История, цели Болонского процесса, как процесса создания единого европейского пространства высшего образования. Основные положения Болонской декларации, цель которой установление европейской зоны высшего образования. Европейская система перевода кредитов.

Характеристика процесса сближения и гармонизации систем высшего образования стран Европы с целью создания единого европейского пространства высшего образования. Смысл введения системы зачетных единиц. Разработка международных программ в образовании.

Канонические документы Болонского процесса, определяющие суть преобразований. Вопрос четырехлетнего бакалавриата при практической организации двусторонней академической мобильности в рамках Болонского процесса. Программы совместных и двойных дипломов.

Болонская декларация о едином европейском пространстве высшего образования. Основные документы и структура управления Болонским процессом. Модификация образовательной программы и коренная перестройка организации учебного процесса в российских вузах.

Образование и наука как один из решающих факторов политического, экономического развития государства и эффективный способ международного общения. История Болонского процесса, его основные цели в Европе и характеристика положений Болонской декларации.

Болонский процесс как инструмент развития среднего и высшего профессионального образования в свете приоритетных направлений развития всей образовательной системы Республики Беларусь. Сущность компетентностного подхода в построении учебного процесса.

Переход России от мобилизационного к инновационному типу общественной системы в 2000-х гг. Общее понятие о болонском процессе, его главные задачи. Цели усовершенствования мировой системы высшего образования. Академическая и профессиональная квалификация.

Рассмотрение исторических аспектов Болонского процесса в России. Сущность международного соглашения об унификации образовательных систем и признании дипломов и аттестатов. Развитие европейского сотрудничества в области контроля качества образования.

История появления и формирования Болонского процесса, основные этапы. Главные обязательства стран-участников, рекомендательные и факультативные параметры. Понятие Болонской декларации, характеристика положений. Двухуровневая система высшего образования.

Рассмотрение проблем совершенствования федеральных государственных образовательных стандартов с учетом тенденций развития Болонского процесса в период до 2020 года. Анализ повышения внимания к бакалавриату, как значимому звену образовательной системы.

Болонский процесс как процесс формирования единой европейской системы высшего образования, основанной на общности принципов функционирования. Знакомство с ключевыми особенностями и проблемами внедрения модульной системы образования в вузах Казахстана.

Определение понятия "образовательное пространство", Европейское пространство высшего образования. Особенности общей и специализированной аккредитации в высшем образовании США. Принципы и образовательные стандарты Европейской системы аккредитации.

Рассмотрение вопросов Болонского процесса: пути и интеграции высшего образования Кыргызстана в Европейское образовательное пространство: повышение качества образования в вузах. Проведение преобразований в национальных системах высшего образования.

Необходимость реформирования высшего профессионального образования и разработки оптимальных механизмов его финансирования в современной России. Стратегия реформ. Необходимость учета российских реалий. Ослабление интеллектуального потенциала провинции.

Создание единого европейского образовательного и научного пространства. Реформы Болонского процесса. Конвенция об эквивалентности документов об образовании, открывающих доступ к поступлению в ВУЗ. Великая хартия университетов. Маастрихский договор.

Создание единого пространства для высшего образования как главная цель Болонской системы образования. Разделение обучения на бакалавриат и магистратуру. Особенность сокращения аудиторских часов и увеличение времени для самостоятельной подготовки.

Анализ дискурса о Болонском процессе в контексте его влияния на развитие высшего образования. Практика участия российских вузов в европейских проектах программ Темпус и Эрасмус+. Обоснование выгод Болонского процесса как фактора устойчивого развития.

Основные цели Болонского процесса. Оценка проблем перехода на двухуровневую систему высшего профессионального образования в Российской Федерации. Социально-экономические аспекты реализации новой системы образования. Отличие бакалавриата от специалитета.

Ретроспективний аналіз підходів до соціалізації особистості менеджера. Відповідність механізмів особистісно-орієнтованої парадигми освіти принципам професійної соціалізації особистості і підготовки кадрів. Сутність навчання за Болонською системою освіти.

Євроінтеграція України як чинник соціально-економічного розвитку держави. Порівняльна характеристика системи вищої освіти України та європейських держав, переваги та недоліки. Шляхи адаптації європейської системи вищої освіти у вищу освіту України.

Університетська освіта в контексті Болонського процесу. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою. Фахова підготовка у вищому навчальному закладі. Студентське самоврядування як невід`ємна складова демократизації освіти.

Визначення хронології подій болонського процесу. Розгляд законів України "Про освіту" та "Про вищу освіту". Визначення особливостей процесу введення двоциклового навчання. Огляд мети запровадження кредитної системи. Встановлення контролю за якістю освіти.

Гармонізація систем освіти у країнах Європи з метою підвищення престижності європейської вищої школи в світі. Забезпечення мобільності громадян з можливістю працевлаштування. Формування економічних знань. Впровадження основ болонської системи в Україні.

Розгляд болонського процесу як структурного реформування національних систем вищої освіти країн Європи. Вивчення базових засад Болонської декларації. Характеристика його негативних моментів. Аналіз суперечливості оцінювання у кредитно-модульній системі.

Болонський процес та його основні історичні етапи. Період формування ідей європейської освітянської інтеграції. Залучення європейських держав у Болонський процес, хронологія основних подій. Гармонізація архітектури європейської системи вищої освіти.

Історія реформування вищої освіти. Впровадження Болонської системи; модернізація навчального процесу в українських ВНЗ. Аналіз наукового потенціалу навчальних закладів України. Нормативні документи, які регулюють впровадження Болонського процесу.

Аналіз реформування вищої освіти в напрямку впровадження Болонської системи. Вдосконалення навчального процесу в українських учбових закладах. Інтегрування в міжнародну систему навчання як найважливіше завдання перед привілейованою школою України.

Формування вищої освіти у країнах Європи, її структура та особливості в Україні. Завдання та учасники Болонського процесу. Недоліки вітчизняної підготовки фахівців. Перспективи інтеграції української системи освіти до європейського освітнього простору.

Простеження розвитку основних етапів Болонського процесу і оцінка його історичної перспективи. Переваги та недоліки впровадження Болонського процесу в Україні. Впровадження нових моделей організації навчального процесу в національній вищій школі.

Принципи та напрямки реформування й адаптації української системи освіти відповідно до міжнародних домовленостей про утворення єдиного простору в Європі. Закономірності виникнення і усталення назви "Болонський процес", його історія та сучасність.