Содержание понятий: "образование", "педагогическая парадигма", "педагогическое пространство", "философско-педагогический подход". Характер взаимодействия философии образования и педагогической антропологии как основы мира образования с миром ребенка.

Определение понятия вариативности в теории обучения иностранным языкам, версии социолингвистического подхода к вариативности. Направленность обучения грамматике на условия реальной коммуникации и на подготовку обучаемого к процессу реального общения.

Результаты комплексного исследования вариативности структуры глагольных биномов, входящих в один фреймовый сценарий. Сдвиг когнитивного фокуса в структуре предикаций. Изучение комбинаторики компонентов парных словосочетаний с когнитивной точки зрения.

Рассмотрение примеров реализации бинома sow and plough в английском языке. Использование принципа фонетического благозвучия вместо традиционного порядка следования слов при построении предложения. Анализ сдвига когнитивного фокуса в структуре предикаций.

Метод компонентного анализа фразеологических единиц – механизм исследования, при котором целое значение раскладывается на минимальные элементы. Псевдолексемы – редкое явление в современном английском языке, которое обозначает несуществующие слова.

Аспекты борьбы с коррупцией в условиях становления Советской государственности и НЭПа. Специфика коррупционных преступлений во время ВОВ, в пору восстановления народного хозяйства, в период "оттепели" и "застоя". Точка зрения ЦРУ на изучаемые события.

Обзор вариативности культурной ценности произведения искусства в зависимости от контекста его размещения. Использование "Моны Лизы" Леонардо да Винчи в виде репринта на одежде Uniqloв, на сумках ДжеффаКунса и LouisVuitton, на циферблате часов Bovet.

Организация непрерывного саморазвития педагога с целью повышения уровня его профессионального мастерства. Определение необходимости проектирования процесса личностно-профессионального саморазвития педагога в условиях интегративной образовательной среды.

Современная большая семья - определенный тип мотивации, поведения в сфере рождаемости и особый тип брачного поведения. Образование и религиозность как факторы, которые вносят вклад в ценностные сдвиги, демографические изменения и модели брачности.

Вариативное изменение синтаксического кодирования семантического объекта-пациенса. Транзитивная конструкция, в которой пациенс имеет самостоятельный синтаксический статус прямого дополнения. Выделение акционально-процессуального компонента ситуации.

Вариативность как одно из продуктивных лингвистических явлений современной русской публицистики. Особенности варьирования в языке газеты составных наименований на морфологическом и синтаксическом уровнях. Орфографическая вариативность лексических единиц.

Вариативность немецкой фонемы /г/, становление произносительной нормы, процесс кодификации и влияние на него речевой действительности с точки зрения лингвосинергетики - науки о самоорганизации и саморегуляции системы языка, которая открытой, динамической.

Рассмотрение вопросов, связанных с выделением категорий текста и их иерархией. Роль категории диалогичности в иерархии текстовых категорий. Использование автором текста метатекстовых элементов для упорядочения передаваемой идеи и цели сообщения.

Исследование вариативности помесячных прибавок длины и массы тела доношенных детей первого года жизни с учетом оценки массы тела при рождении. Разработка рекомендаций, дифференцированных с учетом варианта вскармливания и оценки массы тела при рождении.

Исследование специфики психолингвистического аспекта интернет-коммуникации на примере интерпретации анонсов новостных сайтов. Использование девиантных речевых единиц как лингвистическая предпосылка вариативности понимания текста новости реципиентом.

Изучение и сопоставительный анализ текстов, содержащих музыкально-техническую терминологию. Анализ специальной, музыкально-технической литературы на предмет наличия терминологической вариативности. Изучение понятия вариативности и её проявления.

Характеристика личностных особенностей и адаптационных возможностей обучающихся в классах с различной познавательной направленностью. Рекомендации по оптимизации психолого-педагогического сопровождения обучающихся в классах с различной направленностью.

Исследование множественности и вариативности морфемной структуры слов русского языка. Изучение грамматических и семантических словообразовательных связей. Особенности суффиксальной и префиксальной моделей образования существительных и прилагательных.

Анализ лирики и поэм Уильяма Блейка. Закономерности построения авторской метафоры. Интегральные черты творчества автора, его характеристики и дифференцирующие жанры. Реализация метафоры в "Книге Тэля", относящейся к первому периоду пророческих книг.

Исследование комплекса характеристик стиля текста с точки зрения их возможного влияния на выбор перцептивных стратегий. Процедуры и механизмы восприятия звучащего русского текста человеком, их вариативность в зависимости от коммуникативной ситуации.

Пунктуационные знаки двоеточия и тире в коммуникативных ситуациях формального и неформального контекстов бизнес-дискурса Интернета различной структурной организации: бессоюзного сложного предложения, простого, сложносочиненного и сложноподчиненного.

Анализ варьирования фразеологических единиц, репрезентирующих концепт "безразличие" в русском и английском языках. Различия фразеологизмов-синонимов и фразеологических вариантов, вербализующих данный концепт в изучаемых языках, их классификация.

Анализ языковых средств, использованных двумя переводчиками при воссоздании внешнего облика героя романа. Проявление расхождений в переводах: в речевой характеристике, описании эмоциональных состояний, оценочных высказываний героя об окружающих его людях.

Факторы, обуславливающие вариативность эпизода сказки на материале вариантов популярной на Камчатке сказки о том, как мыши катались с горы. Насыщение эпизода изобразительными деталями, психологическими комментариями, детализация действий персонажей.

Определение характеристик этнического сознания русских на основе интерпретации данных ассоциативных словарей. Установление вариативности культурной компоненты языкового сознания. Различия в ассоциативных связях слов-стимулов у филологов и нефилологов.

Понятие языковой нормы, её признаки, характер и аспекты изучения. Планы функционирования и кодификации. Понятие литературной нормы, её признаки. Характерные особенности норм литературного языка. Варианты норм в словарях современного литературного языка.

Анализ лингвистического содержания норм, связанных с правописанием географических имен собственных в русском языке. Признание орфографической нормы разновидностью языковой. Особенности кодификации топонимов, корректировка противоречий существующих онимов.

Письмо как саморазвивающаяся система, развитие которой обусловлено объективными факторами и деятельностью кодификаторов. Политика орфографистов сегодня, их отношение к узуальным вариантам. Признание допустимости вариантов с оценкой их предпочтительности.

Методы преподавания русского языка и литературы. Формы работы по редактированию и коррекции текстов. Изучению лексики и стилистики с использованием речевых средств. Информативная, коммуникативная, эстетическая и художественная функции русского языка.

Специфика формирования концепта Международный Бакалавриат в образовательном дискурсе Великобритании и России. Анализ его когнитивной терминомодели. Фреймовый анализ концепта Международный Бакалавриат в британском и российском образовательном дискурсе.