Аналіз основних засад становлення неперервної професійної освіти та характеристика її тенденції на прикладі інших країн. Визначення ідей розвитку професійної освіти як цілісної системи. Дослідження необхідності активної державної освітньої політики.

З’ясовано та проаналізано основні підходи до поняття "неперервна освіта", досліджено її ключові характеристики. Розглянуто функції неперервної професійної освіти. Досліджено проблеми сучасної професійної освіти та запропоновано шляхи їх усунення.

Характеристика чинників, які обумовлюють потребу вдосконалення професійної підготовки майбутніх судноводіїв. Методи вирішення проблеми ступеневої підготовки майбутніх фахівців морської галузі. Аналіз формування особистості майбутнього судноводія.

Особливості неперервної професійної самоосвіти сучасного вчителя початкових класів. Дослідження основних засобів самоосвіти, які забезпечують досягнення особистісного і професійного зростання вчителя, вдосконалення його педагогічної майстерності.

Особливість опанування й удосконалення знань, умінь і навичок, які були здобуті у процесі навчання, що забезпечує розвиток творчого потенціалу особистості та збагачення її духовного світу. Аналіз здобуття нових знань, навичок і підвищення компетентності.

Основні чинники, які визначають якість вітчизняної системи професійно-технічної освіти. Розгляд державної політики в галузі підготовки кваліфікованого робітника. Забезпечення професійно-технічних навчальних закладів досвідченими педагогічними кадрами.

Аналіз переходу здобувача освіти від дошкільної до початкової освіти, а далі до загальної середньої освіти. Засади Концепції освіти дітей раннього та дошкільного віку і Концепції нової української школи. Шляхи реалізації наступності на рівнях освіти.

Взаємозв'язок неперервності фахової освіти та конкурентоспроможності сучасного фахівця. Характерні ознаки неперервної фахової освіти та її результати. Неперервність, наступність, послідовність, цілісність, системність та систематичність, комплексність.

Система неперервної освіти як умова формування готовності майбутніх педагогів до роботи з дітьми трудових мігрантів. Післядипломна освіта як вагомий складник неперервного навчання вчителів початкових класів, засіб удосконалення готовності до неї.

Проблеми неперервної педагогічної підготовки конкурентоздатних вчителів початкових класів в умовах інформатизації освіти. Підготовка конкурентоздатних вчителів. Специфіка педагогічної підготовки вчителів в Україні й у високорозвинутих країнах світу.

Характеристика наукових поглядів і підходів до формування педагогічної компетентності, професіоналізму та майстерності. Визначення основних етапів професійного становлення викладача вищої школи. Дослідження його розвитку у системі неперервної освіти.

Важливість постійного вдосконалення знань, навичок вчителя в контексті парадигми навчання впродовж життя та концепції неперервної освіти. Дистанційне навчання ґрунтується на засадах віртуальної інтерактивної комунікації, співпраці, принципах самоосвіти.

Аналіз проблеми неперервності професійної підготовки викладача вищої школи. Характеристика окремих ідей неперервної освіти фахівців, що визначають необхідність та значення використання диференційованих та інтегративних тенденцій у сучасній дидактиці.

Розгляд доцільності впровадження ступеневої підготовки фармацевтичних кадрів на основі послідовного здобуття академічних ступенів "молодший спеціаліст", "бакалавр" і "магістр". Вивчення педагогічної інтеграції неперервної професійної підготовки.

Повышение качества высшего образования в ХХI в. Анализ взаимоотношений между университетами США, Китая и России. Сущность и основные аспекты гумбольдовского университета. Распространение идей либерального общества и профессионального образования в КНР.

Аналіз науковий доробок та творчих праць в галузі методики навчання хімії Буринської Н.М. Розробка концепції розвитку політехнічного принципу навчання з урахуванням науково-технічного прогресу і створені методики політехнічного навчання хімії в школі.

Вивчення та аналіз життєвого шляху Баконія Золтана Степановича - педагога-новатора, заслуженого вчителя України, чию школу пройшли тисячі учнів. Ознайомлення зі спогадами його односельчан, учнів в селі Невицьке. Характеристика ролі сімейного виховання.

Выявление и характеристика основных направлений информатизации непрерывной подготовки кадров для системы кооперации. Определение и анализ задач и целей применения информационных и коммуникационных технологий в учебной и профессиональной деятельности.

Формирование правильного произношения и практическое усвоение лексических и грамматических средств языка. Развитие навыков связной речи, подготовка к обучению грамоте и овладение элементами грамоты. Задания для родителей в логопедическом уголке.

Демографические знания в системе географического образования. Формы современной организации учебного процесса в подготовке специалистов. Педагогические условия эффективности школы географов, краеведов и геологов. Формирование геоэкологических знаний.

Разработка общей схематической модели комплекта материалов для курсов повышения квалификации. Определение и анализ основных причин недостаточного обращения к аппарату математического моделирования в процессе преподавания математики в школе и в вузе.

Сущность и основные цели непрерывного образования кадров. Первый симпозиум на тему "Психолого-педагогические проблемы непрерывного образования". Расширение и диверсификация образовательных услуг, дополняющих базовое школьное или вузовское обучение.

Проблема внедрения системы непрерывного образования в вузе как основа для полноценного включения личности в жизнь, постоянно развивающегося и ускоряющегося в технологическом плане общества. Формирование новой системы ценности получения нового знания.

Исследование оценок экономической роли образования в работах ученых. Специфика и значение процессов инвестирования. Использование одного из экономических подходов, рассматривающих образование как процесс накопления и формирования образовательного фонда.

Определение педагогических условий осуществления программно-модульного сопровождения непрерывного образования взрослых, предусматривающие интеграционное согласование деятельности институтов повышения квалификации и муниципального ресурсного центра.

Разработка новых педагогических технологий и программного обеспечения для непрерывного образования врачей функциональной диагностики. Внедрение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий в высших медицинских учебных учреждениях.

Внедрение принципов мобильности и интеграции европейских стандартов качества в российское высшее образование. Стадии и приоритеты непрерывного обучения. Повышение профессиональной компетентности педагогов и руководителей образовательных организаций.

Существенный анализ выявления личностной эпистемологической структуры образовательной деятельности. Особенность определения существенных характеристик, отличающих институциональные формы непрерывного образования от традиционных институтов обучения.

Выявление актуальных направлений формирования системы непрерывного образования в России вследствие принятия нового пенсионного законодательства. Развитие профессионально-технического и высшего образования для повышения уровня занятости старшего поколения.

Социальные ситуации и кризисные явления в российском обществе, определяющие проблемы современного вузовского образования. Советская система образования как явление мировой культуры XX века. Концепция непрерывного образования и его основные функции.