Дослідження проблеми формування у дітей дошкільного віку міжособистісної культури. Особливості формування ціннісного ставлення до іншої людини (дорослого і однолітка). Характеристика вирішення проблеми морального та естетичного виховання дошкільників.

Вивчення ставлення здобувачів вищої освіти до здорового способу життя. Систематизація даних наукових джерел щодо теоретичних основ ціннісного ставлення здобувачів вищої освіти до здорового способу життя як резерву підвищення навчальної діяльності у ЗВО.

Формування у процесі набуття освіти ціннісного ставлення вчителя музичного мистецтва до професійної діяльності як передумови успішності його майбутньої роботи та фахового зростання. Використання компетентнісного підходу в підготовці фахівців-музикантів.

Сутність понять "спрямованість", "цінність", "ставлення", "ціннісне ставлення", "ціннісне ставлення до майбутньої професійної діяльності". Конкретизація психолого-педагогічних аспектів проблеми ціннісного ставлення майбутніх психологів до професії.

Дослідження життєвого шляху особистості та місця і ролі у ньому екзистенційних цінностей як актуальної та одної з фундаментальних проблем психології. Аналіз і оцінка осмисленості життєвого шляху студентів, напрямки їх саморозвитку, цілі та задачі.

Дослідження особливостей життєвого шляху та екзистенційних цінностей студентів - майбутніх психологів. Виявлення екзистенційних цінностей духовного задоволення, збереження індивідуальності та матеріального достатку як умови життєвого благополуччя.

Особливості цінностей у правовому регулюванні, що актуалізуються в період воєнного стану. Засоби впливу на суспільні відносини. Проведення реформ у різних сферах суспільного життя, що ґрунтуються на цілісній концепції здійснення законодавчої політики.

Представлено аналіз психологічних досліджень, присвячених проблемі ціннісного аспекту професійного самовизначення старшокласників. Встановлено, що феномен професійного самовизначення старшокласників зумовлюється певним набором їхніх ціннісних орієнтацій.

Зміст та особливості духовних цінностей фізичної культури. Використання усної народної творчості як бази вивчення духовних цінностей фізичної культури. Впровадження засобів української усної народної творчості в процес фізичного виховання школярів.

Визначення ціннісного аспекту формування духовності в освітній діяльності постсучасного зразка. Духовна безпека - превентивно-освітній механізм забезпечення духовності. Програми духовно-морального виховання. Збереження духовності особистості, суспільства.

Основні напрямки розвитку вітчизняної освіти у забезпеченні духовності особистості. Визначення цінностей, які мають бути покладені в основу освітньої діяльності. Дослідження впливу молодіжних субкультур. Розробка програм духовно­морального виховання.

Сутність і філософське пізнання класичної та некласичної метафізики. Аналіз її ціннісних значень некласичного періоду розвитку інтелектуальних стратегій мислення. Концептуальні тотожності та відмінності змісту метафізики з ґенезою цінностей буття людини.

Ціннісний аспект високих технологій та їх зв’язок із соціальними і культурними факторам. Потенціал високих технологій, розвиток яких призвів до суттєвих змін в економічній і соціокультурній сферах. Зміни ролі інформації та знання в життя суспільства.

Зміни чинників здоров'я в умовах інформаційного суспільства. Дослідження необхідності цілеспрямованого культивування цінностей здорового способу життя як самостійного аспекту навчально-виховного процесу. Проблема ціннісного виміру здорового способу життя.

Ціннісні пріоритети населення України за умов суспільних трансформацій. Визначення місця країни за показниками змін в загальноєвропейському контексті. Реалізація проекту модернізації постсоціалістичних суспільств Східної Європи за зразком західної моделі.

Вивчення підходів до розуміння ціннісних чинників формування та функціонування державно-політичного режиму. Аналіз аксіологічних витоків феномену "влади" і механізму становлення й функціонування державних органів влади. Механізми демократичного транзиту.

Аналіз напрямків теоретичного осмислення ціннісного підґрунтя діяльності груп політичних інтересів, розгляд загальнонаукових та спеціальних методів пізнання політичних явищ. Знайомство з тенденціями розвитку груп політичних інтересів в сучасній Україні.

З’ясування ціннісного виміру діяльності груп політичних інтересів в Україні. Функції, типи, специфіка діяльності груп інтересів (ГІ), особливості їх становлення, засади сучасного формування, напрямки подальшого розвитку, місце, роль у політичному процесі.

Дослідження специфіки та міри впливу на ціннісний дискурс студентів ринкових та демократичних трансформацій, що здійснюються в українському суспільстві. Розгляд аналізу основної проблеми вибору цінностей в контексті самореалізації студентської молоді.

Концептуальні можливості ціннісного інтелекту у контексті формування світогляду особистості у поствоєнному світі. Перспективність подальшого теоретичного опрацювання концепту ціннісного інтелекту через виявлення його фундаментальних характеристик.

Інтеграція виховних зусиль соціальних інститутів для забезпечення соціальності особистості, підтримки й стимулювання до активної життєдіяльності та саморозвитку. Ріст вимог до особистості й професійної поведінки фахівця соціально-педагогічної галузі.

Знайомство з головними особливостями пізнання людини як цілісного елемента природи. Аналіз шляхів інтеграції природничо-наукових і гуманітарних знань про людину під час конструювання підручника з біології для учнів 9 класу загальноосвітньої школи.

Дослідження бізнес-освіти з позицій філософії освіти. Визначення загальних філософських ціннісно-світоглядних засад та основних принципів методології філософії освіти. Перехід до філософських методів, які сприятимуть розкриттю сутності бізнес-освіти.

Ціннісний підхід в історико-педагогічному дослідженні. Дослідження національно-патріотичного виховання на різних етапах розвитку української педагогічної думки й національної системи освіти. Змістовий аспект національно-патріотичного виховання в Україні.

Проблема реалізації Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України. Визначено три важливі компоненти: духовність особистості педагога, духовне спрямування змісту виховуючого навчання, духовні цінності педагогіки як науки.

Вивчення питань управління цінностями туристичних підприємств в забезпеченні розвитку їх соціальної відповідальності. Представлення авторського визначення місії підприємства та її структури. Розкриття сутності соціальної, корпоративної, економічної місії.

Сутність ціннісного підходу щодо формування мовної поведінки фахівців економічних спеціальностей у процесі вивчення іноземних мов. Визначення напрямку розвитку сучасної економічної освіти. Дослідження ролі дисципліни "Іноземна мова" в немовних ВНЗ.

Зв’язок мистецько-просвітницької діяльності з культурою і освітою. Роль поліхудожньої підготовленості педагогів-музикантів і розвиток їхньої здатності до культуротворення. Вимоги, які висуває мистецько-просвітницька діяльність до підготовки вчителів.

Поєднання в комунікаційному процесі дії та мовного супроводу як одна з основних форм символічної правової комунікації. Храми і святилища - важливе місце спілкування у давніх суспільствах. Особливості діяльності культових установ у ранніх державах.

Арсенал виховних можливостей фізичної культури, який необхідно використовувати в вихованні загальнолюдських цінностей у студентів. Взаємопов'язані структури цінностей, в яких відображені найбільш значущі аспекти сучасного розуміння фізичної культури.