Рассмотрение и анализ результатов дистанционного обучения, проходящего во время пандемии новой коронавирусной инфекции COVID-2019, в контексте киберсоциализации участников образовательного процесса. Использовались - интроспекция, понятийное моделирование.

Рассмотрение различных аспектов дистанционного обучения. Недостаточная материально-техническая оснащенность, необходимость ускоренной переработки учебно-методических материалов, отсутствие у обучающих и обучаемых навыков работы в электронном формате.

Появление и активное распространение дистанционных форм обучения в мире. Усиление активной роли учащегося в собственном образовании: в постановке образовательных целей, выборе направлений обучения. Увеличение объема культурно-исторических достижений.

Главная особенность зарождения дистанционного обучения в виде заочного обучения в начале XX столетия. Существенный анализ обеспечения передачи знаний и доступа к разнообразной учебной информации с помощью современных компьютерных телекоммуникаций.

Анализ понятия дистанционного обучения, как целенаправленного процесса организации деятельности обучающихся по овладению "спрессованным" человеческим опытом. Ознакомление с институциональными основаниями регламентации образовательной деятельности.

Определение роли и места дистанционного обучения (ДУ) в России. Разработка программы развития электронного обучения. Массовые онлайн курсы (интернет-платформа Coursera) как один из видов ДУ. Преимущества и недостатки ДУ, возможности его развития в России.

Специфика применения информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном взаимодействии обучающихся и педагогических работников. Преимущества и недостатки получения профессионального образования через сеть Интернет. Контроль и оценка знаний.

Практический опыт непосредственного участника дистанционного образовательного процесса. Предположение о возможностях использования элементов нового формата образования в будущем и потенциально существующих угрозах, сопряженных с рассматриваемым процессом.

Специфика взаимодействия между педагогом и учеником на расстоянии. Перечень наиболее популярных технических средств, реализующих рассматриваемую форму образовательного процесса. Сопоставительный обзор дистанционного и традиционного методов обучения.

Подготовка высококвалифицированных педагогических кадров как одна из проблем системы образования России. Анализ проблемы внедрения информационных технологий и использования дистанционного обучения в образовании и повышении квалификации педагогов.

Изучение истории развития дистанционного обучения и определение основных проблем каждого этапа его развития. Оценка субъект-центрированных проблем современного дистанционного обучения. Способы минимизации субъект-центрированных проблем онлайн-обучения.

Методическая работа как важнейшее средство формирования компетентности педагогических работников в сфере информационно-компьютерных технологий. Дистанционные семинары для учителей информатики - одно из средств повышения профессионального мастерства.

Области использования мультимедиа. Использование информационных технологий мультимедиа на уроках. Рекомендации по разработке мультимедийных презентаций. Понятие дистанционного обучения. Его применение в мире. Модели ДО и его методическое сопровождение.

Анализ проблем, характерных для российской системы высшего образования, исследованных в условиях пандемии Covid-19. Выявление эффективных способов организации обучения студентов в условиях пандемии на основе дистанционных образовательных технологий.

Основные особенности образовательных технологий, применяемых в дистанционном обучении. Их преимущества, недостатки и значение в современном учебно-воспитательном процессе. Возможности интерактивного телевидения и компьютерных телекоммуникационных сетей.

Анализ существующих систем дистанционного обучения в сети Интернет. Оценка типичной схемы работы системы дистанционного обучения на примере патента японских ученых. Открытые университеты и интернет-ресурсы, позволяющие получить образование удаленно.

Требования, предъявляемые к современному образованию. Роль информационных технологий в образовании, которые обеспечивают всеобщую компьютеризацию учащихся и преподавателей. Условия успешного развития внеаудиторной самостоятельной деятельности студента.

Роль дистанционных технологий в создании системы высшего образования. Особенности применения дистанционных технологий в высшей школе. Тезисы о возможном реформировании заочной формы обучения на основе масштабного применения дистанционных технологий.

Использование различных современных форм, методов и технологий - условие повышения качества образования и результативности учебного процесса. Основные виды интерактивных дистанционных курсов, которые применяются для организации обучения математики.

В научной статье автором рассматривается использование дистанционных платформ для изучения иностранных языков, выделяются функции преподавателя в организации процесса обучения русскому языку как иностранному с применением дистанционных технологий.

Организационно-методические, информационные модели и классификация педагогических методов дистанционного обучения в сфере профессионального образования. Главная особенность использования и развития преимуществ самостоятельной формы учебного процесса.

Рассмотрение дистанционного образования как способа организации индивидуальной коррекционной работы с учащимися с тяжёлыми нарушениями речи. Описание информационно-компьютерных ресурсов для проведения дистанционного урока биологии в режиме on-line.

Физическое воспитание - инструмент, обеспечивающий студентов навыками, установками, ценностями, знаниями и пониманием двигательной активности на протяжении жизни. Использование онлайн-технологий как метод взаимодействия преподавателя и студентов.

Принципы и особенности организации дистанционных факультативных занятий для школьников, выбор информационных и коммуникационных технологий. Педагогические методы обучения математике, эффективность посещения факультативных уроков в младшей и средней школе.

Повышение значимости цифровых компетенций преподавателей и студентов. Особенность перехода к смешанным формам обучения. Проведение исследования зависимости восприятия дистанционных занятий от цифровой грамотности участников образовательного процесса.

Рассмотрение возможностей дистанционного обучения как ведущего средства информационно-коммуникационных педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе современной школы. Описание работы развивающего интернет-проекта "Граждане Галактики".

Роль дистанционных форм организации обучения и контроля в высшем образовании. Результаты дистанционного компьютерного опроса, проведенного в 2006 году в Чебоксарском институте. Проверка остаточных знаний студентов всех специальностей по математике.

Знакомство с основными особенностями роста академической мобильности в высшем образовании. Характеристика тематического плана курса, включающего типы письменных текстов, предусмотренных "Общеевропейскими компетенциями владения иностранными языками".

Определение и анализ содержания проблем, возникающих в процессе дистанционного формата обучения в режиме онлайн. Рассмотрение и характеристика основных преимуществ создания электронных учебных курсов и проведение занятий в дистанционном формате.

Основні характеристики дистанційної освіти. Засоби її реалізації за допомогою інформаційних технологій при підготовці спеціалістів. Аналіз електронних сервісів для забезпечення вищої освіти. Визначення переваг форматів онлайн-курсу і відеоконференції.