Вимоги до розробки нового виду навчального видання - навчального посібника для учнів 1-2 класів закладів загальної середньої освіти, покликаного замінити чинні підручники з української мови і читання та математики. Реалізація функцій робочого зошита.

Джерела і шляхи зараження туберкульозом, методи його діагностики та клінічна класифікація. Ускладнення туберкульозу легень. Організація протитуберкульозної роботи, диспансерне спостереження. Догляд та лікування хворих, профілактика захворювання.

З’ясування дидактичних можливостей використання в навчально-виховному процесі інноваційної лінгвометодичної макротехнології "Інтеракція різнотипових підходів до вивчення української мови" в основній школі. Поняттєво-категоріальний апарат лінгводидактики.

Визначення принципів оволодіння технологією розробки програм в системі Delphi для забезпечення вчителя можливістю модифікації наявних програмних засобів навчального призначення. Аналіз створення власних програмних продуктів з методики викладання.

Проблема використання методу проектів з позицій компетентністного підходу до навчання фізики. Умови для успішної реалізації виховного проекту. Характеристика етапів виконання проектів, основні компоненти механізму реалізації проектної технології.

Процес розробки та запровадження навчального плану для богословського факультету Кам'янець-Подільського державного українського університету, відкритого 22 жовтня 1918 р. Змістовне наповнення навчального плану, розподіл його на відділи та курси.

Роль представників професорсько—викладацької корпорації Кам’янець-Подільського державного українського університету. Становлення системи національної вищої освіти періоду революції в 1917-1920 роки. Підготовка практичних богословів у стінах вищої школи.

Аналіз щоденних лекційних та практичних занять при навчальному закладі з визначенням дня, години, назви предмета та його викладача. Репрезентація навчального процесу, самостійної позааудиторної роботи університетської молоді та підготовки до екзаменів.

Характеристика та особливості складових елементів студентської трудової навчальної діяльності. Визначення різних форм науково-дослідної роботи студентів, специфіка форм сучасного трудового виховання студентів. Головна мета вищих навчальних закладів.

Свобода та творчість учня, вчителя в навчальному процесі. Вивчення структури самосвідомості особистості дитини. Розвиток допитливості і креативності в учнів. Гуманістична парадигма сучасної освіти і виховання. Відокремлення творчості від свавілля.

Особливості вивчення дисципліни "Рисунок" у процесі професійної підготовки майбутнього вчителя образотворчого мистецтва. Розгляд навчального рисунку, як фундаменту професійної підготовки майбутніх фахівців, основу всіх різновидів образотворчої діяльності.

Доведення, що розмежування понять навчального тексту і навчального дискурсу є методологічно виправданим, оскільки навчальний текст є статичним утворенням із усталеною і завершеною формою, результатом діяльності, яка спонукає до іншої діяльності.

Розгляд навчального тексту як важливого засобу формування лінгводидактичних та мовленнєвих умінь і навичок, джерела вивчення мовних одиниць і категорій, а також стимула, що може мати безліч ситуативних реалізацій й інтерпретацій в навчальному процесі.

Обґрунтування дидактичних аспектів використання тексту як одного з ефективних засобів навчально-виховного процесу у вищій педагогічній школі. Ретроспективний аналіз лінгвістичних та лінгводидактичних джерел. Семантика тексту та його комунікативна мета.

Використання внутрішніх і зовнішніх ресурсів для вирішення професійно-педагогічних завдань. Формування риторичної компетентності студентів. Обґрунтування лінгводидактичних засад і компетентнісного підходу до виховання майбутніх вчителів української мови.

Поняття навчального тексту, його лінгвістичні, методичні та культурологічні параметри. Типи текстів для формування мовних компетентностей у рецептивних видах мовленнєвої діяльності. Джерела відбору текстового матеріалу для аудіювання та читання.

Характеристика авторського навчального тренінгу "Креативатор ідей", як методу, що сприяє успішній реалізації креативного потенціалу. Ознайомення з визначальним фактором успішності підготовки фахівців соціальної сфери. Розгляд структури тренінгу.

Аналіз андрагогічних підходів до навчання дорослих. Можливості навчального тренінгу як оптимальної форми організації навчального процесу та особистісного і професійного розвитку педагогів-практиків. Тьюторські практики підвищення кваліфікації педагогів.

Оптимізація навчального процесу з підготовки майбутніх фахівців дизайнерів. Самостійне виконання студентами проектів пакувальної продукції, опанування навичок конструювання та дизайну. Зіставлення алгоритмів професійного та навчального проектування.

Аналіз навчальних аспектів створення студентами плакату в процесі вивчення дисципліни дизайн-проектування. Особливості побудови плаката як інструменту повідомлення. Визначення основних запитів сучасного споживача, який потребує актуальної форми плаката.

Форми передання інформації від комуніканта до реципієнта. Принцип розміщення текстових документів у колективних збірниках. Види навчальних видань за аналітико-синтетичним переробленням інформації. Типологічні ознаки електронних інформаційних видань.

Створення для здобувачів вищої освіти власної індивідуальної освітньої траєкторії - персонального шляху реалізації особистісного потенціалу, що формується з урахуванням здібностей, потреб, мотивації. Вибір здобувачем освіти темпу здобуття освіти.

Спостереження за результатами та функціонуванням компетентнісно-орієнтованого навчання в Україні. Забезпечення взаємовідповідності результатів трудового навчання діючим вимогам, встановленим державними стандартами базової і повної середньої освіти.

Проаналізовано місце екскурсій з природознавства в навчальному процесі початкових шкіл України наприкінці ХІХ - у 30-хрр. ХХ ст. Розкрито внесок українських учених у розробку нових навчальних програм, видавання тематичної навчально-методичної літератури.

Аналіз поняття "екскурсія" та її класифікація. Структура підготовки навчальної екскурсії для техніків-електриків сільського господарства та технологія її проведення. Вирішення основних дидактичних, виховних та організаційних завдань з боку педагога.

Принципи розробки та головні вимоги до електронних навчальних картографічних посібників як допоміжних інструментів для самостійного навчання. Теми навчального посібника з географії, його структура та зміст. Інтерактивні карти та режими їх роботи.

Розгляд феномену творчої активності як необхідної властивості особистості майбутнього вчителя. Її роль у взаємодії студентів з творами мистецтва, при здійсненні музично-освітньої діяльності, під час вивчення музичних дисциплін студентами вузів країни.

Місце та роль закладів освіти в суспільстві. Наслідки реформування загальноосвітньої школи, що розпочалося у 1958 році. Напрямки діяльності закладів освіти України XX століття. Особливості процесу реформування вищих навчальних закладів в роки "відлиги".

Розгляд історії навчальних закладів Сквирського повіту, де в пореформені роки масово запроваджувалося шкільництво. Різні аспекти становлення та розвитку шкільництва в Сквирському повіті: церковнопарафіяльних шкіл, двокласних училищ, земських шкіл.

Вивчення історії навчальних закладів Умані початку ХХ століття на матеріалі літератури Надії Суровцової та її епістолярію. Етнічний склад учениць уманської жіночої гімназії, їх соціальний та матеріальний статус, особливості викладання дисциплін.