Необходимость воспитать из обучаемого развитую вторичную личность, способную и желающую участвовать и успешно реализовывать межкультурную коммуникацию. Социальный заказ, который должна выполнить система отечественного образования – человеческий потенциал.

Процесс контроля сформированности умения чтения. Образовательная, воспитательная и развивающая функции контроля. Характеристика его основных этапов, применяемых при обучении поисковому чтению. Оценка смыслового восприятия текста на иностранном языке.

Обґрунтування проблеми контролю знань студентів у вищій школі. Методика організації контролю знань в процесі проведення практичних занять зі спеціальних дисциплін. Шляхи поліпшення якості освіти, управління пізнавальною діяльністю студентів у вищій школі.

Определение качественного уровня усвоения школьниками образовательного материала. Систематический контроль знаний учащихся как составная часть современного процесса обучения. Разработка планов и программ уроков в средних специальных учебных заведениях.

Определение понятия "контроль" как элемента учебного процесса, его функции. Изучение специфики организации учебного процесса в младших классах школы, его виды, методы и формы. Организация эффективного контроля знаний, формирование контроля и самооценки.

Ефективна організація, реалізація контролю - одна з ключових передумов забезпечення належної фахової підготовки майбутніх філологів. Методи оцінки якості отриманого тексту перекладу як результату складної когнітивно-креативної мовленнєвої діяльності.

Контроль как значимый компонент в процессе формирования языковой и речевой компетенции обучаемых. Анализ методов и приемов контроля грамматических навыков с преобладанием их коммуникативных форм как составляющих процесса обучения иностранному языку.

Анализ сущности контроля за содержательным и организационным обеспечением физического воспитания учащихся. Характеристика хронометрии и пульсометрии как методов контроля. Особенности педагогического анализа содержания урочных форм физического воспитания.

Розробка критеріїв для оцінювання одноосібних письмових текстів та визначення критеріїв з дескрипторами для оцінювання письмової роботи викладачем як кінцевого продукту. Обговорення індивідуальної ролі студента під час створення колективної публікації.

Изучение опыта учителей по проведению контролирующих мероприятий с учащимися. Раскрытие сущности, методов и форм контроля на уроках математики. Исследование видов контроля и принципов оценки знаний. Способы повышения качества обучения в старших классах.

Характеристика курса правовой подготовки при обучении сотрудников правоохранительных органов. Исследование возможностей применения информационных технологий для контроля знаний студентов. Описание тестирующей компьютерной программы "Veral test".

Контроль знаний, функции проверки. Предварительный, периодический, текущий и итоговый контроль. Достоинства и недостатки фронтального контроля. Аудирование, говорение, чтение, письмо. Раздаточный материал, инновационные компьютерные технологии и тесты.

Определение уровня правовой компетентности специалистов физической культуры и спорта. Разработка системы контроля и оценки формирования профессионально-правовой подготовленности студентов на основе возможностей современных информационных технологий.

Особливості реалізації дистанційного навчання граматиці англійської мови через Інтернет-навчання, з дотриманням тих самих методичних принципів, що і під час навчання в аудиторіях. Головні принципи організації контролю знань граматики англійської мови.

Обґрунтовання сутності понять "контроль знань", "моніторинг", "контроль знань студентів дистанційної форми навчання". Характеристика оцінювання студентів за кредитно модульною системою, що відповідає Болонському процесу. проведенні тестового контролю.

Види і форми контролю знань студентів сучасної вищої школи. Характеристика провідних видів контролю: попереднього, рубіжного, підсумкового та стандартизованого. Основні етапи та правила проведення заліків, іспитів, написання та захисту дипломної роботи.

Розкрито доцільність використання нових інформаційних технологій при контролі знань, умінь і навичок учнів. Створено педагогічний програмний засіб для контролю знань та доведено доцільність його використання. Розроблено систему завдань для контролю знань.

Загальна характеристика контролю як дидактичного засобу управління навчанням. Типи, види, форми й методи контролю. Оцінка результатів навчально-пізнавальної діяльності за 12-бальною шкалою. Правила і техніка контролю успішності навчальної діяльності.

Назначение, виды, методы и приемы контроля в обучении биологии, формы учета знаний, умений и навыков. План-конспект урока по биологии в 9 классе на тему "Этапы эволюции человека". Летние задания для учащихся 7 класса: наблюдения за насекомыми, моллюсками.

Контроль как учебное действие студента. Основные функции коррекции учебной деятельности. Методические приемы обеспечения эффективности текущего педагогического контроля. Методы оценки качества усвоения психологии. Условия аттестации студентов факультета.

Понятие оценивания в обучении языку. Особенности восприятия процедуры оценивания в младших классах. Функции контроля и оценки в обучении в начальных классах. Виды контроля и учета достижений обучающихся. Разработка эффективных средств оценивания.

Педагогические требования к оценке уровня подготовки учеников. Содержание предварительной, текущей, контрольной и итоговой проверок знаний учащихся. Обязанности преподавателя по учебной дисциплине, формирующей и воспитывающей культуру безопасности.

Стимулирование на активную работу над новым материалом как обязательное условие самостоятельного обучения студентов высшего учебного заведения. Значение текущего, промежуточного, личного и рубежного контроля знаний в подготовке специалистов и магистров.

Контроль и оценка деятельности обучаемого как фактор активной работы, самосовершенствования и формирования дисциплинированности у студентов ВУЗа. Изучение системы общих требований к осуществлению контроля за учебной деятельностью бакалавров и магистров.

История развития оценочной системы. Виды контроля знаний учащихся. Исследование мотивов учебной деятельности в процессе преподавания уроков трудового обучения. Анализ результатов работ учеников при стандартных и нестандартных формах контроля знаний.

Функции и виды педагогического контроля в начальной школе. Методы программированного контроля. Психолого-педагогические требования к организации контрольно-оценочной деятельности. Этапы построения контрольно-оценочной самостоятельности школьников.

Методика контроля и коррекции технической подготовленности квалифицированных женщин-многоборок в технических видах легкоатлетического семиборья. Определение нормативных морфологических показателей спортсменок-многоборок в соревновательном периоде.

Разработка объективных способов контроля знаний, умений и навыков, составляющих универсальные и предметно-специализированные компетенции выпускников. Требования к оценке качества подготовки будущих профессионалов в области обучения иностранного языка.

Переорієнтація шкільного навчання з інформаційно-репродуктивного процесу на творчий розвиток особистості учня, формування в нього основних здатностей-компетенцій. Оцінювання навчальних досягнень школярів, яке "має ґрунтуватися на позитивному принципі".

Описано критерії оцінювання методичних знань і професійно-методичного завдання, критерії і параметри оцінювання індивідуальних проєктних завдань, критерії оцінювання відповіді студента під час усної співбесіди і результатів виконання практичного завдання.