Кількісно-якісний аналіз тестових технологій оцінювання за типами і видами та за когнітивними рівнями. Географічні задачі та завдання-роботи з планом і картами у підручниках для учнів 6 класу. Застосування географічної інформації у повсякденному житті.

Огляд перспектив впровадження та використання платформ тестування в закладах освіти для оцінювання ключових компетентностей здобувачів освіти. Увагу приділено опитуванню і системі тестового контролю знань як результату оцінювання майбутніх фахівців.

Характеристика понять "тест" та "тестування". Оцінка дієвості, ефективності і надійності навчання. Критерії діагностичних тестів навченості. Розробка тестових завдань для учнів з фізики. Механізм конвертації набраних балів у дванадцятибальну шкалу.

Обоснование критериев тестового задания. Различные статистические показатели текста задания. Понятия "трудность задания", "дифференцирующая сила", "гомогенность теста", "вариация тестового балла". Вариация тестовых баллов. Расчет коэффициента корреляции.

Тестовые вопросы по общей хирургии с ответами. Профилактика хирургических инфекций, бактериологический контроль в операционных. Злокачественные заболевания, агглютинация крови и трансплантация донорских органов. Лечение ран, абсцессов, переломов, ожогов.

Изучение основных вопросов по лечению и диагностике в хирургии: при переломе бедренной и большеберцовой кости, остеосинтезе, анатомической локализации, эпифизарном переломе. Правила бинтования, транспортной мобилизации, гипсования и скилетного вытяжения.

Реабилитация как комплекс медицинских, психологических мер по восстановлению автономности и здоровья лиц с ограниченными физическими и психическими возможностями. Клинико-физиологическое обоснование и механизмы лечебного действия физических упражнений.

Методика оценки качества индивидуальных знаний студентов и качества подготовки группы. Учёт профессиональной подготовки преподавателей, которые проводили занятия. Методика обучения с целью обеспечения высокого уровня знаний, календарно-тематический план.

Классификация методик психодиагностики Л. Френка. Характеристика конститутивных и конструктивных техник. Специфика применение предметных тестов в детской психологии. Способы анализа внимания и объема памяти детей. Исследование готовности ребенка к школе.

Знакомство с особенностями выявления спроса на новый продукт и оптимальных инструментов его продвижения в B2B на основании результатов тестовых продаж. Характеристика современной системы экономических отношений. Анализ сети розничных магазинов "Слата".

Вопрос выбора наилучшей оболочки для созданий тестов из множества возможных инструментов. Сравнение возможностей программного инструментария. Преимущества и недостатки систем тестирования. Создание в программе iSpring различных интерактивных заданий.

Рассмотрение некоторых вопросов, которые связаны с обучающими возможностями тестовых грамматических заданий. Представление содержательного компонента обучающего теста по грамматике как одного из средств формирования социокультурной компетенции учащихся.

Бизнес модель функционирования Центра компетенции по тестовым технологиям. Аналитическая поддержка в принятии управленческих решений, связанных с оказанием образовательных услуг. Повышение компетенций родителей в области применения тестовых технологий.

Анализ вопроса тестового контроля расчетных заданий открытого типа. Разработка методики оценивания результатов контроля, основанной на выполнении минимального количества расчетных заданий открытого типа, которая допускает возможность опровержения отметки.

Использование кроссвордов в учебном процессе в системе образования в связи с появлением и использованием такого вида обучения, как самостоятельная работа студентов с преподавателем. Интерактивное свойство занятий путем выдачи индивидуальных заданий.

Исследование проблемы лингводидактического тестирования во время изучения иностранных языков. Роль информационных технологий в развитии лингводидактического тестирования. Анализ требований к составлению тестов. Рассмотрение систем тестирования.

Требование к осуществлению тестового контроля в средней школе и комплекс тестовых материалов по теме "Faces of London". Определение лексического навыка. Требования к составлению лингводидактических тестов. Функции тестирования как формы контроля.

Обзор видов тестоделителей предназначенных для порционирования большого количества теста, получаемого на тестомесильной машине на весовые заготовки. Характеристика оборудования для округления теста. Чашеобразные, конусные, ленточные тестоокргулители.

Эксперимент (анкетирование) на определение тестологической компетентности. Оценка навыков чтения, аудирования, говорения, общего уровня владения языком. Профессиограмма преподавателя английского языка. Характеристика педагогических умений преподавателя.

Рассмотрение особенностей применения тестологии к диагностике компетентности специалистов в области управления проектами, программами и портфелями проектов. Создание системы формирования и оценки эффективности менеджмента на предприятии в России.

История появления тестологии как теории тестов со своими методами научного исследования. Первое признание тестирования как способа проверки уровня знаний в 1988 г. Правила подготовки материалов для тестирования. Последовательность создания теста.

Изучение конструкции аппаратов пищевой промышленности и протекающих в них процессов. Обзор и анализ современных тестораскаточных машин. Кинематические расчеты, энергетические расчеты и другие специальные расчеты тестораскаточной машины МРТ–60 М.

Роль педагогічного тестування, що здійснюється з метою тестової діагностики на різних етапах навчання. Переваги комп’ютерного тестування. Стисло схарактеризовано сервіс "Google Form", який часто використовується для створення комп’ютерних тестів.

Тестування як релевантний метод вимірювання особистісного феномена майбутніх учителів. Ефективності його застосування для вимірювання у студентів когнітивного компонента готовності застосувати засоби електронної лінгвометодики в професійній діяльності.

Дослідження особливостей впровадження тестування в умовах вітчизняної освіти кінця ХІХ – першої третини ХХ ст. Досвід радянських педагогів, які у педагогічній практиці застосовували тести зарубіжних фахівців. Сутність дефініцій "тест" та "тестування".

Аналіз доцільності застосування тестування під час психологічного консультування. Визначення доречності застосування психологічних тестів в консультуванні. Визначення вимог психологічного тестування, вживаного в процесу психологічного консультування.

Впровадження у вищу юридичну освіту тестування загальної навчальної правничої компетентності для відбору вступників на магістерські програми. Реалізація логічного знання юридичного спрямування як методологічного інструмента для побудови й вирішення ТЗНПК.

Оцінка можливостей ASUS Xonar D-KARAX з використанням прикладного пакету Right Mark Audio Analyzer: її гармонійні спотворення, рівень шуму, динамічний діапазон. Вимірювання вихідних напруг з джерела живлення приладу. Встановлення та робота CD-ROM.

Використання тестування здібностей як психометричного інструменту з метою прогнозування можливостей конкретної людини. Методики вимірювання здібностей особистості до засвоєння дисциплін або практичного освоєння специфічних умінь і професійних навичок.

Дослідження стану розробленості теорії тестування іншомовної комунікативної компетентності. Особливість визначення основоположних проблемних питань мовного тестування та шляхів їх вирішення. Характеристика вивчення об’єктивних та суб’єктивних тестів.