Интеллектуальная основа для качественного усвоения профессиональных и специальных знаний. Развитие познавательной активности студентов в учебном процессе. Переход от массового обучения и воспитания к персонифицированному развитию творческой личности.

Изучение вопросов переориентации теоретических подходов в художественном образовании обучающихся с интеллектуальной недостаточностью в рамках реализации Государственной программы развития специального образования в Республике Беларусь на 2012-2016 гг.

Раскрытие возможности осуществления экологического образования младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности по математике. Важность использования регионального материала в различных направлениях экологического образования в средней школе.

Практический опыт реализации идеи инклюзивного образования на базе Центрального окружного управления образования. Результаты деятельности Координационного совета по развитию инклюзивного обучения. Особенности управления данной инновационной системой.

Система подготовки педагогов-бакалавров, обучающихся по государственному образовательному стандарту. Обеспечение самореализации и самовыражения личности будущего специалиста по физической культуре. Информационная поддержка учебно-воспитательного процесса.

Проблема определения понятий "педагогическое проектирование" и "педагогическое моделирование" в системном использовании данных процессов будущими педагогами, включенными в активный поиск оптимальных условий и возможностей профессиональной самореализации.

Обучение как педагогический процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению знаниями и умениями, развитию творческих способностей. Структуре подготовки будущих педагогов по физической культуре.

Рассмотрение вопросов повышения качества образования за счет интеграции модульной технологии обучения и дидактических принципов военного образования. Основы преподавания предмета "Теория и методика обучения и воспитания (допризывное военное образование)".

Инклюзивное образование как одна из инноваций в современной системе российского образования. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Создание инклюзивных школ.

Анализ преемственности и непрерывности образовательных программ педагогических вузов и средних школ в условиях обновленного содержания среднего образования Казахстана. Модернизация высшего образования на базе Лиссабонской конвенции и Болонской декларации.

Включение Казахстана в Болонский процесс как важный фактор создания Единого европейского образовательного пространства. Стратегические задачи перехода на двенадцатилетнее образование. Пути совершенствования системы профессиональной подготовки педагогов.

Анализ различных методов преподавания в дистанционном формате, сильные и слабые стороны применяемых средств обучения. Мнение студентов и преподавателей о дистанционном формате обучения, качественное применение дистанционных технологий в обучении.

Непрерывное образование как одно из условий развития любой организации и экономики в целом. Основные приоритеты социально-экономического развития Азербайджана. Государственная политика в области профессиональной подготовки, переподготовки работников.

Место педагогики в системе наук о человеке. Семья как субъект педагогического взаимодействия и среда воспитания и развития личности. Образование и взаимодействие педагога с учениками. Система преподавания, основы коммуникации. Образовательные системы.

Формирование единого подхода к решению вопросов академической мобильности с помощью кредитной системы обучения. Особенность перехода вузов к новой модели учения и организационно-управленческой концепции учебного процесса в приложении об эдвайзерах.

Применение письменных работ в обучении кыргызскому языку. Роль изложения в развитии логического мышления учеников, формирование умения правильно использовать каждое слово на своем месте, составления предложений по синтаксису. Критерии его оценки.

Характеристика определяющего значения качества образования - уровня подготовки преподавателя, способности его довести до студентов особенностей изучаемой дисциплины. Изучение вопросов определения наименований дисциплин, отражающихся в учебных планах.

Формирование благоприятного психологического климата как актуальная проблема современной школы. Социально-психологическая, педагогическая природа конфликтов. Методика работы со студентами по формированию готовности к решению конфликтных ситуаций.

Оценка освоения принципов объектно-ориентированного проектирования, методов программирования студентами информационных специальностей. Анализ программных средств учебного процесса. Преимущества языка С++ при реализации больших программных проектов.

Анализ обучения студентов по курсу "Теория и методика обучения истории и обществознания". Активизация взаимодействия между субъектами учебно-воспитательного процесса, стимулирование учебной деятельности в процессе обучения социогуманитарным дисциплинам.

Проблема преподавания фразеологических норм русского языка студентам неязыковых направлений подготовки в ортологическом аспекте дисциплины "Русский язык и культура речи". Рассмотрение типологии фразеологических ошибок и их основных разновидностей.

Особенность соотношения академической и профессиональной ориентации подготовки преподавателей и учителей иностранных языков. Проектирование и факторы, влияющие на данный процесс. Анализ разработки соответствующей системы лингвистического образования.

Изучение современных подходов к созданию и развитию предметной информационно-образовательной среды и активного вовлечения дистанционного и модульного обучения в рамках развития склонности педагога-математика к инновационной профессиональной деятельности.

Изучение неформальных объединений несовершеннолетних. Причины стремления быть спортивным фанатом. Профилактика массовых беспорядков, насилия и хулиганства среди молодёжи. Выработка устойчивого иммунитета к негативным воздействиям макро- и микросреды.

Особенности интеграции российской высшей школы в общеевропейскую систему образования. Подготовка высококвалифицированных культурных педагогических кадров для высших учебных заведений. Приобретение студентами общекультурных и профессиональных компетенций.

Рассмотрение приемов реализации обновленного ФГОС на уроках истории, обществознания и внеурочной деятельности. Внедрение в учебный процесс цифровых технологий, формирование мотивации учеников к непрерывному самообразованию через организацию гайдов.

Рассмотрение технологии языкового портфеля как средства альтернативного контроля в обучении иностранному языку. Контрольные приемы описательного, рейтингового и мониторингового характера. Проблема самоконтроля в обучении иностранным языкам студентов.

Особенности воспитания детей с ранним детским аутизмом в семье, установление эмоционального контакта с ребенком. Осмысление вместе с ребенком каждодневной жизни, побуждение его к более активному взаимодействию. Индивидуальные потребности личности в семье.

Анализ путей повышения качества подготовки специалистов инженерно-педагогического профиля. Способы повышения экологических знаний в процессе обучения. Вопросы внедрения дистанционного обучения и совершенствования самостоятельной работы студентов.

Основы профессионально ориентированной подготовки студентов к взаимодействию с инопартнерами в современном ВУЗе. Привитие студентам способности к участию в процессе коммуникаций. Значение обучения иноязычному профессионально ориентированному общению.