Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей как одна из основных задач каждого дошкольного образовательного учреждения. Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка, реализуемые в условиях детского сада.

Методологические основы здоровьесберегающих технологий обучения, их классификация. Санитарно-гигиенические требования к использованию технических средств обучения. Разработка программы "Здоровьесберегающие технологии в образовании": общие положения.

Государственная политика РФ в сфере сохранения здоровья. Влияние стрессовых перегрузок образовательного процесса на физиологические функции организма и развитие хронических заболеваний. Применение игровых технологий для снятия эмоционального напряжения.

Представление о здоровьесберегающих образовательных технологиях. Рассмотрение принципов и отличительных особенностей здоровьесберегающих образовательных технологий. Анализ современных подходов к сохранению и формированию здоровья учащихся на уроке.

Здоровьесберегающие технологии в высших учебных заведениях, направленные на сохранение и укрепление здоровья студентов. Средства и методы оздоровительной работы как условие повышения эффективности образовательного процесса при изучении иностранных языков.

Анализ методики преподавания истории, с включением задач, связанных с проблемой здоровья учащихся. Использование работы в режиме двигательной активности. Передача знаний по предотвращению отдельных болезней. Пропаганда здорового образа жизни и на уроках.

Характеристика основных направлений и условий их реализации в современной системе здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе. Применение музыкотерапии или оздоровления музыкой для поддержания физического и духовного здоровья детей.

Теоретические основы здоровьесбережения. Психолого-педагогические факторы, влияющие на здоровье обучающихся. Основные правила и этапы организации урока с позиции здоровьесберегающих технологий. Охрана здоровья и пропаганда здорового образа жизни.

Изучение методов и технологий по сбережению здоровья обучаемых детей в специальных коррекционных классах вспомогательной школы. Диагностика уровня развития умственно-отсталых детей. Обобщение опыта работы по сбережению здоровья в коррекционном обучении.

Здоровьесберегающие технологии как система мер, включающая взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка. Анализ особенностей внедрения в образовательный процесс принципов здоровьесберегающей педагогики.

Рассмотрение здоровьесберегающей технологии в высшей школе как общественно значимыой категории, представленной двумя воспитательно-образовательными блоками. Процесс формирования системы ценностей студентов посредством занятий физической культурой.

Определение концепции проектирования здоровьесберегающих технологий. Исследование и анализ содержания системы валеологического образования. Рассмотрение организационно-педагогических условий обеспечения здорового образа жизни в Саратовском университете.

Субъекты здоровьесберегающего образовательного процесса. Повышение двигательной активности детей. Анализ значения создания благоприятного эмоционально-психологического климата в процессе реализации здоровьесберегающих образовательных технологий.

Концепция здоровьесбережения в рамках инновационно-интегративной модели образования учащихся медико-биологических классов Ресурсного центра "Медицинский Сеченовский Предуниверсарий". Подходы гуманизации образовательного и воспитательного процесса.

Нетрадиционные формы обучения как фактор развития творческой самостоятельности учащихся и как средство создания здоровьесберегающей атмосферы в образовательном процессе начальной школы. Классификация нетрадиционных уроков, их применение в работе учителей.

Тенденция ухудшения показателей здоровья детей школьного возраста. Всемирная организация здравоохранения. Изучение принципов здоровьесбережения. Использование педагогических технологий, нацеленных на охрану здоровья. Пропаганда здорового образа жизни.

Здоровьесберегающие образовательные технологии как комплексная система организационных и психолого-педагогических приемов, направленных на охрану здоровья учащихся. Основные составляющие методики пропаганды здорового образа жизни среди школьников.

Характеристика методов реализации основной цели здоровьесберегающих технологий. Влияние микроклимата в классе на здоровье ребенка. Правила применения специальных оздоровительных упражнений на уроке и игр во внеурочное время. Организация классной комнаты.

Причины раннего ухода из жизни И.И. Обломова - героя романа И.А. Гончарова. Изображение внешности и физической формы дяди Аркадия в романе И.С. Тургенев "Отцы и дети". Изображение спортивных занятий в картинах Григорьева "Вратарь", Яблонской "Утро".

Обеспечение школьнику возможности сохранения здоровья за период обучения в школе. Основные формы музыкальной работы с детьми в начальных классах. Рассмотрение некоторых видов музыкально-ритмических движений и их роли на уроках музыки в младших классах.

Практика сохранения здоровья школьников во время учебных занятий. Физические минутки и физкультурные паузы во время уроков. Примерный комплекс упражнений для формирования правильной осанки. Формы проведения оздоровительных мероприятий на уроках.

Здоровьесберегающие технологии и практика их применения в начальной школе. Особенности организации физического воспитания детей в дошкольных учреждениях. Принцип здоровьесберегающей педагогики. Применение двигательного игротренинга для школьников.

Создание педагогических условий для активизации самостоятельной работы младших школьников. Анализ целей и задач здоровьесберегающих технологий при внеклассной работе. Исследование форм повышения знаний по информатике. Развитие познавательного интереса.

Подготовка квалифицированных специалистов. Работа "Школы профессионального мастерства". Интерактивный здоровьесберегающий курс лекций по формированию здорового образа жизни. Научно-исследовательская деятельность студентов медицинского колледжа.

Здоровье - состояние полного физического, душевного и социального благополучия, сопровождаемое фактическим отсутствием болезней и индивидуально фрустирующих (выводящих из состояния внутреннего спокойствия) недостатков. Соблюдение режима труда и отдыха.

Анализ поведенческих факторов риска для здоровья школьника. Характеристика направлений здоровьесберегающей деятельности учителя. Анализ агрессивных реакций учащихся на воздействия учителя. Изучение проявлений синдрома профессионального выгорания учителя.

Основные требования общества, предполагающие духовно-нравственное здоровье растущего человека. Обучение как один из стрессогенных факторов в современной школе, особенности его здоровьесберегающего аспекта как актуальной проблемы современной дидактики.

Причины ухудшения здоровья младших школьников. Технология, исключающая стрессовые ситуации. Принцип модульности. Формирование у ученика навыков самообразования. Правила работы с модулем. Практика внедрения модульных технологий на уроках в школе.

Проблема здоровья и особенности его сохранения в современном обществе. Различные виды гимнастики, способствующие развитию самоконтроля и укреплению иммунитета. Планирование физкультурных занятий как удовлетворение жизненных потребностей ребенка.

Здоровье подрастающего поколения как важнейший стратегический ресурс страны. Конвенция о правах ребёнка. Сущность детства как особого социального феномена, его проблемы в современном мире. Краткая характеристика факторов, влияющих на детское здоровье.