Развитие творческого потенциала современного педагога, осуществление исследовательской, проектной и инновационной деятельности. Совершенствование и развитие уровня педагогического мастерства. Значение артистизма в профессиональной деятельности педагога.

Понимание понятия вежливости детей разных народов: России, Англии, Китая. Значение вежливости в школьной жизни современного первоклассника. Исследование особенностей соблюдения правил вежливости учениками первого класса в школьной и домашней обстановке.

Оценка роли внимания в психической деятельности. Особенности проявления внимания. Анализ основных показателей внимания учебно-познавательной деятельности. Способы и инструменты поддержания внимания в учебно-познавательной деятельности студента.

Воображение, его функции в процессах мышления. Результаты сравнительного анализа роли метафоры, образа, сравнения, аналогии как средств формирования понятий. Закономерности в становлении понятий в виде логического уравнения как мыслеобразующей формы.

Выполнение длительных работ с натуры как основа обучения рисунку и живописи. Живописные этюды в учебных целях. Особенности выполнения живописных этюдов методами лессировок и "алла прима". Технические методы выполнения живописных этюдов акварелью и маслом.

Направления работы учреждений дополнительного образования. Выставка как результат изобразительной деятельности. Этапы подготовки и проведения тематической выставки. Привлечение внимания общественности и родителей к проблемам художественного творчества.

Знакомство с процессом создания целостных познавательных и ценностных структур в молодежной среде. Общая характеристика основ гуманитарного знания в России. Анализ методики преподавания социально-политических и правовых дисциплин в технических вузах.

Определение понятия двигательной активности как основы индивидуального развития и жизнеобеспечения организма ребенка, методы ее повышения, возрастные и индивидуальные особенности. Базовые черты гиподинамии и гиперкинезии, моторная плотность занятия.

Изучение возможностей вышивки как средства приобщения младших школьников к декоративно-прикладному искусству. Техники вышивания, орнамент и мотивы русского рукоделия. Роль цвета и технология выполнения швов. Творческий проект по вышиванию на тему "Львы".

Проблема организации просвещения людей, не посещавших школьные учреждения в дореволюционной России. Основные и этапы и подходы к организации внешкольного образования, а также анализ деятельности соответствующих учреждений в конце XIX – начала XX вв.

Дидактическая игра как вид обучающей деятельности. Процесс, игровой замысел, действие и результаты. Формирование умения работать самостоятельно, осуществлять контроль, согласовывать свои действия и соподчинять их. Особенности общеучебных навыков и умений.

Исследование проблемы дидактического консультирования в ходе подготовки будущего офицера. Формы личной рефлексии: полагающая, сравнивающая, определяющая, синтезирующая, трансцендирующая. Создание условий организации самостоятельной работы в ходе обучения.

Особенности формирования у школьников истинных человеческих ценностей и идеалов. Приобщение подрастающего поколения к высокохудожественным образцам музыкального искусства. Содержание современного музыкально-педагогического образования и его направление.

Определение роли доверия в деловых партнерских отношениях, их основные признаки. Нормативные основания построения партнерских отношений между семьей и школой, сущность и феномен доверия. Эмпирический анализ уровня взаимного доверия родителей и педагогов.

Понятие учебной деятельности и самостоятельности младших школьников, особенности организации домашней работы. Педагогические методы оценки влияния домашнего задания на уровень успеваемости и обучаемости школьника, фактор развития самостоятельности.

Анализ необходимости увеличения масштабов допризывной подготовки граждан к военной службе. Планирование начальной военной подготовке молодежи в общеобразовательных школах, средних специальных учебных заведениях и профессионально-технических училищах.

Определение понятия "научно-педагогическая школа", соответствующего историческому контексту XIX века. Решение проблем современной российской высшей школы и отечественной науки. Приемы преподнесения лекционного материала в европейских университетах.

Физическая подготовка в процессе становления курсантов и слушателей образовательных учреждений для сотрудников полиции. Квалификационная подготовка слушателей к действиям, связанным с применением физической силы, спецсредств и огнестрельного оружия.

Основные факторы, определяющие удельный вес родного языка на уроке иностранного языка. Анализ его главных функций: мотивационной, обучающей, организационной, семантизирующей, контролирующей. Примеры некоторых заданий, где используется родной язык.

Решение задач музыкально-эстетического воспитания и художественно-творческого развития детей, юношества и молодёжи как основная функция учителя музыки. Требования к общепедагогической подготовке учителей-музыкантов к их профессиональной деятельности.

Теории происхождения игр. Виды игровой деятельности, значение в учебном процессе. Классификация игр. Виды и значение дидактических и ролевых игр. Обучающие игры на уроке иностранного языка как средство активизации познавательной деятельности учащихся.

Игровые технологии как неотъемлемая часть современных педагогических технологий. Реализация игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий. Место игровой технологии в учебном процессе, сочетание элементов игры и ученья. Специфика педагогических игр.

Игра как основа воспитания и обучения детей. Развитие творческого потенциала, логического мышления и воображения ребёнка. Способы формирования навыков построения связной речи в дошкольном возрасте. Тренировка нравственных и физических качеств учеников.

Углубленное изучение игры как фактора социализации личности. Сущность самоизменения, его причины и характер. Основное различие между игровой деятельностью и трудовой. Классификация игр, анализ их главных признаков и место в педагогическом процессе.

В работе анализируется взаимосвязь исторических и традиционных начал российского права и российского юридического образования. Показана актуальность идей профессора Д.И. Мейера в подготовке будущих юристов для современного юридического образования.

Анализ основных идей педагогической системы французского педагога XX века – Селестена Френе. Особенность предоставления свободы для самовыражения ребенка. Ориентация его школы на гуманизацию отношений и воспитание, на становление ребенка как личности.

Изучение системы представлений о творческой личности. Сравнение её со смысло-жизненными ориентациями студентов. Изучение представлений современной молодёжи о творческой личности и корректировка целей образования в соответствии с имплицитными концепциями.

Понятие и принципы педагогического общения, типы и формы его реализации. Значение индивидуального стиля общения и средства повышения коммуникативности педагога, закономерности его планирования и использующаяся технология. Техника речи и требования к ней.

Основные преимущества компьютера по сравнению с традиционными формами воспитания и обучения дошкольников. Особенность преодоления неречевого восприятия у детей. Подготовка артикуляционного аппарата и формирование правильных произносительных навыков.

Историческое образование и его роль в образовательно-воспитательном процессе. Формирование гражданско-патриотических качеств личности, их общекультурного развития и социализации путем приобщения к национальным и мировым культурно-историческим традициям.