Особенности подготовки специалистов экономического профиля, принципы и подходы в формировании профессиональной компетентности менеджеров. Процесс формирования конкурентоустойчивости будущих менеджеров в ВУЗе на разных этапах профессионального обучения.

Определение проблем подготовки студентов специальности социально-культурного сервиса и туризма. Исследование внедрения практико-ориентированного подхода к обучению. Анализ распространенных моделей партнерства образовательных учреждений и предприятий.

Исследование актуальных проблем во взаимодействии Высшей школы с промышленными предприятиями и предложен механизм повышения его эффективности. Разработка практических рекомендаций по созданию системы обеспечения профессиональной ориентации студентов.

Особенности рынка труда и кадрового потенциала предприятий промышленно-ориентированных регионов. Отношение работодателя к качеству профессиональной подготовки выпускников технических ВУЗов. Основные формы взаимодействия технических ВУЗов и предприятий.

Детский сад как первая ступень образовательного института в жизни ребенка. Особенности сотрудничества педагогического коллектива с родителями. Принятие детского сада как дома, где ребенку комфортно. Мотивирование родителей заботиться о детском саде.

Обзор научно-педагогической литературы по проблеме взаимодействия семьи и детского дошкольного учреждения, учет возрастных особенностей дошкольников в процессе физического воспитания. Организация работы с родителями по вопросу физического развития детей.

Значение совместной работы детского сада и семьи в воспитании основ физической культуры детей. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме. Педагогические условия эффективного взаимодействия детского сада и семьи в физическом воспитании.

Содержание работы по организации взаимодействия детского сада с сельским социумом в целях формирования "образа я" у детей старшего дошкольного возраста. Формирование представлений ребенка о себе как уникальной, самоценной и неповторимой личности.

Цели и задачи воспитания экологической культуры у детей дошкольного возраста. Методика взаимодействия детского образовательного учреждения с семьей и формирования у детей экологической культуры. Констатирующий, формирующий, контрольный эксперименты.

Сравнение поведения детей с нормативным и задержанным развитием в коммуникативно-деятельностных ситуациях. Обзор влияния взаимодействия со сверстником на социально-личностное развитие дошкольника. Коррекционная работа в инклюзивной группе детского сада.

Определение оптимальных форм взаимодействия важнейших институтов воспитания, семьи и ДОУ, ведущих к повышению воспитательного потенциала семьи. Современные педагогические технологии сотрудничества дошкольного образовательного учреждения и семьи.

Понятие "Психолого-педагогическая готовность к школе". Проблема взаимодействия дошкольного образования с семьей в педагогической литературе. Оценка программы взаимодействия дошкольного образования с семьей на этапе подготовки детей к школьному обучению.

Проблема взаимодействия родителей и дошкольного образовательного учреждения. Основные формы участия семьи в воспитании детей в условиях дошкольного образовательного учреждения. Современные нетрадиционные формы взаимодействия семьи и детского сада.

Проблема взаимодействия семьи и дошкольной образовательной организации по развитию речи ребенка. Изучение педагогических возможностей семьи при взаимодействии и готовности к взаимодействию сотрудников дошкольной образовательной организации и родителей.

Теоретические основы взаимодействия дошкольной образовательной организации с семьёй. Воспитание у детей чувства патриотизма. Философия взаимодействия воспитателя и семьи. Просвещение родителей в вопросах межнационального общения и способах поведения.

Рассмотрение образования как открытой информационной системы. Противопоставление инновационных процессов: демократизации и концентрации. Прогнозирование результатов модернизации. Применение принципа дополнительности для обеспечения взаимодействия.

Структурная модель взаимодействия института повышения квалификации и предприятий дополнительного профессионального образования специалистов на основе системного и компетентностного подходов. Технологический и управленческий компоненты взаимодействия.

Основные требования, предъявляемые со стороны работодателей к качеству подготовки выпускников. Механизм взаимодействия представителей учебных заведений, предприятий, организаций в профессиональной подготовке кадров для сферы сервиса и туризма работников.

Возможности классного руководителя и родителей в формировании здорового образа жизни младших школьников в образовательно-оздоровительном пространстве. Основные приемы и методы, которые способствуют улучшению качества здоровья младших школьников.

Зависимость эффективности воспитательной работы учителя от умения находить общий язык с родителями. Доверие как главная цель в педагогическом общении с родителями, решении задач обучения и воспитания подрастающего поколения, создании дружного коллектива.

Классное руководство как социально-педагогический феномен, принципы и подходы к его реализации, критерии оценки практической эффективности данного процесса, педагогические основы. Формы взаимодействия классного руководителя с родителями школьников.

Характеристика истории становления классного руководства в российской школе. Анализ основ педагогического взаимодействия с родителями школьника. Исследование функций, содержания, форм и методов совместной работы классного руководителя с родителями.

Общая характеристика основных причин нарушения чтения, рассмотрение особенностей. Знакомство с проблемами взаимодействия дефектолога и логопеда при формировании навыка чтения у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья.

Гуманизация математического образования - метод совершенствования методической системы обучения математике. Нестандартность подачи учебного материала, который более полно раскрывает красоту окружающего мира - принцип преподавания архитектуры в школе.

Методика оценки взаимодействия между детьми. Определение успешности ребенка в социальном взаимодействии, выявление детей, нуждающихся в коррекционной работе. Игры детей в характерных для домов ребенка условиях проживания в присутствии воспитателя.

Анализ изменений в системе профессионального образования, направленных на повышение качества предоставляемых образовательных услуг, формирование различных форм переподготовки и повышения квалификации, также выработку практических компетенций выпускников.

Организационные модели партнерства для повышения качества образования на разных его уровнях. Взаимодействие негосударственных вузов с местными органами государственной власти и бизнес-сообществом. Модель социального партнерства негосударственного вуза.

Интеграция образования, науки и производства как один из приоритетов, направленных на подготовку высококвалифицированных специалистов. Эффективное взаимодействие университетов с работодателями и рынком труда. Партнерство университетов с предприятиями.

Семейное воспитание как процесс сознательного формирования физических и духовных качеств ребенка. Образовательно-просветительское направление - одна из первых исторически сложившихся форм работы специалистов с родителями детей со слуховыми недугами.

Обоснование принципов, условий, содержания взаимодействия образовательного учреждения и учреждения культуры (филармонии), направленного на расширение образовательного пространства. Рассмотрение воспитательных возможностей музыки как вида искусства.