Изучение специфики взаимодействия образовательного учреждения и семьи по вопросам воспитания школьников с особенностями психофизического развития. Проведение опытно-экспериментальной работы по применению интегрированного обучения в начальной школе.

Описание модели сотрудничества вуза и лицея в организации проектной деятельности учащихся. Целесообразность системного подхода к организации индивидуальной проектной деятельности учащихся на уровне общего образования на основе системообразующего курса.

Социальная адаптация как педагогическая категория. Проблема адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольных образовательных учреждений. Современные подходы к взаимодействию ДОУ с родителями. Исследование проблемы адаптации на примере детского сада.

Описание опыта внедрения модели коммуникации внутри педагогического коллектива дошкольной группы посредством электронной платформы. Оценка взаимодействия между координатором учебных программ и педагогическим коллективом, причин возникновения трудностей.

Коммуникативно-личностные особенности детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Проблема взаимодействия детей с ОНР с нормально развивающимися сверстниками и взрослыми. Работа педагогов с детьми по преодолению нарушений общения.

Создание педагогических сообществ для обмена информацией и эффективного взаимодействия. Реализация образовательных проектов фасилитационной деятельности по организации профильного самоопределения школьников. Проведение мастер-классов и презентаций.

Психолого-педагогические основы взаимодействия педагогов с семьей. Анализ программных требований по разделу "Нравственное воспитание" в разных возрастных группах. Проведение бесед, консультаций и семинаров-практикумов по нравственному преподаванию.

Городская программа "Московская семья — компетентные родители". Проведение родительского собрания в детском саду с показом занятия по рисованию "Зимующие птицы". Оформление информационных стендов с учетом психологических законов восприятия формы и цвета.

Рассмотрение особенностей организации продуктивного педагогического взаимодействия педагогов дошкольного образования с родителями воспитанников для формирования первоначальных основ информационной культуры у детей старшего дошкольного возраста.

Характеристика вредных привычек детей с нарушениями зрения. Эмпирическое исследование эффективности взаимодействия педагогов и родителей по профилактике вредных привычек у детей с нарушениями зрения. Методические рекомендации для педагогов и родителей.

Психолого-педагогические проблемы подготовки старших дошкольников к обучению в школе. Роль современной семьи в подготовке детей к обучению в школе. Особенности взаимодействия педагогов и родителей в процессе подготовки старших дошкольников к школе.

Анализ организации практикоориентированного обучения студентов. Особенность подготовки высококвалифицированных специалистов для работы в управленческих структурах и учреждениях пенсионного обеспечения и социального страхования на региональном уровне.

Взаимодействие пользователя информационной системы компьютерного обучения с учебными материалами всех форм, типов и форматов как ключевая роль в дистанционных образовательных технологиях. Функции интерфейсного блока, который решает заявленную проблему.

Обеспечение разностороннего развития учащихся, их творческих способностей. Рассмотрение форм и направлений взаимодействия школ и вузов. Этапы проведения исследовательской и проектной работ. Вовлечение школьников в практико-ориентированную деятельность.

Национальная доктрина образования РФ, ее принципы. Сотрудничество средних образовательных учреждений с вузами: формы и направления деятельности. Организация проектно-исследовательской деятельности как важный путь повышения мотивации учебной деятельности.

Сотрудничество вузов с работодателями для решения главной задачи каждого высшего учебного заведения - подготовка конкурентоспособных, востребованных специалистов, профессиональные качества и компетенции которых соответствовали бы запросам рынка труда.

Особенности взаимодействия человека как индивида с окружающим его миром. Формирование структуры человеческой психики благодаря усвоению устройства внешних социальных действий. Педагогическая деятельность по всестороннему развитию личности ребенка.

Проведение сравнительного анализа характеристик взаимодействия университетов и реального сектора экономики за период с 2000 года по настоящее время. Определение ключевых причин, препятствующих эффективному инновационному развитию бизнес-образования.

Проблемы адаптации детей к условиям в дошкольной образовательной организации. Методические рекомендации для родителей и педагогов. Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации. Развитие и воспитание детей.

Изучение возможностей базовой кафедры по привлечению работодателей к разработке образовательных программ. Анализ направлений деятельности базовой кафедры дополнительного образования. Особенности работы со студентами, школьниками, педагогами и методистами.

Анализ особенностей детско-родительских отношений на примере конкретной семьи. Оценка влияния особенностей семейного воспитания на развитие ребенка. Составление плана консультации родителей по формированию навыков адекватной оценки детской деятельности.

Сопоставительный анализ потребностей родителей, имеющих детей с задержкой развития и умственной отсталостью. На основе личностно-деятельностного и персонифицированного подходов рассматриваются направления взаимодействия с родителями проблемных детей.

Изучение форм и методов развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста. Определение и анализ условий успешного развития творческих способностей у детей. Исследование и характеристика значения взаимодействия детей с родителями.

Рассмотрение нормативно-правового обеспечения взаимодействия семьи и ДОО. Обзор плана консультации с родителями по подготовке ребенка к детскому саду. Анализ эскиза оформления наглядной агитации для родителей. Оценка должностной инструкции воспитателя.

Анализ необходимости взаимодействия с семьей по воспитанию дошкольников, воспитание культурно-гигиенических навыков. Проектирование работы по воспитанию культурно навыков детей. Методические рекомендации для воспитателей по взаимодействию с семьей.

Факторы, оказывающие влияние на укрепление детского организма. Формирование здоровья детей, основных движений и осанки ребёнка. Обеспечение физического развития личности, укрепление здоровья. Организация взаимодействия дошкольных заведений с семьями.

Взаимодействие родителей и школы как составляющая образовательного процесса. Области взаимодействия семьи и школы, характеристика семей. Подходы к установлению взаимодействия семьи и школы. Практики взаимодействия в разрезе культурного капитала семей.

Рассмотрение функций семьи: репродуктивной, хозяйственно-экономической, воспитательной, социальной, психотерапевтической, коммуникативной, фелицитологической. Понятие неблагополучной семьи и ее влияния на ребенка. Классификация неправильного воспитания.

Интеграция ценностей и смыслов семейного и школьного воспитания. Анализ концепции духовно-нравственного развития гражданина России. Вовлечение родителей в воспитательный процесс. Формирование нравственных привычек и культуры поведения младшего школьника.

Современная украинская семья и методы воспитания в ней, особенности влияния на формирование личности ребенка. Взаимодействие родителей и педагогов в воспитании подростка. Психолого-педагогические основы установления контактов с семьей школьника.