Возникновение буддизма, основные религиозные учения Сиддхартха Гаутама. Отношение к концепции Бога. Четыре благородные истины буддизма. Закон кармы как высшая, абсолютная справедливость. Совершенствование человеческих возможностей и достижение нирваны.

Буддизм как наиболее распространенная религия в Японии, его появление в стране в VI веке. Ранние школы японского буддизма периода Нара: Куся, Кэгон-сю, Риссю и др. Развитие религии, Сингон и Тэдай. Школы Чистой Земли, возведение сада камней Рёандзи.

Доступность и практическая ценность буддизма для современного человека. История возникновения буддизма, жизнь Будды. Буддизм как мировая религия и сокровищница древней мудрости. Моральные ценности в буддизме. Современное значение философии буддизма.

Эволюция подходов к философскому познанию человеческого бытия. Ознакомление с главными категориями онтологии. Научные тенденции в области исследования природы реальности. Истоки космологических, социологических и божественных теорий мировосприятия.

Сущность, содержание и основные формы категории Бытие. Поиск смысла жизни в рациональных абстракциях и мистической интуиции античными мыслителями. Дифференциация реального и кажущегося мира. Отличие мировоззрения Нового времени от средневековой философии.

Сущность бытия и философское понятие материи. Основные формы философского движения, их характеристика и отличительные черты. Пространство и время как формы существования материи. Описание и философское значение теории относительности А. Эйнштейна.

Роль феноменологии в открытии пути к построению философии как строгой науки. Обоснование Э. Гуссерлем принципа беспредпосылочности философии как науки. Проблематика согласования требования разумности с принципом беспредпосылочности в философии.

Анализ предмета философии. Периоды античной идеологии и взгляды востока. Марксизм как суть материалистического понимания истории. Структуализм в системе научного знания. Определение социальной структуры общества. Основная связь культуры и человека.

Показательное отсутствие философской рефлексии в фантастических мирах как основная проблема философии фантастики. Изучение "Калевалы" как результата позднейшей обработки древних финских легенд. Основная характеристика космогонии "Сильмариллиона".

Основные этапы исторического развития философии и ее школ. Философские и научные картины мира. Вопросы взаимосвязи природы и общества, философии истории. Проблема человека в философской мысли. Взаимосвязь познания и практики. Методы научного познания.

Философия – коллективный разум людей. Расширение умственного кругозора и широты мышления. Отношение человека к миру, смысл и цели жизни, выбор профессии. Роль мужчины и женщины, условия их существования. Взаимодействие между разными поколениями.

Формирование культурно-ценностной и личностной ориентации научного мировоззрения. Изучение философии как социокультурного феномена. Становление и генезис философской мысли. Особенности античной, постклассической, русской, белорусской философской традиций.

Анализ мировоззрения и его структуры. Изучение проблемы бытия. Философское значение теории относительности Эйнштейна. Взаимоотношения материи и сознания. Формы метафизического мышления. Строение процесса научного познания и проблем современности.

Изменение системы преподавания философии в контексте современных социокультурных процессов и явлений. Применение в современной философии неклассического языка к классической теме: разделения бытия и сущего, сна и реальности, реального и виртуального.

Особенности развития натурфилософии и естествознание в Новое время. Характеристика учений первооткрывателя эмпиризма Ф. Бэкона. Анализ метода индукции. Особенности эмпирицистской эпистемологии Нового времени. Правила открытия подлинно научных истин.

Анализ трансформации образов преподавателя и студента, специфика педагогических вузов. Пагубное влияние немотивированности студентов на образовательный процесс и отношения. Определение главных препятствий для улучшения качества высшего образования.

Предмет философии, ее предназначение, социальные функции. Представление о человеке как сознательном соучастнике мировой эволюции. Современная научная картина мира. Роль философии в формировании духовной культуры, развитии и жизни человека и общества.

Исследование картины истории философии в социокультурном контексте. Статус нарративного (ненаучного) знания, исследование природы существования и способов легитимации знания. Определение взаимосвязей философии с культурой, социальным пространством.

Глобальные проблемы как результат противоречий общественного развития. Философское направление рассмотрения мировых проблем. Комплексное рассмотрение многообразия глобальных проблем. Концепция переориентации ценностной парадигмы современного человека.

Краткая биография и творчество М.А. Булгакова. Поздняя философия русского писателя. Роман Михаила Афанасьевича Булгакова "Мастер и Маргарита". Драматическая тема судьбы гонимого художника. Вечность борьбы положительного и отрицательного в человеке.

Анализ современного состояния философии в России и Республике Башкортостан. Проблема глубокого концептуального кризиса современной философии. Причины возникновения и возможные направления его преодоления. Перспективы дальнейшего развития философии.

Сущность мировоззрения и философии. Развитие философии как потребность культуры. Назначение философии в культуре, её познавательная, ориентирующая, воспитательная и коммуникационная функции. Основные направления восточной и западной философской культуры.

Понятие философии как дисциплины, изучающей фундаментальные принципы бытия и познания, ее взаимосвязь с религией, политикой, историей. Основные философские направления и школы, логика и критический анализ как основы, обеспечивающие целостность философии.

Судьба философии как общеобразовательного предмета в России. Занятия философией с детьми и "культура мышления". Философские методы и принципы познания. Вопрос о введении трехуровневой системы занятий по философии, начиная со школы и заканчивая вузом.

Истолкование философских проблем науки и техники. Сущность понятия "прагматизм". Философская школа римского мыслителя Сенеки. Эпоха Фомы Аквинского. Теория "Сверхчеловека", концепция пассионарности. Актуальность философии для человека в современном мире.

Исследование основных стратегий преподавания философии в отечественных университетах, их преимущества и недостатки. Сущность и эффективность проблемно-ориентированной стратегии, которая основывается на дискуссионном обсуждении философских проблем.

Основной вопрос философии и формы мировоззрений. Специфика социальной действительности и ее познания, природа и общество. Материя как объективная реальность. Философские концепции общества. Вопрос первичности и познаваемости. Отношение мышления к бытию.

Анализ появления тяги к творчеству у людей, основные особенности творчества и вдохновения как составляющей этого процесса. Понимание творчества Н. Бердяевым, антропоцентризм его философии. Остроумие и интуиция как способы и формы познания и творчества.

Определение статуса философии как учебной дисциплины в технических вузах современной России. Роль философии в формировании "осознанных мировоззренческих и нравственных установок". Анализ различных размышлений о философии в техническом образовании.

Мышление греков в трагическую эпоху. Ценность материализма и его недоуменность. Философия Парменида как первая прелюдия онтологической темы. Учение Гераклита о вечном. Состояние сплоченности у Эмпедокла. Сократовский скептицизм, философия Анаксагора.