Аналіз понять "цінність" і "ціннісні орієнтації" особистості. Дослідження основ формування ціннісних орієнтацій у старшокласників. Огляд психологічних характеристик юнацького віку. Виявлення реального стану ієрархії цінностей сучасних старшокласників.

Досліджено ціннісно-нормативну систему молодого покоління. Установки молодих людей на ефективне включення, практики досягнення бажаної статусної позиції. Готовність до самостійного пошуку вирішення власних проблем як відображення їхньої суб’єктності.

Результати соціологічного дослідження сімейних цінностей школярів у контексті з іншими ціннісними орієнтаціями. Зв'язок сімейних цінностей із ціннісними кластерами матеріальних, постматеріальних цінностей, цінностей самореалізації та гедоністичними.

Вивчення структурно-динамічних та змістових характеристик системи ціннісних орієнтацій студентів різних факультетів. Аналіз взаємозв'язку системи ціннісних орієнтацій з іншими особистісними якостями студентів вищого педагогічного навчального закладу.

Динамічні перетворення соціальних відносин, трудових і культурних практик, які справляють вплив на ціннісні орієнтації і пріоритети населення, їх аналіз на прикладі селянства як соціальної групи. Специфіка адаптації селян до цінностей сучасного життя.

Стаття присвячена аналізу ціннісних орієнтацій української молоді, що є структурним компонентом психологічних стратегій життєдіяльності особистості. Стратегія життєдіяльності визначається як цілісна, динамічна система, що включає часову перспективу.

Виявлення ціннісних орієнтацій через оцінювання себе, інших, життєвих обставин, через уміння структурувати життєві ситуації, приймати рішення в конфліктних ситуаціях та знаходити вихід у проблемних. Аналіз самоствердження особистості і її самореалізація.

Актуальність проблеми впливу ціннісних орієнтацій особистості на здоров’я людини протягом життя. Наявність життєвих цінностей у свідомості людини в залежності від вікового етапу. Зростання потреби суспільства у формуванні здорового і активного покоління.

Еемпіричне дослідження ціннісних орієнтацій юнаків як основи розвитку їх суб’єктності. В юнацькому віці відбувається інтенсивне формування системи ціннісних орієнтацій, які здійснюють глобальний вплив на процес становлення та розвитку особистості загалом.

Основний зміст поняття "ціннісні орієнтації" як основи для осмислення і регуляції людської поведінки та діяльності у всіх її формах та проявах. Регуляція професійної діяльності засобами цінностей - один чинників професійної придатності психолога.

Аналіз психологічних особливостей соціалізації особистості першокурсника, зокрема становлення ціннісних орієнтацій особистості юнацького віку в процесі оволодіння майбутньою діяльністю. Ціннісні орієнтації студента як результат саморозвитку особистості.

Висвітлено поняття сім’ї, її ціннісних орієнтацій та типи орієнтацій на взаємини. Значущі цінності для позитивно сформованих сімейних взаємовідносин. Вплив ціннісних орієнтацій на емоційний клімат, взаємодії між партнерами в шлюбно-сімейних установках.

Розкрито поняття професійний імідж, виходячи з аксіологічних позицій. Обґрунтовано важливість аксіологічного підходу у спрямованості педагогічної діяльності на формування системи гуманістичних, соціальних, морально-духовних орієнтацій особистості.

Вивчення ціннісних орієнтацій як складової життєвих стратегій, що обумовлені специфікою суспільства, в якому особистість розвивається. Стратегії, які входять в систему орієнтування: життєві цінності, спосіб життя, системи вольового рішення, мотивації.

Характеристика підходів до специфіки та змісту цінностей. Визначення місця у розвитку особистості ціннісних орієнтацій у формуванні здоров’яорієнтованого світогляду людини на основі аналізу літературних джерел. Аналіз ієрархії цінностей здобувачів освіти.

Розгляд способів визначення груп ціннісних орієнтацій для забезпечення довгострокового економічного зростання. Особливості формування професійної комунікативно-поведінкової культури економістів. Аналіз основ професійної практики сучасних економістів.

Вивчення системи ціннісних орієнтацій студентів за методикою Д.О. Леонтьєва. Розробка розвивально-психокорекційної програми подолання конфліктних форм поведінки особистості юнацького віку. Особливість проведення психокорекційних занять для молоді.

Емпіричний аналіз ціннісних орієнтацій як предиктора медіарелігійності особистості. Виявлення кореляційних зв'язків між домінуючими цінностями та ступенем сформованості медіарелігійності. Модель предикації медіарелігійності ціннісними орієнтаціями.

Розглянуті політико-ідеологічні експерименти і нововведення радянської влади 1920-1930-х рр. Визначені основні методи поширення комуністичних цінностей серед населення України. Встановлені наслідки руйнації релігійного світогляду та традиційної культури.

Аналіз філософської теорії екзистенціалізму в контексті ціннісного підходу до виховання особистості. Основні погляди філософів-екзистенціалістів на проблему становлення і розвитку особистості як найвищої цінності в процесі здійснення свободи вибору.

Аналіз актуальності процесу формування громадянської компетентності майбутніх учителів як основи консолідації українського народу, запоруки розвитку активного, цілеспрямованого, освіченого соціуму. Поняття "солідаризм" та "громадянська солідарність".

Аналіз проблеми формування цінностей інноваційного розвитку як нових можливостей розвитку для держави, бізнесу та окремих домогосподарств. Виявлення бар’єрів, що стримують процес інноватизації в країні, визначення напрямів їх мінімізації у перспективі.

Дослідження ціннісних орієнтирів як важливого психофізичного фактора безпеки життєдіяльності. Загрози психофізичному здоров’ю населенню України. Домінуючі стратегії поведінки людини в кризових ситуаціях. Важливість гуманітарного компонента освіти.

Основні тенденції формування західноєвропейської філософії освіти, аналіз її ціннісних стратегій. Принципи духовного та фізичного розвитку особистості у сучасному суспільстві. Характер розвитку гуманізму в сучасних освітніх та соціальних інститутах.

Висвітлення найбільш значущих ціннісних орієнтирів статевого та гендерного виховання дітей в історії розвитку традиційної української сім’ї. Показано, що серед провідних цінностей української сім’ї чільне місце займало статеве й гендерне виховання дітей.

Мобільність освіти і її адекватна відповідь на задачі нового історичного етапу. Національні, мовні та етнокультурні аспекти, що виражають гуманітарно-естетичну спрямованість. Правова, економічна, технологічна культура спілкування та сімейних відносин.

Визначення соціокультурних, духовних орієнтацій сучасного студентства у трансформаційному суспільстві. Філософське обґрунтування необхідності позитивної ретрансляції загальнолюдських і національних цінностей у сучасний вітчизняний соціокультурний простір.

Наукові підходи до обґрунтування ціннісних орієнтирів і векторів трансформації післядипломної педагогічної освіти в Україні. Роль післядипломної освіти як самостійної ланки освітнього психолого-педагогічного процесу в умовах ринкових трансформацій.

Аналіз творчості М. Рильського як представника української культури ХХ ст. з погляду ціннісних орієнтацій. Зв’язок світоглядних переконань М. Рильського з переломними періодами у житті народу. Роль цього поета та філософа в історії української літератури.

Цінності, які покладено в основу побудови стратегічного розвитку шести європейських університетських бібліотек — Національного університету "Києво-Могилянська академія", Вільнюського університету, Варшавського університету та Ягеллонського університету.