Створення та поширення новацій, зміна в способі діяльності та стилі мислення. Засвоєння нового досвіду на основі цілеспрямованого формування творчого й критичного мислення. Фахове становлення особистості педагога та його професійно-педагогічна готовність.

Дослідження якостей особистості, що забезпечують їй успіх у професійній діяльності. Роль індивідуально-психологічних детермінантів самостійної роботи, що претендують на роль критеріїв у професійній селекції: самоорганізація, мобільність та креативність.

Аналіз психологічної готовності індивіда до самостійної роботи як вищої форми навчальної діяльності. Компонентно-структурний аналіз сутності феномена "Професійна мобільність учителя". Підготовка учителів початкової школи до навчання української мови.

Аналіз готовності майбутніх учителів технологій до використання SMART-технологій у сучасній освіті. Акцент робиться на необхідності зміни підходів до навчання та інтеграції SMART-технологій в освітній процес, підвищенні професійної компетентності.

Визначення основних проблем підготовки майбутніх фахівців автомобільного транспорту та розробка шляхів підвищення якості їх навчання. Статистичний аналіз успішності студентів в умовах навчального закладу за традиційними та активними методами навчання.

Обґрунтування формування у майбутніх фахівців фізичного виховання і спорту сприятливих для здорового способу життя особистісних якостей і властивостей дітей. Переваги активного та здорового способу життя. Освітня підготовка викладачів виховання і спорту

Сензитивність дошкільного віку як фази "первинної креативності" до формування творчої особистості. Трактування творчого потенціалу дошкільника як сукупності можливостей дитини. Сутність феномену готовності майбутнього вихователя до розвитку дошкільника.

Розгляд основних компонентів, умов, етапів, рівнів, критеріїв та показників готовності майбутнього вчителя до педагогічної діяльності. Визначення принципів та особливостей застосування Інтернет-технологій у професійній діяльності вчителя інформатики.

Аналіз готовності майбутнього вчителя фізичної культури до профільного навчання школярів. Створення педагогічної системи, за якою кожна дитина отримала б можливості для повної самореалізації закладених у ній покликань, здібностей та неповторного таланту.

Розгляд проблем фізичного самовиховання, формування готовності особистості до фізичного самовиховання, формування самостійності й активності особистості в становленні і розвитку фізичного самовиховання. Компоненти готовності до фізичного самовиховання.

Структура інноваційної діяльності педагога. Мотиваційний, цільовий, змістовий, діяльнісний, контрольно-коригуючий, оцінно-результативний та рефлексивний компоненти готовності майбутнього педагога до впровадження та реалізації інноваційної діяльності.

Визначення сутності поняття "агресія". Типи агресивної поведінки дітей старшого дошкільного віку. Психолого-педагогічні умови оптимізації процесу підготовки студентів до майбутньої діяльності педагога з формування в дітей 5-7 років уміння долати агресію.

Розгляд актуальної проблеми розвитку позашкільної освіти України та визначення місця системи дитячо-юнацьких спортивних шкіл в даному процесі. Дослідження методики формування готовності тренерів викладачів спортивних шкіл до виховної роботи з молоддю.

Актуальна педагогічна проблема, присвячена готовності майбутніх молодших спеціалістів фізичної культури і спорту до комунікативної взаємодії у професійній діяльності. Сутність поняття "готовність" до комунікативної взаємодії в професійній діяльності.

Обґрунтування особливостей формування готовності молодших школярів до особистісних досягнень у позаурочній діяльності. Нове осмислення сутності та принципів організації освітнього процесу, які б забезпечили низку базових потреб особистості школярів.

Дослідження розвитку системи навчання студентів з порушеннями слуху у ВНЗ. Визначення передумов підвищення освітнього рівня осіб цієї категорії. Загальна характеристика та особливості процесу навчання глухих студентів та студентів зі зниженим слухом.

Поняття "самозбережувальні технології". Необхідність застосування підходів в освіті й вихованні на основі реалізації самозбережувальних технологій. Компоненти, показники та рівні у структурі готовності вчителів до реалізації самозбережувальних технологій.

Структура готовності особистості до вибору професій підприємництва. Мотивація кар’єрних досягнень як один із компонентів готовності до вибору професійної підприємницької діяльності. Критерійно-орієнтувальна основа дій у виборі підприємницької діяльності.

Розкриття поняття "готовність". Узагальнення характеристики структурних компонентів готовності; аналіз критерійно-орієнтованої основи розвитку готовності до вибору професій ринкової економіки. Умови для оволодіння знаннями та виховання наполегливості.

Розгляд євроінтеграційних змін в українській педагогічній освіті. Демократизація та гуманізація стосунків суб’єктів освітнього процесу. Оцінка значення педагога в умовах воєнного стану. Застосування методу ненасильницького спілкування в учбових закладах.

Визначення сутності категорії "інклюзивна компетентність". Створення системи формування готовності педагога до роботи в умовах освітньої інклюзії. Удосконалення змісту навчальних дисциплін відповідно до стратегічного курсу розбудови інклюзивної школи.

Адаптація української молоді до самостійного життя, трансформація соціального досвіду. Мотивація здійснення професійного вибору. Формування необхідних компетентностей, знань і навичок. Розвиток творчих здібностей і психологічних властивостей особистості.

Порядок проведення перевірки готовності майбутніх учителів фізики використовувати педагогічні інновації в процесі майбутньої професійної діяльності. Результати спостережень за процесом проходження педагогічної практики студентами даних спеціальностей.

Втрата ефективності традиційних педагогічних засобів виховання, змісту та організації навчально-виховного процесу в цілому. Аналіз теорії і практичної технології оптимізації навчально-виховного процесу, що охоплює систему педагогічної науки і практики.

Окреслення питань формування готовності студентів туристичного напрямку підготовки до здійснення кар’єри. Виявлення кар'єрних орієнтацій, рівня і чинників прагнення майбутніх фахівців до планування та реалізації власного подальшого професійного розвитку.

Суб'єкт-суб'єктна педагогічна взаємодія як процес сумісного, узгодженого та конструктивного співробітництва суб'єктів освітньої діяльності, спрямований на досягнення поставлених цією взаємодією цілей научіння. Умови вирішення педагогічних конфліктів.

Проблема появи тривоги у музикантів-виконавців. Три стадії впливу стресорів на прояв готовності студентів-вокалістів до сценічної діяльності. перспективні напрями пошуку ефективних форм та методів формування готовності студентів до сценічної діяльності.

Запровадження нових Державних стандартів базової середньої освіти в Україні. Аналіз кількісних та якісних показників професійної готовності вчителів українських шкіл. Застосування у закладах післядипломної педагогічної освіти діяльнісних методів.

Проблема готовності учителів початкової школи до впровадження особистісно-орієнтованого навчання на інтегрованих уроках. Формування в учнів цілісного світогляду про навколишній світ, підвищення якості засвоєння матеріалу, пізнавальна діяльність.

Дослідження гендерної проблематики. Аналіз взаємозв’язку між поняттям гендеру та "біологічним" поняттям статі. Міркування з приводу проблем і питань, що виникають у зв’язку із завданням підготувати майбутнього вчителя біології з гендерних питань.