Теоретические основы и технологическая схема ректификации углеводородов. Основные параметры, влияющие на процесс гидроочистки. Характеристики и назначение оборудования для производства бензола и толуола. Регенерация катализатора при помощи водорода.
Особенности поэтики литературно-критических статей Д.С. Мережковского, посвященной формам и аспектам проблематики творчества Л. Андреева. Главный анализ исследования жанрового и композиционного своеобразия. Характеристика работы "В обезьяньих лапах".
Основне положення про суспільно-історичну природу людської психіки та людської свідомості. Особливості дефектологічних праць Л. Виготського. Органічний дефект у аномальної дитини. Принципова можливість розвитку психіки розумово відсталої дитини.
Эволюция представлений Витгенштейна о естественном языке. Подход Витгенштейна в решении проблемы значения и "индивидуального языка". Методологическое значение для антропологии ключевых витгенштейновских концептов "языковая игра" и "форма жизни".
Теория тождества объектов, представленная Л. Витгенштейном в "Логико-философском трактате", анализ деталей, предложенных Ф.П. Рамсеем при технической реализации этой теории. Исследование возможности последовательной реализации идеи Витгенштейна.
Рассмотрение биографии, жизни и творчества непревзойденного ученого, художника, изобретателя, скульптора, механика. Анализ эскиза статуи Ф. Сфорца и событий, связанных с ним. Характеристика Витрувианского человека. Определение вклада в науку Л. да Винчи.
Комплексный анализ основных положений монографии Л. Козера, посвященных исследованию позитивных функций социальных конфликтов. Уточнения и дополнения, внесенные Козером в базовые представления Г. Зиммеля и других авторов о социальных конфликтах.
В классической монографии содержится глубокий комплексный анализ проблем дефектологии. Методы и приемы разделов специальной педагогики: тифлопедагогики, сурдопедагогики, олигофренопедагогики. Приемы коррекции дефектов, социальной адаптации больных детей.
История появления джинсов. Характеристика преимуществ нового вида одежды. Л. Страусс, ткань "деним" и создание первых "комбинезонов без верха". Открытие первого галантерейного магазина Л. Страусса. История использования металлических заклёпок на одежде.
Анализ образа Востока в произведениях трех немецких романтиков: Людвига Тика, Ахима фон Арнима и Вильгельма Гауфа. Исследование становления ориентализма в Германии XIX века и анализ особенностей связи интереса Востока с идеей о национальной идентичности.
Рецепция Л. Толстым и Ф. Достоевским идей Л. Фейербаха. Атеистический концепт, связанный с биосоциальной антропологической моделью. Религия как проекция человеческого сознания и концепция антропотеизма. Внутренняя противоречивость идей Фейербаха.
Характеристика патріотизму поетеси, любові до рідного краю, занепокоєності жіночою долею, боротьби за свободу народу, лірики кохання і безмежної жаги до життя. Визначення культу героїв і героїзму у творчості Л. Українки. Огляд драми-феєрії "Лісова пісня".
Дитинство Л. Косач, що проходило в культурному українському середовищі, де завжди панував дух національних традицій, піднесеного волелюбства. Тяжка недуга дівчинки та спрага до знань. Життя і творчість Л. Українки як взірцевий приклад подвижництва митця.
Индустриализация и социалистическое строительство в Советском Союзе. Создание административно-хозяйственной системы управления. Промышленный рывок и преодоление индустриальной отсталости. Сельское хозяйство: противоречия сплошной коллективизации.
Особенности жизни, деятельности, вклада в науку, экономико-математических теорий Л.В. Канторовича. Анализ начального этапа истории линейного программирования, зарождения новой области математической деятельности, связанной с экономическими приложениями.
Дослідження проблеми формування в Україні біполярного електорального поля, яке складається з історико-культурних, ментальних, економічних, ідеологічних та географічних полюсів — західної України та південно-східних областей. Повернення Кучми у політику.
Дослідження основних етапів та особливостей створення детальної геологічної карти-моделі Донбасу. Аналіз інноваційних підходів та досягнень Л.І. Лутугіна з прикладної геології та гірничої справи вугільних родовищ. Прогресивні демократичні погляди вченого.
Обеспечение формирования личности. Обучение навыкам общения со сверстниками. Изучение жизни и деятельность выдающегося педагога. Концепция Л.К. Шлегер о создании русского детского сада. Анализ ее сущности и значения. Подготовка педагогов-дошкольниц.
Истории возникновения евразийской школы. Развитие концепция "евразийства" в 20-е годы XX в. в Пражском университете. Рассмотрение основных фактор существования кочевой культуры. Определение роли номады в развитии цивилизации Евразии, их концепции.
История возникновения государства у монголов, развитие культуры кочевников и основные завоевательные походы. Сущность теории этногенеза Л.Н. Гумилёва. Характеристика концепции естественного братства тюркских и татарских народов с русским народом.
Трактування категорії "пасіонарність" Л.Н. Гумільовим при дослідженні причин появи етносів. Основні механізми виникнення пасіонарності. Особливості виникнення етносів у конкретному ландшафті та під диктатом умов конкретного природного середовища.
Художественная интерпретация рассказа Л.Н. Толстого "Кавказский пленник" с позиций гендерного литературоведения. Анализ некоторых предметов в произведении, которые выходят из своей утилитарной оболочки и превращаются в символы межкультурной коммуникации.
Изучение и анализ содержания повести "Крейцерова соната", озаглавленной Толстым как "проповедь о воздержании", что старается наиболее полно озвучить свою позицию на институт семьи. Исследование противоречивость "семейной мысли" Василия Позднышев.
Системная реконструкция отношения Л. Толстого к философскому наследию Ф. Ницше, оценка его в целом как феномена современной духовной культуры, рассмотрение им частных тем и вопросов, поднимаемых немецким мыслителем. Рецепции и интерпретации сверхчеловека.
Педагогическая деятельность и литературное наследие Л.Н. Толстого. Претворение в жизнь прогрессивной педагогики в школах для крестьян. Представления писателя о демократических и гуманных принципах организации народного образования и обучения детей.
Рассмотрение точек зрения И.А. Ильина и С.Н. Булгакова на духовное наследие Л.Н. Толстого. Стремление снять ореол сакральности с образа русского писателя и изменение господствующего представления о роли "литературного гения" в глобальной картине мира.
Анализ философско-религиозных воззрений Л.Н. Толстого. Совокупность нравственных заповедей, организуемых определенными мировоззренческими установками. Отношение писателя к христианскому учению о боге. Критическое осмысление религиозного феномена.
.Н. Толстой в коллизиях дореволюционных идей русской интеллигенции. Духовные искания Толстого и "непротивление злу насилием". Л.Н. Толстой как "зеркало революции": культ художественного наследия и отречение от религиозных учений. Критика его идей.
Исследование личных отношений двух выдающихся российских педагогов, занимавшихся вопросами народного просвещения, образования и воспитания крестьян во второй половине XIX столетия: С.А. Рачинского и Л.Н. Толстого. Взгляды педагогов на религию и церковь.
Анализ творческого диалога У.М. Теккерея и Л.Н. Толстого, основанного на общем стремлении к модификации жанра романа и созданию его особой стилистической структуры. Модель семейного романа в творчестве писателей. Тип повествования в произведениях.
