Дитинство - соціальний феномен, що є реальністю, локалізованою в певний час і в конкретному культурному просторі. Орієнтація на дитиноцентризм - основоположний принцип, стрижневий вектор розвитку особистісно-орієнтованої моделі освітньої діяльності.

Теоретичні аспекти процесу становлення особистості дитини-дошкільника у контексті впливу комп’ютерних технологій сучасного інформаційного суспільства. Роль комп’ютерних технологій у процесі навчання, виховання та соціалізації дитини дошкільного віку.

Висвітлення теоретичних аспектів процесу становлення особистості дитини-дошкільника у контексті впливу на їхній розвиток комп’ютерних технологій. Дослідження проблем впливу інформаційних технологій на становлення особистості дитини дошкільного віку.

Розгляд дитинства та молоді роки О.І. Кандиби, відомого під псевдонімом Олександр Олесь. Етапи становлення видатного патріота та лірика у мистецькому просторі. Вивчення творчих надбань великого представника українського символізму межі ХІХ та ХХ століть.

Аналіз теоретичних ідей та досвіду з використання дитячої літератури як засобу формування особистості. Теоретичні ідеї прогресивних українських педагогів і просвітителів стосовно впливу дитячої літератури. Навчання, виховання й розвитку особистості.

У дослідженні аналізується роль і значення дитячої книги, літератури дитячого кола читання загалом, що впливає на формування особистості дитини, знання нею рідної мови та формує особисту, духовну культуру, ціннісно-орієнтаційну систему особистості.

Вплив дитячої літератури як засобу формування світоглядних уявлень у старших дошкільників. Особливості слухання, сприйняття та розуміння літературних творів. Взаємозв’язок між розумінням змісту художнього твору й сприйняттям навколишнього світу дитиною.

Зміст та завдання художньо-естетичного виховання, його принципи та структура. Зародження та розвиток оперного жанру. Особливості та методика естетичного виховання в загальноосвітніх закладах засобами оперного мистецтва. Постановка дитячих опер в школі.

Характеристика дитячої періодики, функцій дитячих видань (навчальної, виховної, розвивальної). Визначення відмінностей дитячої періодики від іншої літератури. Ознайомлення з вимогами до дитячих часописів. Аналіз класифікації дитячих періодичних видань.

Питання, пов’язанні з формуванням творчої особистості підростаючого покоління різноманітними засобами. Дитяча ручна праця, яка починаючи з кінця ХІХ століття активно використовується в навчальних закладах як навчальний предмет і засіб виховання дитини.

Визначення структури та місця дитячої субкультури в соціумі. Характеристика рівня сформованості соціальної компетентності молодших школярів як прояву соціалізованості. Розробка моделі і програми формування соціальної компетентності молодших школярів.

Особливість духовної, моральної та естетичної дії дитячої хорової музики. Характеристика завдань та критеріїв вибору музикантом-педагогом репертуару хору. Сутність значення музичної творчості для підвищення духовного здоров’я суспільства й держави.

Сучасний стан початкових спеціалізованих мистецьких навчальних закладів з образотворчого та декоративно-ужиткового мистецтва на Хмельниччині. Участь юних художників у виставках, конкурсах, фестивалях; результати навчально-виховної роботи в школах.

Висвітлення наукових поглядів про взаємозв’язок дитячого малювання і мовлення. Обґрунтування думки про те, що в своїх малюнках діти відображають не тільки власні уявлення про предмети і явища навколишнього світу, але й транслюють в соціум свої думки.

Каракулі як інструмент, що оживлює досвід, фантазії дитини. Складові образотворчого мислення: пізнавально-імпресивна, фантазійно-перетворювальна, структурно-композиційна, художньо-матеріальна. Матеріали й техніки, відповідні до типу художнього вираження.

Розгляд процесу зародження образотворчого мислення в ранньому малюванні дітей. Значення дитячого малювання, зародження емоційно-рухової стратегії графічного самовиявлення та створення нового (графічного) каналу комунікації зі значущим оточенням.

Визначення виховних можливостей дитячих організацій та об’єднань, особливості їхньої діяльності як дієвого партнера інших соціальних інститутів у процесі виховання підростаючої особистості. Пріоритети діяльності дитячих організацій, їхні основні завдання.

Розкриття виховних можливостей дитячих організацій та об’єднань. Визначення особливостей їхньої діяльності як дієвого партнера інших соціальних інститутів у процесі виховання підростаючої особистості. Окреслення ролі педагогів – дорослих лідерів дітей.

Розглянута педагогічна система С. Шацького у контексті дитячого самоврядування. Особливе значення досвід С. Шацького набуває у зв’язку з тим, що діти, яких він виховував, належали до числа педагогічно занедбаних прошарків тогочасного суспільства.

Алкоголізм як форма девіантної поведінки. Поняття "дитячого алкоголізму". Неблагополучні сім'ї - фактор соціального ризику для розвитку дитини. Соціально-педагогічна проблема дитячого алкоголізму. Робота педагога по профілактиці схильності до алкоголізму.

У роботі охарактеризовано періоди виникнення дитячого ігрового фольклору. Прокласифіковано основні типи ігор Західного Полісся та західної частини Волині. Визначено ознаки ігрових дитячих текстів та мету ігор. Обрядові та звичаєві ігри Західного Полісся.

Аналіз концептуальних ідей Нової української школи та дошкільної освіти з'ясувати актуальні аспекти вказаної проблеми. Формування базових якостей дошкільника, державний стандарт початкової освіти, сутність та особливості принципу дитиноцентризму.

Поняття психологічної кризи і суїциду в дитячому віці. Участь сім'ї в догляді за дітьми й підлітками в кризовій ситуації і їх реабілітації. Особливості соціально-педагогічної допомоги при суїцидальній поведінці. Причина і чинники дитячого самогубства.

Профілактика травматизму і післятравматична реабілітація дітей з переломами кісток нижньої третини передпліччя. Розробка технологічної схеми індивідуальних програм фізичної реабілітації та технологічна схема кінезотерапії при лікуванні травматизму.

Розгляд різноманітних жанрів дитячого фольклору та їхнього впливу на розвиток, виховання та соціалізацію дітей з особливими потребами. Використання дидактичного матеріалу в практиці корекційно-розвивальної та соціально-реабілітаційної роботи з малюками.

Досліджуються різноманітні жанри дитячого фольклору, їхній вплив на розвиток, виховання, соціалізацію дітей з особливими потребами; виявляється місце та значення дитячого фольклору в корекційно-розвивальній та соціально-реабілітаційній роботі з ними.

Характеристика гуманістичного змісту українського дитячого фольклору та дослідження методики роботи вихователя з розучування казок у закладі дошкільної освіти. Аналіз народної казки як найефективнішого і найвпливовішого засобу морального впливу на дитину.

Діяльність дитячих будинків (ДБ) для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування в Закарпатті періоду кінця XIX-XXI ст. Типи ДБ, дані щодо їх створення та діяльності в умовах територіальної належності Закарпаття до складу різних держав.

Класифікація дитячих громадських організацій. Формування вмінь і навичок у дітей і підлітків, пов'язаних з природою, із зміцненням здоров'я, вихованням шанобливого ставлення до сім'ї, рідної місцевості, держави. Напряму роботи провідних дитячих спілок.

Диференційований підхід як засіб підвищення ефективності навчально-виховного процесу. Методика індивідуально-диференційованого підходу у вихованні школярів на уроках музики, послідовність дій вчителя. Методи музичного виховання, класифікація уроків.