Обґрунтовано, що ефективним засобом навчання дисциплін математичного спрямування є використання комп’ютерного практикуму, який реалізує на комп’ютері відповідні теоретичні положення дає змогу студентам набувати навички алгоритмізації та програмування.

Обґрунтування методологічного фундаменту модернізації національної системи освіти в контексті внутрішніх та зовнішніх викликів. Дослідження еколюдиноцентризму і методологічних взаємопов’язаних підходів, які формують ідеологію змін в управлінні освітою.

Проблема розбудови національної освіти в контексті інноваційного оновлення її змісту. Аналіз сучасного стану розвитку освіти, вивчення напрямів вдосконалення парадигми розвитку вищої освіти, поглиблення її зв'язку з практикою ринкових трансформацій.

Структура та зміст складових інформаційної компетентності педагогічного працівника професійно-технічного навчального закладу. Системи підвищення кваліфікації в Україні. Інноваційна модель розвитку інформаційної компетентності педагогічних працівників.

Виокремлення сукупності інструментів у моделях розвитку епохи цифрових трансформацій в Україні та обґрунтування стадій розвитку суспільства та їх визначальні фактори. Принципи впровадження STEM-освіти та компетентності які отримує здобувач при навчанні.

Сутність індивідуальної освітньої траєкторії професійного розвитку педагога, яка дозволяє вчителеві побудувати власний педагогічний маршрут. Ефективна організація методичної роботи в закладах освіти - процес, що передбачає врахування різних чинників.

Традиційна система організації методичної роботи в загальноосвітніх закладах середньої освіти. Нове осмислення методичної роботи як важливого чинника реалізації концепції "Нова українська школа". Контекст державної політики та стратегії розвитку освіти.

Освіта і влада: ситуація у слобідському краї у ХІХ ст. Філософія сучасної військової освіти: завдання та освітні технології. Морально-психологічне забезпечення військово-професійної діяльності. Використання інноваційних технологій сучасним викладачем.

Дослідження проблеми інноваційної освіти (ІО), яка постає основним фактором сучасного соціального, економічного і культурного прогресу. Необхідність створення національної ІО, розробки стратегії освітньої діяльності, заснованої на креативі мислення.

Дослідження питань взаємозв'язку інноваційної освіти і розвитку держави, визначення принципів управління інноваційними освітніми процесами. Особливості інноваційного розвитку навчальних закладів. Вплив інноваційного потенціалу освіти на розвиток держави.

Висвітлення сучасних педагогічних технологій, їх ціннісного фактору та значимості. Визначення особливостей педагогічної технології та структури технології навчання. З'ясування показників визначення готовності педагога до інноваційної діяльності.

Обґрунтування важливості освітньої сфери в контексті соціогуманітарних цінностей, значення для соціально-економічного розвитку країни, для підвищення ефективності економіки. Значення інноваційного підходу в підвищенні якості освіти та підготовки кадрів.

Педагогічні принципи моделювання етновиховного середовища в контексті забезпечення наступності дошкільної та початкової освіти. Розробка наскрізної програми, налагодження організаційної роботи з педагогами та батьками і методологічне забезпечення освіти.

Висунуте положення про те, що формування професійної майстерності майбутніх педагогів відбуватиметься більш ефективно, якщо в процесі навчання особливу увагу буде приділено формуванню їх професійного менталітету, після усвідомлення його сутності.

Аналіз педагогічної майстерності як прояву найвищої форми активності особистості вчителя, що базується на гуманізмі, використанні методів і засобів педагогічної взаємодії в конкретній педагогічній ситуації. Готовність учителя до інноваційної діяльності.

Головні складові педагогічної майстерності, умови та шляхи її досягнення. Аналіз поглядів Макаренко та Сухомлинського на значення професійного рівня та особистісного потенціалу вчителя. Критерії та рівні готовності педагога до інноваційної діяльності.

Розгляд взаємозв’язку та взаємообумовленості інноваційності та творчості в діяльності вчителя іноземної мови. Інноваційна освітня діяльність педагога. Оновлення змісту, форм та методів навчання й виховання, модернізація процесу управління освітою.

Обґрунтування методичної підготовки формування методичної компетентності майбутнього вчителя для впровадження педагогічних технологій у шкільний процес навчання географії. Можливості інноваційних педагогічних технологій для формування здібностей учнів.

Основні аспекти професійного розвитку педагогів у напрямку забезпечення готовності до впровадження інноваційних технологій у навчально-виховний процес початкової школи. Аналіз структури і механізмів інноваційної діяльності вчителів початкових класів.

Дистанційне навчання як індивідуалізований процес передачі і засвоєння знань. Запровадження педагогічних технологій дистанційного навчання у процесі фахової підготовки майбутніх учителів. Місце дистанційних технологій навчання у системі вищої освіти.

Висвітлюється проблема ставлення педагога до інноваційної діяльності та визначення факторів, що впливають на роль педагога в ній та його інноваційну поведінку. Основними ознаками інноваційної позиції педагога-інноватора визначено стійкість та активність.

Аналіз інноваційної спрямованості військової освіти як інтегрованої сукупності двох понять - інноваційної політики та діяльності. Принципи та функції інноваційної військово-освітньої діяльності, напрями продукування інновацій у сфері військової освіти.

Розглянуто феномен "інноватика" в контексті процесу творення. Запровадження та поширення в освітній практиці нових ідей, засобів, педагогічних та управлінських технологій, у результаті яких підвищуються показники досягнень структурних компонентів освіти.

Процес проходження молодими викладачами професійно-педагогічної адаптації у технічних навчальних закладах, особливо у тих, які не мають відповідної базової педагогічної освіти. Логіко-структурну схему психолого-педагогічної адаптації молодого викладача.

Розгляд проблеми інтеграції навчання з самоосвітою, інноваційно-професійної діяльності викладачів. Процес проходження молодими викладачами професійно-педагогічної адаптації у вищих технічних навчальних закладах, які не мають базової педагогічної освіти.

Аналіз готовності педагога до інноваційної практики задля пошуку шляхів підвищення професійної підготовки вчителя сучасної школи. Розгляд необхідності впровадження інновацій в систему неперервної педагогічної освіти в процесі інформаційної змінності.

Розробка інноваційної методики корекційної та комплексної фізкультурно-оздоровчої роботи з учнями в умовах систематичних занять комбінованою аеробікою. Аналіз вікової динаміки здоров’я та особливостей фізичної підготовленості учнів загальноосвітніх шкіл.

Аналіз завдань діяльності вчителя основ здоров’я. Характеристика традиційної профілактичної роботи з метою запобігання тютюнопаління серед молоді. Дослідження проектно-орієнтованого підходу та організації тьюторства як перспективних напрямів виховання.

Сучасні процеси реформування й модернізації освіти в Україні. Наближення істинно гуманних стосунків між учителем та учнем. Установка на наукове забезпечення навчально-виховного та управлінського процесів. Виявлення нових сучасних педагогічних тенденцій.

Історія розвитку педагогічної інноватики в Україні. Виявлення причинно-наслідкових закономірностей як детермінант культурного феномена. Набір сучасних ключових компетенцій в інтелектуальній, соціально-правовій, комунікативній, інформаційній сферах.