Значение нематериальных стимулов для педагогов в их профессиональной деятельности. Рекомендации нематериальных стимулов для педагогов в среднеобразовательной организации. Реализация познавательной потребности человека, профессиональное становление.

Описаны этапы развития университетов в Европе: традиционный или олигархический, "демократизированный", бюрократический, профессиональный и инновационный университет. Характеристика университета и внутренней структуры системы Высшего образования.

Изучение изобретений и открытий, сделанных немецкими гениями конструкторской мысли и оценка их значимости для нашей цивилизации для повышения интереса к стране изучаемого языка. Оценка способа повышения мотивации у подростков к изучению немецкого языка.

Аналіз значущості філософії для упорядкування змісту середньої освіти, зокрема темі інтеграції навчальних предметів і загалом інтеграційних процесів у сфері освіти. Необхідність вдосконалення філософсько-методологічної культури освітніх проектів.

Необхідність наближення вітчизняної школи до світових стандартів. Шляхи і методи реалізації вдосконалення навчального і виховного процесів у вітчизняній школі. Механізм інтеграції здобутків світової й педагогічної думки з традиціями національної школи.

Аналіз актуальних проблем сучасної філології. Моделювання мовної діяльності економічного, наукового та соціального характеру. Залучення креативних підходів до вивчення англійської мови. Формування іншомовних компетенцій майбутніх українських фахівців.

З'ясування ключових завдань педагогів щодо організації та здійснення заходів, пов’язаних із запобіганням та реагуванням на надзвичайні ситуації військового характеру та захистом від їхніх ймовірних факторів ураження учасників освітнього процесу.

Обґрунтування доцільності використання педагогічного моделювання для формування толерантності у майбутніх учителів, які здобувають освіту в педагогічних коледжах. Підходи, які покладені в основу структурної моделі формування толерантності студентів.

Аналіз нормативно-правових актів з питань професійного спілкування та комунікативної компетентності здобувачів вищої освіти. Визначення рівня уваги до проблеми стосовно культури спілкування здобувачів вищої освіти в контексті формування компетентності.

Переглянуто перелік компетентностей, що мають бути сформовані у випускника закладу освіти згідно з методичними рекомендаціями щодо розроблення стандартів вищої освіти. Узагальнено перелік компетентостей у якому виокремлено комунікативні компетентності.

Аналіз проекту навчального плану підготовки інтегрованого бакалавра природничих дисциплін для основної школи. Показана можливість імплементації "електроніки" в процесі освоєння студентами теоретичного матеріалу складових блоків робочої програми.

Філософський аналіз інноваційних трансформацій інституту освіти, детермінованих розвитком інформаційних та комп’ютерних технологій. Урахування особливостей поколінь для побудови навчальної та наукової діяльності, комунікації в освітньо-виховному процесі.

Інформаційна культура особистості як одна зі складових загальної культури людини; сукупність інформаційного світогляду та системи знань і умінь. Розгляд головних особливостей цілеспрямованого і комплексного формування інформаційної культури особистості.

Порівняльна таблиця систем оцінювання навчальних досягнень студентів вітчизняних ВНЗ. Необхідність переосмислення існуючих підходів для об’єктивного оцінювання міждисциплінарних знань та вмінь. Алгоритм висхідного підходу побудови РСО з дисципліни.

Розгляд вимог до професійно-прикладної фізичної підготовки студентів вищих навчальних закладів. Аналіз фізичного виховання в системі вищої освіти, що спирається на новітні технології викладання, які забезпечують професійну психофізіологічну готовність.

Компетентність як результат діяльності, набутий досвід майбутнього спеціаліста. Знайомство з проблемами використання компетентнісного підходу у процесі формування професійної компетентності майбутніх фахівців під час навчання у вищому навчальному закладі.

Головна характеристика концепції сталого розвитку суспільства. Особливість навчання студентів і надбання ними ключових компетентностей, необхідних для роботи і життя таким чином, щоб гарантувати екологічний, соціальний і економічний добробут населення.

Наведено визначення предмета "антропокосмічна педагогіка" в сучасному філософсько-педагогічному дискурсі. Доведено, що необхідно забезпечити розселення і розмноження розумної матерії Землі. Розглянута концепція високодуховно-моральної особистості.

Обґрунтування і практичне використання інформаційних і телекомунікаційних технологій в навчанні старшої школи. Оцінка необхідності створення і використання шкільної науково-дослідної інформаційно-комунікаційної лабораторії в навчальному процесі.

Аналіз теоретичних та практичних підходів підготовки кадрів у сфері туризму. Виокремлення найбільш актуальних проблем розвитку професійної туристичної освіти в Ужгородському національному університеті. Умови підвищення змісту туристичної освіти у виші.

Характеристика когнітивного, діяльнісного, аксеологічного та індивідуального компонентів громадянської компетентності молоді. Завдання процесу формування громадянської компетентності. Умови успішного формування громадянської компетентності молоді.

Проблема необхідності формування життєвої компетентності майбутніх учителів та її основні складові. Актуалізація необхідності формування цілісного світосприйняття студентів. Головні блоки компетенцій. Основні недоліки у педагогічній діяльності вчителя.

Важливості представлення навчальних об’єктів через візуальні образи. Особливість впровадження в учбовий процес наочних моделей знань. Основні педагогічні аспекти когнітивної візуалізації у контексті підвищення інформаційної ємності навчального ходу.

Исследование дисциплины "Материаловедение", преподаваемой студентам-керамистам в художественных вузах, которая нуждается в обновлении. Анализ и обзор 4-х источников, на которые автор опирается как на наиболее значимые при составлении будущего учебника.

Определение необходимости в креолизации текста при изучении чтения, говорения, письма и аудирования. Роль креолизации при разработке учебников для различных возрастных групп. Толкование текста при отсутствии элементов невербальной креолизации текста.

Обсуждение направлений переориентации системы высшего образования в целях расширения компетенций креативных, целеустремлённых профессионалов, отвечающих потребностям науки, техники и культуры общества. Значение инноваций, познавательной активности.

Практическая направленность педагогической науки, определение ее роли в формирования моральных ценностей и норм у подрастающего поколения. Условия эффективной организации учебно-воспитательной работы и образовательного процесса в школе и детском саду.

Исследование причин тенденции снижения доли изучения немецкого языка в школах и вузах. Учебные программы, которые сегодня совместно предлагаются немецкими и российскими вузами. Обоснование необходимости восстановления интереса к изучению немецкого языка.

Многообразие форм человеческого знания. Мировоззренческие картины мира. Соотношение знания и веры, рационального и иррационального в жизнедеятельности человека. Психологическое совершенствование - условие профессионального и личностного роста специалиста.

Внедрение компьютерных технологий в практику обучения. Характеристика перспективных возможностей информационных технологий в модернизации образовательного процесса по физике, создающих предпосылки для формирования конкурентоспособного специалиста.