха в педагогическом сопровождении подростков, состоящих на учете в подразделениях по делам несовершеннолетних.

Сущность и основополагающие принципы метода проектов как педагогической технологии, ориентированной на их применение и приобретение новых фактических знаний. Признаки типологии и разработка. Определение работы ученика и учителя на разных стадиях работы.

Активность и глубокое сопереживание героям произведений как одна из специфических особенностей художественного восприятия ребенка в старшем дошкольном возрасте. Характеристика тематического плана учебной работы педагогического проекта "Мир эмоций".

Цели и задачи патриотического воспитания. Экспериментальное выявление уровня сформированности у дошкольников понимания об армии и защитниках отечества. Формы взаимодействие педагогов и родителей по вопросам формирования основ патриотизма у детей.

Определение понятия и изучение целостного педагогического процесса. Его задачи, законы и функции: образовательная, развивающая и воспитательная. Структура педагогического процесса: педагог, учащийся, цели, содержание, методы обучения и его организация.

Взаимодействие воспитателей и воспитанников в рамках определенной воспитательной системы. Воспитательная система общеобразовательной школы. Основные функции педагогического процесса. Компоненты структуры и основные этапы педагогического процесса.

Раскрытие понятия педагогического процесса как комплекса действий, направленных на воспитание социального поведения человека и формирование человека как личности. Изучение структуры педагогического процесса, его объективных и субъективных движущих сил.

Характеристика функционирующей педагогической системы. Рассмотрение средств обучения и их содержания. Определение содержания и сложности текста учебника. Выявление дидактических функций технических средств обучения. Стимулирование активности мышления.

Основные компоненты воспитательного процесса: целевой, содержательный, операционно-деятельностный и др. Формирование отношений личности к миру и самому себе. Приобщение человека к культуре. Развитие самосознания личности, помощь ей в самоопределении.

Задачи и функции педагогического процесса. Сущность целеполагания - трансформирования общей педагогической цели в конкретные задачи, достижимые на заданном отрезке педагогического процесса. Образовательная, развивающая и воспитательная функции в обучении.

Обоснование и отражение в различных педагогических теориях объективного единства обучения, воспитания и развития личности. Роль и значение правильного соотношения между данными категориями в образовательной системе военного высшего учебного заведения.

Изложение педагогического процесса, осуществляемого в современном образовательном учреждении: закрепление и углубление знаний, полученных в ходе теоретического обучения, приобретение необходимых умений, навыков и опыта практической работы студентами.

Сущность педагогического процесса, его субъекты и объекты. Структурные компоненты процесса и принципы воспитания обучающихся. Основные правила реализации принципа связи теории с практикой. Закономерности и этапы педагогического процесса, их задачи.

Принцип целостности как основа педагогического процесса, его сущность и содержание, основные аспекты. Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления. Методы и закономерности его осуществления, предъявляемые требования.

Моногофакторная связь процесса обучения с воспитанием. Развивающая функция обучения. Факторы социализации. Связь усвоения материала с качеством наглядных пособий и технических средств. Применение практических средств, дидактических игр в обучении.

Определение и характеристика сущности педагогического процесса, как развивающегося взаимодействия воспитателей и воспитуемых. Ознакомление с внутришкольными условиями. Рассмотрение и анализ компонентов системы, в которой протекает педагогический процесс.

Применение педагогических идей мусульманских народов Северного Кавказа в воспитательной практике современной школы. Ислам как совершенное учение о назначении человеческого бытия. Укрепление и сохранение нравственно-этических установлений мусульманства.

В статье анализируются формально-содержательные компоненты "педагогических" романов в русской литературе ХХ века. Автор указывает на скрытый диалог названных писателей, который с необходимостью совершает экскурсы в более отдаленное прошлое словесности.

Ориентация на профессиональное самоопределение и развитие, как непременное условие обеспечения опережающей функции образования по отношению к производственной деятельности. Определение связи между профессиональной ориентацией и обучением ребенка в школе.

Педагогический совет в детском саду как высший орган руководства всем воспитательно-образовательным процессом. Вопросы воспитания и обучения дошкольников, анализ недостатков, принятие решений для их устранения, обмен опытом педагогической работы.

Проблемы адаптации детей-мигрантов, приезжающих в Россию из ближнего и дальнего зарубежья. Анализ пособий и образовательных программ школ, принимающих на обучение детей, не владеющих русским языком как родным. Анализ учебного процесса русскоязычных школ.

Индивидуальный стиль деятельности как одна из важных характеристик процесса индивидуализации профессионального труда. Оценка значения данного стиля в педагогической профессии, методика его выработки, оценка эффективности. Понятие педагогического общения.

Сущность процесса общения и этика человеческих контактов. Педагогический такт как компонент нравственной культуры учителя. Понятие и основные его составляющие. Характеристика эмпатии и симпатии в общении. Главные стили владения педагогическим тактом.

Рассмотрение профессионально направленного педагогического тренинга, целью которого является формирование критического мышления студентов колледжа. Комплексное изучение концептуальной основы педагогического тренинга и структуры тренингового занятия.

Режим рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений. Педагогический труд – деятельность педагогов, направленная обучение подрастающего поколения. Заработная плата как инструмент экономического стимулирования учителей в России.

Формирование функционально грамотных людей – одна из важнейших задач современной школы. Интенсивное обучение различным видам речевой деятельности – чтению и письму, говорению и слушанию. Формирование читательской компетенции младшего школьника в школе.

Духовно-нравственное развитие и воспитание личности граждан как первостепенная задача современной образовательной системы. Особенности организации взаимодействия классного руководителя с родителями. Участие родителей в Интернет-форумах и блиц-опросах.

Анализ научной литературы с целью выявления понятийного аппарата и классификации различных видов педагогических экспериментов. Выявление особенностей методики проведения педагогического эксперимента. Разработка материала для публикации в научном журнале.

Рассмотрены существующие в отечественной и зарубежной науке ориентиры построения межкультурного образования. Статус синергетического подхода. Описывается педагогический эффект "запуска" синергии для обогащения культуроведческой осведомленности студентов.

Раскрытие сущности, показателей сформированности, этапов и уровней развития культуры межличностных отношений у студентов. Условия организации взаимодействия преподавателя и студентов в вузе, способствующие развитию культуры межличностных отношений.