Геополітична спрямованість цивілізаційного процесу. Входження України до Болонського процесу. Проблеми підготовки вчителів у зарубіжних країнах та розвитку громадянської культури англійської молоді. Соціологічні та етичні аспекти громадянської культури.

Проблема формування громадянської культури у студентів вищих навчальних закладів, комплекс дій і заходів, які можуть бути спрямовані на успішне формування громадянської культури студентів під час позааудиторної діяльності вищого навчального закладу.

Громадянська культура як ціннісна складова освіти дорослих. Методологічна основа андрагогічної моделі. Практичність навчального процесу і отримання результатів. Використання діалогічних форм, інноваційних технологій. Громадянознавча складова навчаня.

Визначення поняття "громадянська компетентність державного службовця". Необхідність формування знань, умінь і цінностей, які є чинниками ефективної професійної діяльності державного службовця. Компоненти змісту, етапи, форми і методи громадянської освіти.

Ознайомлення з навчальними програмами підготовки педагогів в університеті Осло. Аналіз перспективних напрямків упровадження норвезького досвіду з реалізації змісту громадянської освіти у фаховій підготовці українських майбутніх учителів початкової школи.

Пошук спільних для громадян демократичних цінностей і національних ідеалів, участь України в загальносвітових політичних, економічних і соціокультурних процесах. Політична культура та громадянська освіта України початку XXI століття, її особливості.

Методи формування громадянської компетентності молоді у закладах вищої освіти. Вивчення досвіду зарубіжних сучасних виховних систем. Стратегії громадянської освіти молоді Великобританії та ефективність їх впровадження. Академічне і громадянське навчання.

Впровадження системи громадянської освіти в Україні та забезпечення її якості. Здійснення демократизації на підставі таких домінант, як принцип людиноцентризму, рівних можливостей, співробітництва, розмаїтості, відкритості та самоорганізації тощо.

Сутність і структура, поглиблення та головні умови для впровадження системи громадянської освіти в Україні. Домінанти демократизації даного процесу: людиноцентризму, рівних можливостей, співробітництва, розмаїтості, відкритості, самоорганізації тощо.

Поняття "громадянська позиція", шляхи формування у сучасної молоді в контексті поглядів І. Огієнка. Прояв своєї громадянської позиції як форми соціальної активності. Фактори культурного зростання молоді, значення ЗМІ у формуванні громадянської свідомості.

Аналіз сучасних підходів до громадянського виховання та формування громадянської солідарності. Педагогічні стратегії, методи та засоби, що сприяють вихованню громадянської свідомості та активної участі у суспільному житті. Роль педагога в процесі.

Характеристика поняття "громадянська солідарність", феномен котрої аналізується як один із основних компонентів утворення та консолідації українського громадянського суспільства. Дослідження її змістових складових - "громадянськість" та "солідаризм".

Сутність поняття громадянська солідарність. Основні аспекти сучасного освітнього простору України. Аналіз громадянської, культурної та соціальної компетентностей. Вимоги, які ставляться до вчителя нової формації, у контексті його громадянської культури.

Загальний аналіз сучасного стану вивчення проблеми громадянської соціалізації майбутніх учителів засобами мистецтвознавчого краєзнавства. Основні функції мистецтвознавчого краєзнавства. Педагогічні умови громадянської соціалізації майбутніх учителів.

Сутність і зміст мистецтвознавчого краєзнавства в контексті громадянської соціалізації майбутніх учителів. Розробка та впровадження в практику педагогічних умов громадянської соціалізації майбутніх учителів засобами мистецтвознавчого краєзнавства.

Дослідження спроби висвітлення соціально-педагогічних особливостей громадянського виховання дітей і молоді в Україні у аспекті трансформаційної інтерпретації виховної діяльності 20-30-х рр. ХХ століття. Аналіз соціальної теорії виховної діяльності.

Формування в молоді сучасного світогляду, поглядів, переконань, заснованих на єдності принципів національної ідентифікації та патріотизму - завдання освітньої діяльності педагога. Основні складові системи громадянського виховання майбутніх учителів.

Дослідження громадянського виховання особистості як основної педагогічної проблеми. Формування свідомого громадянина, якому властиві індивідуальні риси характеру, вчинки та почуття, націлені на розвиток демократичного громадянського суспільства в Україні.

Аналіз стану проблеми громадянського виховання молодших школярів в педагогічній теорії і практиці. Визначення сутності і структури поняття "громадянське виховання молодших школярів". Розробка та перевірка діагностики вихованості молодших школярів.

Розгляд значення гри як активної форми пізнання навколишньої дійсності. Визначення особливостей використання творчої гри в навчально-виховному процесі у молодшій школі. Вивчення методики навчання видатних педагогів М. Монтессорі і Я. Каменського.

Визначення основних цілей, напрямків, змісту, форм і методів громадянського виховання. Дослідження особливостей громадянського виховання особистості дитини з порушеннями слуху. Впровадження в практику роботи інноваційних технологій навчання і виховання.

Актуальність громадянського виховання особистості у сучасному українському суспільстві. Реалізація системи вивчення і реалізацію ідей В.О. Сухомлинського про розумове виховання учнів. Створення А. Резніком творчої лабораторії Гайворонської школи № 5.

Сутність громадянськості, становлення свідомого громадянина. Елементи трудового навчання. Громадянське виховання під час трудового навчання. Значення трудового навчання для ефективної соціалізації старшокласників з вадами інтелектуального розвитку.

Дослідження основних засад виховання та освіти в європейському педагогічному просторі. Обґрунтування специфіки розвитку громадянознавства серед старшокласників в історії англійської педагогічної думки загалом, та у освіті Великої Британії зокрема.

Сутність понять "громадянин", "громадянськість", "громадянське виховання" та трансформація їх змісту на різних етапах розвитку суспільства. Методи позаурочної діяльності. Психолого-педагогічні умови ефективного здійснення громадянського виховання.

Психолого-педагогічні закономірності розвитку учнів початкової школи. Характеристика системи громадянського виховання молодших школярів у навчальному процесі та в позаурочний час. Педагогічна спадщина В.О.Сухомлинського в громадянському вихованні дитини.

Передумови виникнення українського професійного шкільництва в Галичині у першій третині ХХ століття. Громадянське виховання учнів в Галичині. Можливості творчого використання досвіду громадянського виховання учнів фахових шкіл Галичини в сучасних умовах.

Аналіз досвіду позашкільної освіти у США у галузі громадянської освіти і виховання. Обгрунтування громадянського виховання як об’єкту, що має на меті формування національних, загальнолюдських цінностей, громадянської активності та компетентностей.

Головні аспекти української національної ідеї у науковій творчості, педагогічній та просвітницько-публіцистичній діяльності Михайла Драгоманова. Виховання громадянських якостей особистості, їх формування в умовах зарубіжної і вітчизняної школи.

Формування цілісного світогляду учня з допомогою громадянського, патріотичного виховання. Коммпетентнісно-світоглядна підготовка до успішної життєдіяльності в громаді і державі. Поглиблення соціальної кризи, ескалація насильницьких настроїв в суспільстві.