Урок - форма организации учебного процесса. Понятие нетрадиционных методов проведения занятий. Мотивация школьников к эффективной трудовой и учебной деятельности. Исторические игры на уроках истории 5 класса. Дискуссия как нетрадиционная форма обучения.

Деятельность детского образовательного учреждения. Контроль за взаимодействием с социумом. Деятельность микросоциума в школе. Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования, с учреждениями культуры. Сотрудничество с организациями микрорайона.

Ознакомление с особенностями психофизического развития детей младшего школьного возраста. Исследование и анализ возможностей воздействия на активизацию деятельности младшего школьника посредством нетрадиционных форм работы по физическому воспитанию.

Организация оздоровительной работы на физкультурных занятиях у дошкольников. Самостоятельная двигательная деятельность детей с различными физкультурными пособиями. Характеристика нетрадиционных методов, используемых для сохранения и укрепления здоровья.

Общая характеристика урока как основной организационной формы обучения в школе. Содержание, организация и проведение урока иностранного языка. Особенности нетрадиционных форм урока. Оценка эффективности использования сети Интернет в школьном обучении.

Нетрадиционные формы урока, основные понятия, виды, цели использования. Проведение занятий по иностранному языку с применением информационно-коммуникационных технологий. Достоинства видео-урока. Этапы работы над проектом. Структура урока-экскурсии.

Отработка новых методов, форм, приемов и средств обучения. Характеристика основных типов нестандартных уроков. Особенность применения мультимедийных презентаций на занятиях. Развитие различной психической деятельности учащихся с помощью видеофильма.

Характеристика нетрадиционных форм уроков по Мировой художественной культуре, которые могут быть использованы педагогами образовательной школы. Разработка конспекта урока-игры "Народные промыслы России": план мероприятия, необходимые материалы.

Необходимость гармонического сочетания собственно учебной деятельности с внешкольной, связанной с развитием индивидуальных задатков учащихся. Методика проведения внемузейного урока-экскурсии. План-конспект урока-экскурсии "Культовые памятники Минска".

Характерні риси традиційного звичайного уроку і його типові елементи. Нетрадиційність викладення матеріалу на заняттях у середній школі. Роль учнів як під час підготовки до нетрадиційного уроку, так і при його проведенні. Дидактичний підхід вчителів.

Атлетична гімнастика як засіб розвитку силової підготовки студентів вищих навчальних закладів. Оздоровчі і спортивні напрями розвитку атлетичної гімнастики. Використання нетрадиційних видів рухової активності на заняттях у спеціальній медичній групі.

Особливості методики занять з нетрадиційних видів гімнастики як засобу професійної підготовки студентів спеціальності 017 "Фізична культура і спорт". Аналіз впливу використання вправ нетрадиційних видів гімнастики на емоційний розвиток рухових умінь.

Актуальність проблеми підвищення якості знань студентів магістратури. Розкриття сутності методів тестування та дидактичної гри, які можуть бути використані в процесі контролю знань студентів. Основні функції, принципи та форми педагогічного контролю.

Висвітлення деяких методів тестування та дидактичної гри, які можуть бути використані в процесі контролю знань студентів магістратури непедагогічних вищіх навчальних закладів при вивченні ними різних дисциплін психолого-педагогічного спрямування.

Використання методики Нумікон у формуванні математичних навичок дітей з синдромом Дауна та в аутичному спектрі. Засвоєння математичних знань дітьми з особливими потребами за допомогою мультисенсорного підходу та спеціального наочно-практичного матеріалу.

Аналіз освітніх програм з використання в образотворчій діяльності дітей нетрадиційних технік, особливості їх реалізації у закладах дошкільної освіти. Педагогічний потенціал застосування нестандартних технік у розвитку творчих здібностей дошкільників.

Оптимізація уроку виробничого навчання у навчальних майстернях. Організація процесу виховання, методично грамотна підготовка і проведення уроків. Типи уроків, класифіковані за змістом. Підбір навчально-виробничих робіт. Підготовка майстра до занять.

Розглянуто нетрадиційні форми організації навчально-виховного процесу в Народному хореографічному колективі "Оксамит". Вказано що його засновницею і керівницею є Оксана Степанівна Чечельницька, мета діяльності якої художньо-естетичний розвиток вихованців.

Особливості мистецтва акомпанементу. Специфіка занять у концертмейстерському класі та класі фортепіанного ансамблю в процесі підготовки майбутніх вчителів музики. Характеристика нетрадиційних форм і методів роботи над музичним матеріалом мюзиклу.

Рассмотрение педагогической запущенности как комплекса негативных качеств личности, противоречащих требованиям школы и общества. Понятие неуспеваемости как ситуации, в которой поведение и результаты обучения ребенка не соответствуют требованиям школы.

Индивидуализация работы, дифференциация материала и методов работы на уроке. Основные меры предупреждения неуспеваемости как повышение квалификации учителей. Педагогическое общение и его функции. Оптимальный пластический образ учителя на уроке.

Неумение учиться как один из характерных признаков неуспевающего ребенка. Роль мотивационной сферы учебной деятельности в формировании личности школьника. Анализ основных дидактических и воспитательных мер по предупреждению неуспеваемости школьников.

Раскрытие сущности неуспеваемости в педагогической литературе. Психологические особенности отстающих школьников. Анализ социальных условий жизни учащихся. Диагностика успеваемости детей младшего школьного возраста и выявление причин ее возникновения.

Аналіз праць зарубіжних науковців 1950-70-х років, присвячених проблемі шкільної неуспішності. Біологічний, психологічний, соціологічний та дидактичний підходи щодо осмислення явища шкільної неуспішності. Основні способи подолання шкільної неуспішності.

Визначення ролі й місця неформальної освіти у формуванні правових знань, соціальної та громадянської компетентностей, стимулюванні й розвитку громадянської відповідальності та активності українців. Заохочення здобувачів освіти до отримання знань.

Наукова стаття присвячена розгляду досвіду Великобританії щодо підготовки соціальних працівників в умовах неформальної освіти. Надана характеристика системи навчання у Великобританії. Проаналізовано розбіжності між традиційним та відкритим навчанням.

Актуалізація неформальної освіти викладача для набуття знань з технологій дистанційного навчання. Дослідження позитивних і негативних характеристик неформальної освіти. Оцінка нових цифрових інструментів онлайн-спілкування із здобувачами освіти.

Удосконалення параметрів валідації результатів навчання, отриманих в закладах позашкільної освіти в Україні. зміцнення статусу освітньої інституції, документальне оформлення результатів навчання та їх врахування під час вступу до закладів вищої освіти.

Аналіз стану неформальної освіти в Україні. Можливості використання прогресивних ідей німецького досвіду щодо організації вітчизняної неформальної освіти дорослих. Роль неформальної освіти дорослих у розв’язанні певних соціально-економічних проблем.

У статті охарактеризовано зміни в українському суспільстві на тлі війни проти України. Проаналізовано стан розвитку неформальної освіти дорослих в Україні в умовах активної фази російсько-української війни, перспективи розвитку у повоєнний період.