Культурно-освітнє середовище - механізм особистісного розвитку людини, у якому важливим є участь студента у процесі естетичного виховання. Формування гуманістично-орієнтованої професійної самосвідомості студента - мета сучасного виховного середовища.
Інклюзивна компетентність сучасного вчителя закладу загальної середньої освіти в умовах запровадження Концепції Нової української школи. Формування у вчителів ціннісного ставлення до інклюзії, створення умов для повного доступу усіх учнів до навчання.
Одним із найважливіших ціннісних аспектів взаємодії громадянського суспільства та держави можна вважати прозорість. Під час війни вкрай важливо, щоб держава була прозорою у своїх діях та процесах прийняття рішень, оскільки це допомагає будувати довіру.
Розкриття суті понять "цінності", "ціннісні орієнтації" та "ціннісні установки". Аналіз ціннісних аспектів готовності вчителів фізики до формування в старшокласників уміння навчатися в системі неперервної освіти на основі опрацювання даних анкет учителів.
Розгляд сучасної системи шкільної освіти в Ізраїлі, що поділена на цикли (початковий, середній, старший) і спрямована на підготовку молоді до відповідального життя в демократичному суспільстві. Особливості організації освітнього процесу в школах.
Закономірності та перспективи запровадження принципово нового типу політичної культури з відповідною системою політичних цінностей. аналіз даного процесу як запоруки української перемоги і наступної розбудови держави реальної стабільної демократії.
Дослідження особливостей сучасного праворозуміння. Розгляд головних ціннісних аспектів права, які є визначальними для загальнотеоретичної юриспруденції та мають стати основоположними для юридичної практики. Аналіз нових граней соціальної цінності права.
Дослідження ціннісних аспектів радянського освітньо-культурного простору. Аналіз необхідності осмислення духовного досвіду попередніх поколінь для вироблення нових підходів щодо трансформації сучасного національного освітньо-культурного простору.
На сонові оціологічних даних та висновків аналітичних матеріалів показано, що головними чинниками сприймання українцями російської сторони як винуватця воєнної агресії в Криму і на Донбасі є їхні проукраїнські і проросійські політико-ідеологічні постави.
Посилення національної ідентичності в українців через відчуження російського. Порівняння ціннісних уподобань респондентів, які покладають вину за тривання війни на Донбасі: на російську владу; на росіян; і на владу і громадян; ні на одних, ні на других.
Виходячи з ціннісних орієнтацій постнекласичної раціональності, аналіз проблеми щодо необхідності розробки неутилітарної традиції ставлення до природи, яка конкретизується у проблемі природи як естетичної цінності та проблемі морального статусу тварин.
Осмислення суспільного ідеалу як носія найвищої цінності. Формування політичних і економічних стереотипів, світоглядних потреб, переконань, ціннісних орієнтацій. Богословська інтерпретація перетворення світу та досягнень у сферах науки та культури.
Напрями удосконалення механізмів сфери державного управління національною безпекою в умовах подолання викликів в умовах пандемії. Тенденції прискореної цифровізації відповідно до тенденцій розвитку світової спільноти як значущої задачі для країни.
Постійний процес накопичення знання людством та посилення світла суспільного розуму, як "ліхтаря Діогена". Розум як космічний феномен, як фактор освоєння та перетворення світу. Вихід із тогочасної кризи розвитку цивілізації: науки, політики, культури.
Особливості розгляду питання про набір цінностей, на основі яких може вибудовуватися діалог між представниками європейських культур, що виникли на основі християнської традиції, та носіями цінностей, сформованих в межах культур ісламського світу.
Розгляд ціннісних вимірів людського буття в контексті сучасних соціокультурних трансформацій соціуму на основі аксіологічного дискурсу зміни аксіосфери культури. Аналіз ціннісних засад культурної ідентифікації людини, подолання різних форм відчуження.
Аналіз трансформації українського суспільства. Визначення ціннісних пріоритетів громадян України, що виступають важливими індикаторами їхнього сприйняття, відчуття і тлумачення трансформаційних процесів суспільства. Розуміння ціннісної ієрархії українців.
Збереження та популяризація культурних традицій українського народу. Культурологічне осмислення феномену цінностей, їх значення в розвитку патріотичної самосвідомості. Виявлення концептуальних засад організації івент-практик в умовах військового стану.
Мета статті – дослідити наукові підходи до розуміння ціннісних властивостей та їх практичного прояву в організації та проведенні сучасної івент-практики. Алгоритм дій при проведенні різних івент-заходів має враховувати національні ціннісні орієнтири.
Соціальні мережі - невід’ємна складова комунікаційних процесів у суспільстві. Девіантна поведінка - процес, що обумовлений трансформацією ціннісних орієнтацій у різних соціальних суб’єктів, що особливо яскраво проявляється в перехідних суспільствах.
Основні тенденції соціокультурного розвитку України. Визначення негативних наслідків впливу ціннісних девіацій у віртуальних мережевих структурах на інформаційну та духовну безпеку держави. З’ясування ознак і критеріїв девіатності як соціального феномену.
Визначення ціннісних детермінантів пізнання права як складової правового прогресу. Роль теорії держави в процесі пізнання ціннісно-раціональних характеристик права. Правові ідеали, які покладено в основу історично сформованого менталітету народу.
Дослідження ціннісних мотивів та особливостей професійної діяльності адвокатів. Виявлення зв’язку аксіологічного підходу в методології юриспруденції з духовною інтерпретацією реальності. Розвиток ідеології правового порядку в українському суспільстві.
Дослідження регуляції навчальної діяльності в умовах кредитно-модульної системи навчання. Особливості ціннісної сфери студентів на ситуативному, соціально-нормативному та суб’єктно-ціннісному рівнях. Зв’язок між моральнісними та діяльнісними цінностями.
Дослідження процесу регуляції навчальної діяльності в умовах кредитно-модульної системи навчання. Характеристика особливостей ціннісної сфери студентів на ситуативному, формально-виконавському, соціально-нормативному та суб’єктно-ціннісному рівнях.
Гуманістичні цінності як основа для обґрунтування ціннісних детермінант освітньої системи в Україні. Аналіз і оцінка результатів практичної імплементації ціннісної парадигми. Визначення та ефективність шляхів та інструментів її практичної реалізації.
Освіта як соціальний інститут, аналіз її функцій за умови соціальної нерівності. Дослідження специфіки механізму трансляції школою соціокультурних розбіжностей. Ціннісні диспозиції як основа побудови життєвих стратегій школярів різних типів шкіл.
Проблеми функціонування образів-символів та прецедентних феноменів в епістолярії Б. Грінченка, знайомство з ціннісними домінантами. Особливості листування Б. Грінченка з національною елітою в процесі утвердження й розвитку української літератури та мови.
Огляд результатів дослідження щодо ціннісного наповнення психолого-педагогічного супроводу особистісного та професійного розвитку майбутніх педагогів в умовах освітніх змін. Стратегії підготовки майбутніх педагогів, що ґрунтуються на ціннісних домінантах.
Проблема розвитку ціннісних орієнтацій учнів 5-7 класів на уроках української мови. Зміст соціокультурної компетентності, умови формування її в процесі навчання української мови. Критерії текстів соціокультурної тематики для системи вправ і завдань.
